论文部分内容阅读
计算机技术作为现代科学技术的基础和核心，对促进社会进步和发展会产生深刻的影响。一个国家拥有计算机的数量多少及普及和开发程度是衡量这个国家科学技术和经济发展的重要标志。21 世纪是计算机的时代，21 世纪的竞争，将是信息技术水平的竞争。我们小学生是跨世纪的人才。邓小平同志早就指出：“计算机的普及要从娃娃抓起。”从中可以看出普及计算机教育已是刻不容缓的。
一、小学普及计算机教育是时代赋予我们的历史使命
在二十一世纪的高科技竟争中，作为现代科学技术和生产发展的重要标志的计算机，将无疑是各国优先普及发展的项目。关于这点，可由计算机高效的渗透力略见一斑。计算机的出现，给科学技术和生产带来巨大的活力和冲击：天上卫星、航天飞机；地上的火车、汽车；大海与江河中的轮船、舰艇；精密的科学仪器、通迅设备、医疗器械、教学设备；工厂中的生产控制和管理；银行、保险、仓库、商店、办公室；直到家庭中的各种电器；真是处处有计算机，时时有计算机。故而，国民计算机应用水平的高低，也就成为衡量国民科技素质的一个重要尺度。
美国《时代周刊》断言：“在当今世界，一个人不懂电脑无异于既聋且盲；在未来世界，一个人不懂电脑，则无异于被开除球籍”。因此，作为生存强大手段的计算机应用水平便成为国民的基本素质。这种素质的培养便摆在了国民基础教育小学教育的面前。计算机知识和应用能力便成为普通小学生知识结构的重要组成部分。
二、小学生普及计耳机教育是计算机的基础性和服务性决定的
计算机的基础性体现在，它是一门信息处理科学。人的言行思维都离不开信息的传递、处理和加工。人是社会化的，人与人之间充满各色各样的信息往来，在未来信息时代，这种往来更趋频繁。如果我们不具备最基本的信息处理能力，就会象今天的文盲一样，不容易参予社会活动。
人类历史上以往所创造的任何工具都是人类四肢的延伸，弥补了人类体能的不足；而计算机则是大脑的延伸，极大地提高和扩充了人类脑力劳动的效能，开辟了人类智力解放的新纪元。人的根本活动和最高级活动就是创造思维，这也是人类社会得以发展的动力源泉，是人类的创造性思维推向一个更高段。这是因为，思维活动可以利用语言来形式化，而语言层次可以离开意识层次而相对地独立活动；语言可以将人脑中的思维输出传递给他人，也可以传给计算机，再由计算机独立进行加工产生进一步的思维活动；计算机的思维活动是一种物化思维，是人脑思维在语言层次上的一种延伸，而这种延伸克服了人脑思维和自然语言方面的许多局限性。计算机的高速、大容量、自动工作等特性，大大提高了人们的思维力量和思维作用。
综上所述，文化发展到今天，文化基础教育的内容必须进行必要的拓展，以适应文化发展的客观需要。因此，我们的小学基础教育应逐步加深计算机知识教育；使学生懂得如何接受和处理外界信息，如何思维和加工信息，如何正确表达自已的思想等。使计算机真正起到延伸大脑，增强思维，促进交往的服务作用；将其基础功能充分发挥出来，从而强劲高效地服务于社会。
三、小学普及计算机教育是现代就业的
由于计算机自动控制的广泛应用，不仅充分地发挥了原有的劳动手段，而且出现了许多原理上和功能上有质的变化的劳动手段；出现了许多全新的生产工艺和流程。由半自动化到自动化，到目前的计算机集成制造系统，出现了无人工厂。这一切的变化，使得现代就业出现了一个很明显的用人趋势：会微机者优先。仅此一个优先，就使得多少人梦想成真；同时，也使得多少人为理想的职业而伤心挥泪。
我们教育的天职就是：造就一代基础知识扎实，基本功过硬，具有一定的劳动技能，能全面适应社会各种基本需要的劳动者。这是教育的根本目的，也是由我国的教育方针所决定的；同时，也是由社会的需求对教育提出的根本要求。这就是说，只有针对社会的需求，及时调整我们的小学基础教育，培养出社会需要的合格人才；使社会的需求和我们的教育相融合，发挥教育的最大能量，造就出建设一流强国的合格劳动大军，把我们的社会主义现化事业全面推向二十一世纪。
四、小学普及计算机应注意的几种倾向
1、学习计算机就是学习程序设计。这是一种偏见。学习计算程机序设计固然重要，它能通过程序的自动执行实现生产的自动化；它能开发我们的智力，培养我们的组织管理能力等；但它不是计算机应用能力的全部，而是其中的较高层面的一个部分。随着信息技术和软件工程的发展，计算机将会在日常生活的各个方面发挥作用；大量繁杂的体力工作将交油计算机控制的机器人去办理；人们的大量工作是处理和交换信息，更大限度地发挥信息的效能。为此，人们必须学会使用诸如文字处理、数据库、电子报表、电子通迅等最基本的，也是生活和工作的最基本手段的现代软件；只有这样才能满足社会的最基本需求；只有使我们的教育在满足最基本需求的基础上，逐步向前迈进，这才是合理的能被人们普遍接受的教育行为。因此，应当首先学习最基本的现代软件，并以此为基础学习程序设计。
2、现在小学大力普及计算机教育是否太早。计算机教育先是出现在大学，后来各金融单位纷纷实现业务电算化，近几年各大、中、小城市的小学都自筹资金建立了微机室。
大家为什么会在近几年如此踊跃地上微机呢？这是由内地的发展逼出来的。在内地一些发达地区，微机已成为办公的必备品，工厂的主要管理工具，工作的主要界面。这是现代化对学校的要求。
