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[摘 要]新课改之后，全国高中普遍增强了英语教学中的情感教育，确实取得了一定进步，提高了课堂效率，高中阶段的学生身心发展已经趋于成熟，学生不仅有自己独立思考的能力，相应的逻辑思维与抽象想象力较之前也有很大的提升，但是任何事情都有两面性，在广泛实施的过程中，也出现了一些问题需要解决。基于此，有针对性地提出了自己浅显看法，为高中英语与情感教育的有机结合贡献一点绵薄之力。
[关键词]情感教育；高中英语；应用；分析
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）06-0018-01
情感教育是指针对学生爱好、学习动机、学习兴趣构建教育手段的一种教学模式，它是对学生学习的一种推动力。新课改之后对我国教学现状进行了改革，明确规定高中教育应与情感教育相结合，以学生为课堂主体。高中英语是高中的重要科目，也是广大高中生比较容易失分的学科，要想帮助学生提高英语水平，教师的教学手段就显得尤为重要。
1情感教育是手段高中英语是载体
在生活中，情感是人一生发展的重要支配，是精神层面上的需求。在教育教学中也是这样。高中英语是不少学生的短板，教师通过合理的手段导入情感教学，引起学生的有意注意，学生的课堂思维就变得活跃，然后拥有不同的课堂激情，会投入更多的精力。如果学生对英语学习没有兴趣，就不会主动构建知识层面。情感教育与高中英语教学是相辅相成的，情感教育是一种学习手段，有推动力，高中英语是教学手段得以实施的载体。两者有机结合最终实现高中英语的教学目标。
2情感教育的重要意义
2.1课堂是教学实施的载体
课堂是教学得以实施的载体，学生通过课堂来接受知识的洗礼。英语课堂的质量高低直接影响着学生的学习水平。如果教师能够有效运用情感教育的教学手段，就是激发学生对英语的情感。学生的情感包括兴趣、学习动机，这是决定学生是否愿意接触英语的主要原因，学生被教师的人格魅力所吸引，也会提升上课的注意力。总的来说对教学质量也会提高不少。
2.2优化教学模式提升课堂效率
使教学模式得到优化，以前传统的英语教学更重视学生的基础知识和英语认知能力，高中英语习题类目一般比较固定，教师会针对题型来设计课堂，注重学生对解题方法、基础知识的应用。语言学习是系统的，自成一套体系。如今在教育改革之后，情感教育被渗透到英语教学中，帮学生在英语学习中建立情感，这是教学模式的优化，也提升了课堂的效率。
3高中英语教学中注重学生情感培养的途径
3.1引起学生对英语学习的重视
教师作为一个有经验的过来人，需要帮学生树立长远意识，英语的重要性不仅体现在现在高考中，也体现在未来的个人就业中。英语学习属于语言学习，英语是全球应用最多的国际语言。高中教师虽然要针对高中英语教学内容组织教学，但是也要让学生明白英语学习的重要性。它不是阶段性的学习，是终身性的学习。首先，高中生作为未来社会的接班人要有长远的国际意识。从国际视野的角度出发，英语学习是必不可少的，其次，英语学习也是增强个人竞争力的要求。
3.2优化课堂教学培养学习兴趣
优化课堂教学，培养英语学习兴趣。情感教育最大的好处就是能够激发学生的学习兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。兴趣是我们日常生活学习的动力，感兴趣才会有深入研究，能提高学生的持久力，使其能够坚持完成某件事。我们把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，在高中英语中就表现为，直接对英语学习有兴趣和对英语学生本身没兴趣，但在学习过程中产生兴趣两种。教育者认清这一点就能更好地进行教学，想要优化英语课堂激发学生的学习兴趣就要从这两方面入手：（1）.对于学生而言，无论是成绩较好的学生还是成绩较差的学生，教师都需要对其进行观察，了解他们的个体差异，用不同的教学策略满足他们不同的学习需求。为学生营造一个轻松、愉快的课堂环境，减少学生对英语学习的焦虑感，因材施教，为实现教学目标而奋斗。（2）.具体的教学方式针对学生，首先要让他们重视课前预习。第二，教师制定好教学目标后，也要告之学生。教学目标分为两种，一种是本节课的教学目标，一种是单元的教学目标。这个教学目标是需要师生配合完成的。第三，教学方式要有趣味，这是为了吸引学生的注意力。当教师新授知识时，注意观察学生的表情，来确定他们是否确实掌握。尤其是英语学习能力偏弱的学生，注意观察他们注意力集中的时间。总之，教师要为构建情感教育的教学模式作出不懈努力。
