近年来，我校坚持“为学生的终身发展奠基”的教育理念，在全面培养学生良好的日常行为习惯的同时，以提升全体学生的语言文字素养为目标，以强化师生良好语言文字行为习惯为重点，全面实施“语言文字规范化工程”，卓有成效地推进了基础教育课程改革，促进了素质教育的全面实施。
　　强思想，创机制，实现语言文字规范化工作制度化
　　学校以“两个注重”统一思想认识，以制度建设构筑长效机制。
　　注重法律法规的强化作用。组织全体教师认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》等，将规范语言文字工作与教师的职责、权利和义务融为一体。注重良好氛围的情感熏染。“请说普通话，请用规范字，做文明学生”的宣传语，把师生带入语言规范、书韵飘香、安全文明的绿色校园；文化展板、温馨提示、手抄报、书画作品让孩子们深深感受到祖国灿烂的文化和语言文字的魅力。
　　学校成立了语言文字工作领导小组，下设办公室具体负责实施，明确规定班主任是所在班级第一责任人，各学科教师是直接责任人，学生家长是直接参与者。先后制定出台了《语言文字规范化工作教师管理制度》和《学生语言文字行为规范制度》等规范性文件，将教师讲普通话与教案书写、作业评改、课堂板书等和教师的普通话水平与规范汉字书写能力作为评价、考核的重要内容。
　　强研训，创载体，实现语言文字规范化工作科学化
　　学校重培训、重研究、重评价，提升教师语言文字规范化水平和教育教学水平；抓学生、抓教师、抓课堂，搭建载体，全方位培养学生的语言文字规范化习惯。
　　每学年制定科学有效的培训计划，定期组织“三笔一画”培训与比赛，开发了校本教材《好习惯养成——快乐学习》，在建校10周年之际还创办了校刊《阳光实小》。在教育教学评价中，学生自评、同学互评、老师评价和家长评价相结合，开展立体式评价，并将师生语言文字规范化水平作为重要依据。
　　开设特色课程。学校除了抓好课堂教学外，专门开设了早读课、写字课，配备了专业的写字教师。早晨，一踏进校门便会听到琅琅的读书声，这是学校每天早上20分钟的“班级共读书”时间。每天下午到校后20分钟为专门的写字课。
　　设立“迷你书架”。课间，随意步入学校的任一教室，都会看见这样的情景：三三两两的同学聚在教室的后面，或站或坐，翻阅着，交流着，那就是我们的“迷你书架”。教室真正成了小小图书室、小小阅览室。
　　强实践，创特色，实现语言文字规范化工作成效化
　　学校不断拓宽规范语言文字工作的实践空间，彰显特色，全面提升，打造书香校园。
　　升旗仪式、班队会活动等，尤其是自采、自编、自播的“校园广播站”成为宣传语言文字工作的有力阵地。
　　在“推普周”、教师节、元旦、“六一”等重大节日，开展丰富多彩的语言文字实践活动。美文诵读赛、故事大王赛、读书擂台赛、组织规范汉字书写大赛等。
　　拓宽校外实践活动的有效空间，开展“送教下乡”活动，与多所农村小学建立了长期的“手拉手”挂靠关系；我校教师多次被高平市政府聘为特约解说员。学校还与高平广播电台“青青校园”栏目联合推出了“我爱高平”演讲征文活动，由我校学生与主持人同台播出，受到广泛赞誉。
　　积极组织参加中华经典诗文诵读、“中华魂”主题教育读书活动和各级各类语言文字竞赛，提高师生语言文字应用能力，形成了学校有制度，班班有计划，人人读经典，个个都参赛的新局面。“每日警句”“每日一故事”、“课前三分钟” “流动日记本”等成为学生读书、交流的平台。
　　我校被授予“国家级语言文字规范化示范学校”称号。
　　（作者单位：山西省高平市实验小学）