总之，信息技术在小学进行普及教育意义深远，它作为工具手段，它与学科教学的整合是课堂教学模式改革的发展方向。在未来的教育教学中教师和学生都应熟练掌握信息技术工具教师和学生应象运用书本和笔一样自如地运用信息技术。
一、小学普及计算机教育是时代赋予我们的历史使命
在二十一世纪的高科技竟争中，作为现代科学技术和生产发展的重要标志的计算机，将无疑是各国优先普及发展的项目。关于这点，可由计算机高效的渗透力略见一斑。计算机的出现，给科学技术和生产带来巨大的活力和冲击：天上卫星、航天飞机；地上的火车、汽车；大海与江河中的轮船、舰艇；精密的科学仪器、通迅设备、医疗器械、教学设备；工厂中的生产控制和管理；银行、保险、仓库、商店、办公室；直到家庭中的各种电器；真是处处有计算机，时时有计算机。故而，国民计算机应用水平的高低，也就成为衡量国民科技素质的一个重要尺度。
美国《时代周刊》断言：“在当今世界，一个人不懂电脑无异于既聋且盲；在未来世界，一个人不懂电脑，则无异于被开除球籍”。因此，作为生存强大手段的计算机应用水平便成为国民的基本素质。这种素质的培养便摆在了国民基础教育小学教育的面前。计算机知识和应用能力便成为普通小学生知识结构的重要组成部分。
二、小学生普及计耳机教育是计算机的基础性和服务性决定的
计算机的基础性体现在，它是一门信息处理科学。人的言行思维都离不开信息的传递、处理和加工。人是社会化的，人与人之间充满各色各样的信息往来，在未来信息时代，这种往来更趋频繁。如果我们不具备最基本的信息处理能力，就会象今天的文盲一样，不容易参予社会活动。
人类历史上以往所创造的任何工具都是人类四肢的延伸，弥补了人类体能的不足；而计算机则是大脑的延伸，极大地提高和扩充了人类脑力劳动的效能，开辟了人类智力解放的新纪元。人的根本活动和最高级活动就是创造思维，这也是人类社会得以发展的动力源泉，是人类的创造性思维推向一个更高段。这是因为，思维活动可以利用语言来形式化，而语言层次可以离开意识层次而相对地独立活动；语言可以将人脑中的思维输出传递给他人，也可以传给计算机，再由计算机独立进行加工产生进一步的思维活动；计算机的思维活动是一种物化思维，是人脑思维在语言层次上的一种延伸，而这种延伸克服了人脑思维和自然语言方面的许多局限性。计算机的高速、大容量、自动工作等特性，大大提高了人们的思维力量和思维作用。
综上所述，文化发展到今天，文化基础教育的内容必须进行必要的拓展，以适应文化发展的客观需要。因此，我们的小学基础教育应逐步加深计算机知识教育；使学生懂得如何接受和处理外界信息，如何思维和加工信息，如何正确表达自已的思想等。使计算机真正起到延伸大脑，增强思维，促进交往的服务作用；将其基础功能充分发挥出来，从而强劲高效地服务于社会。
三、小学普及计算机教育是现代就业的
由于计算机自动控制的广泛应用，不仅充分地发挥了原有的劳动手段，而且出现了许多原理上和功能上有质的变化的劳动手段；出现了许多全新的生产工艺和流程。由半自动化到自动化，到目前的计算机集成制造系统，出现了无人工厂。这一切的变化，使得现代就业出现了一个很明显的用人趋势：会微机者优先。仅此一个优先，就使得多少人梦想成真；同时，也使得多少人为理想的职业而伤心挥泪。
我们教育的天职就是：造就一代基础知识扎实，基本功过硬，具有一定的劳动技能，能全面适应社会各种基本需要的劳动者。这是教育的根本目的，也是由我国的教育方针所决定的；同时，也是由社会的需求对教育提出的根本要求。这就是说，只有针对社会的需求，及时调整我们的小学基础教育，培养出社会需要的合格人才；使社会的需求和我们的教育相融合，发挥教育的最大能量，造就出建设一流强国的合格劳动大军，把我们的社会主义现化事业全面推向二十一世纪。
四、小学普及计算机应注意的几种倾向
1、学习计算机就是学习程序设计。这是一种偏见。学习计算程机序设计固然重要，它能通过程序的自动执行实现生产的自动化；它能开发我们的智力，培养我们的组织管理能力等；但它不是计算机应用能力的全部，而是其中的较高层面的一个部分。随着信息技术和软件工程的发展，计算机将会在日常生活的各个方面发挥作用；大量繁杂的体力工作将交油计算机控制的机器人去办理；人们的大量工作是处理和交换信息，更大限度地发挥信息的效能。为此，人们必须学会使用诸如文字处理、数据库、电子报表、电子通迅等最基本的，也是生活和工作的最基本手段的现代软件；只有这样才能满足社会的最基本需求；只有使我们的教育在满足最基本需求的基础上，逐步向前迈进，这才是合理的能被人们普遍接受的教育行为。因此，应当首先学习最基本的现代软件，并以此为基础学习程序设计。
2、现在小学大力普及计算机教育是否太早。计算机教育先是出现在大学，后来各金融单位纷纷实现业务电算化，近几年各大、中、小城市的小学都自筹资金建立了微机室。
大家为什么会在近几年如此踊跃地上微机呢？这是由内地的发展逼出来的。在内地一些发达地区，微机已成为办公的必备品，工厂的主要管理工具，工作的主要界面。这是现代化对学校的要求。
总之，信息技术在小学进行普及教育意义深远，它作为工具手段，它与学科教学的整合是课堂教学模式改革的发展方向。在未来的教育教学中教师和学生都应熟练掌握信息技术工具教师和学生应象运用书本和笔一样自如地运用信息技术。