3.3实施逆商教育激发学生意志
实施逆商教育，激发学生的学习意志。逆商是指人们在遇到困境时想要扭转局势、逆转情境的一种心理，是迎接挑战、解决困难的精神动力。在高中英语教学中，学生总会遇到各种各样的问题，即使是学习好的同学也会有失利的时候，面对这种情况，教师要从以下几个方面去做：第一，鼓励学生面对挑战永不退缩，学习中失利或者面临压力是常有的事，不能因此而放弃努力；第二，教师搜集事例，通過励志事例潜移默化地感染学生，高中学生的学习压力大，尤其是在面临英语这样的重要科目的失败时，会有极大的受挫感，通过励志事例提高其抗压能力，激发起学生的逆商思维。最后，结合学生失败受挫的主要原因进行分析，找出失败原因，鼓励其不断进取。这种方式可以增加学生的精神力量，也是属于情感教育的一种。
4赏识教育就是发现学生帮助学生重拾信心
进行赏识教育这一点是针对英语学习能力较差的同学来讲的，他们往往存在自卑心理，尤其在大考之后，学生看到不理想的成绩就会形成悲观心理。而赏识教育就是发现别人的闪光点，帮助学生重拾英语学习的信心。情感教学中，教师对学生要有关爱之心，好学生在一定程度上是被表扬出来的。教师对学生实行的赏识教育要有策略。首先，正视学生的自卑心理，让学生也意识到这一点，自卑就是对目前自己进行过低的综合评价，这是一种来自学生内心深处的暗示。教师发现这一点要及时引导，避免成为一种消极的心理暗示。其次，采取高效的措施认同学生，每个人都有闪光点，有的学生可能学习能力比较弱，但是在其他方面有强项，教育者的作用就是发现这一点，并对其提出表扬。最好能将学生的闪光点与英语学习结合起来，帮他们树立自自信心。第三，所谓赏识教育，高中阶段，学生的心理往往比较敏感，多虑。英语教师作为任课教师要关爱学生，课上做教师，课下可以跟学生成为朋友，聊一聊心事，开导一下，当学生与英语教师熟悉之后，在课堂上也会不由自主地认真听讲，教师的意见对学生影响深远。总之，即使是学习能力较弱的学生也有过人之处，对他们实施赏识教育，是情感教育的体现。
5结语
经过上面的叙述，不难发现，情感教育的重要性。情感教育作为一种特殊的教学手段，能够激发学生对英语学习的热爱，凸显学生的教学主体地位，将被动地接受英语转变为主动地接受英语学习。教育采用什么方式来更好地体现情感教育，充分发挥教师的课堂主导作用，是当前需要思考的问题。简短的文字阐述了自己浅显的看法，相信未来高中英语教育中的情感教育应用将越来越广泛，为建设现代化教育事业增添浓墨重彩的一笔。
作者简介：谢一哲，身份证号：411327200106260039
[关键词]情感教育；高中英语；应用；分析
中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）06-0018-01
情感教育是指针对学生爱好、学习动机、学习兴趣构建教育手段的一种教学模式，它是对学生学习的一种推动力。新课改之后对我国教学现状进行了改革，明确规定高中教育应与情感教育相结合，以学生为课堂主体。高中英语是高中的重要科目，也是广大高中生比较容易失分的学科，要想帮助学生提高英语水平，教师的教学手段就显得尤为重要。
1情感教育是手段高中英语是载体
在生活中，情感是人一生发展的重要支配，是精神层面上的需求。在教育教学中也是这样。高中英语是不少学生的短板，教师通过合理的手段导入情感教学，引起学生的有意注意，学生的课堂思维就变得活跃，然后拥有不同的课堂激情，会投入更多的精力。如果学生对英语学习没有兴趣，就不会主动构建知识层面。情感教育与高中英语教学是相辅相成的，情感教育是一种学习手段，有推动力，高中英语是教学手段得以实施的载体。两者有机结合最终实现高中英语的教学目标。
2情感教育的重要意义
2.1课堂是教学实施的载体
课堂是教学得以实施的载体，学生通过课堂来接受知识的洗礼。英语课堂的质量高低直接影响着学生的学习水平。如果教师能够有效运用情感教育的教学手段，就是激发学生对英语的情感。学生的情感包括兴趣、学习动机，这是决定学生是否愿意接触英语的主要原因，学生被教师的人格魅力所吸引，也会提升上课的注意力。总的来说对教学质量也会提高不少。
2.2优化教学模式提升课堂效率
使教学模式得到优化，以前传统的英语教学更重视学生的基础知识和英语认知能力，高中英语习题类目一般比较固定，教师会针对题型来设计课堂，注重学生对解题方法、基础知识的应用。语言学习是系统的，自成一套体系。如今在教育改革之后，情感教育被渗透到英语教学中，帮学生在英语学习中建立情感，这是教学模式的优化，也提升了课堂的效率。
3高中英语教学中注重学生情感培养的途径
3.1引起学生对英语学习的重视
教师作为一个有经验的过来人，需要帮学生树立长远意识，英语的重要性不仅体现在现在高考中，也体现在未来的个人就业中。英语学习属于语言学习，英语是全球应用最多的国际语言。高中教师虽然要针对高中英语教学内容组织教学，但是也要让学生明白英语学习的重要性。它不是阶段性的学习，是终身性的学习。首先，高中生作为未来社会的接班人要有长远的国际意识。从国际视野的角度出发，英语学习是必不可少的，其次，英语学习也是增强个人竞争力的要求。
3.2优化课堂教学培养学习兴趣
优化课堂教学，培养英语学习兴趣。情感教育最大的好处就是能够激发学生的学习兴趣。常言道，兴趣是最好的老师。兴趣是我们日常生活学习的动力，感兴趣才会有深入研究，能提高学生的持久力，使其能够坚持完成某件事。我们把兴趣分为直接兴趣和间接兴趣，在高中英语中就表现为，直接对英语学习有兴趣和对英语学生本身没兴趣，但在学习过程中产生兴趣两种。教育者认清这一点就能更好地进行教学，想要优化英语课堂激发学生的学习兴趣就要从这两方面入手：（1）.对于学生而言，无论是成绩较好的学生还是成绩较差的学生，教师都需要对其进行观察，了解他们的个体差异，用不同的教学策略满足他们不同的学习需求。为学生营造一个轻松、愉快的课堂环境，减少学生对英语学习的焦虑感，因材施教，为实现教学目标而奋斗。（2）.具体的教学方式针对学生，首先要让他们重视课前预习。第二，教师制定好教学目标后，也要告之学生。教学目标分为两种，一种是本节课的教学目标，一种是单元的教学目标。这个教学目标是需要师生配合完成的。第三，教学方式要有趣味，这是为了吸引学生的注意力。当教师新授知识时，注意观察学生的表情，来确定他们是否确实掌握。尤其是英语学习能力偏弱的学生，注意观察他们注意力集中的时间。总之，教师要为构建情感教育的教学模式作出不懈努力。
3.3实施逆商教育激发学生意志
实施逆商教育，激发学生的学习意志。逆商是指人们在遇到困境时想要扭转局势、逆转情境的一种心理，是迎接挑战、解决困难的精神动力。在高中英语教学中，学生总会遇到各种各样的问题，即使是学习好的同学也会有失利的时候，面对这种情况，教师要从以下几个方面去做：第一，鼓励学生面对挑战永不退缩，学习中失利或者面临压力是常有的事，不能因此而放弃努力；第二，教师搜集事例，通過励志事例潜移默化地感染学生，高中学生的学习压力大，尤其是在面临英语这样的重要科目的失败时，会有极大的受挫感，通过励志事例提高其抗压能力，激发起学生的逆商思维。最后，结合学生失败受挫的主要原因进行分析，找出失败原因，鼓励其不断进取。这种方式可以增加学生的精神力量，也是属于情感教育的一种。
4赏识教育就是发现学生帮助学生重拾信心
进行赏识教育这一点是针对英语学习能力较差的同学来讲的，他们往往存在自卑心理，尤其在大考之后，学生看到不理想的成绩就会形成悲观心理。而赏识教育就是发现别人的闪光点，帮助学生重拾英语学习的信心。情感教学中，教师对学生要有关爱之心，好学生在一定程度上是被表扬出来的。教师对学生实行的赏识教育要有策略。首先，正视学生的自卑心理，让学生也意识到这一点，自卑就是对目前自己进行过低的综合评价，这是一种来自学生内心深处的暗示。教师发现这一点要及时引导，避免成为一种消极的心理暗示。其次，采取高效的措施认同学生，每个人都有闪光点，有的学生可能学习能力比较弱，但是在其他方面有强项，教育者的作用就是发现这一点，并对其提出表扬。最好能将学生的闪光点与英语学习结合起来，帮他们树立自自信心。第三，所谓赏识教育，高中阶段，学生的心理往往比较敏感，多虑。英语教师作为任课教师要关爱学生，课上做教师，课下可以跟学生成为朋友，聊一聊心事，开导一下，当学生与英语教师熟悉之后，在课堂上也会不由自主地认真听讲，教师的意见对学生影响深远。总之，即使是学习能力较弱的学生也有过人之处，对他们实施赏识教育，是情感教育的体现。
5结语
经过上面的叙述，不难发现，情感教育的重要性。情感教育作为一种特殊的教学手段，能够激发学生对英语学习的热爱，凸显学生的教学主体地位，将被动地接受英语转变为主动地接受英语学习。教育采用什么方式来更好地体现情感教育，充分发挥教师的课堂主导作用，是当前需要思考的问题。简短的文字阐述了自己浅显的看法，相信未来高中英语教育中的情感教育应用将越来越广泛，为建设现代化教育事业增添浓墨重彩的一笔。
作者简介：谢一哲，身份证号：411327200106260039