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[摘 要]新时代背景下，经济的快速发展，社会形势的改变，技工院校学生的特点，使技工院校班主任的管理工作面临着巨大的挑战。要想提升班主任管理水平，提高学生素质，促进学生全面发展，必须理清影响班主任管理工作的因素，提出相应的解决对策，只有这样，才能克服困难，提升管理效率。
[关键字]技工院校；班主任；管理工作
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）06-0023-01
引言：班级是一个学校最基本的组成单位，班级管理工作是这个学校最基层的管理工作，而班主任作为班级的组织者、教育者和管理工作的实施者，在管理过程中发挥着非常重要的作用。班主任管理工作的好坏，关系着学校的发展前途，影响着学生的发展方向。尤其是技工院校的学生，有着其特殊性，作为一名班主任老师，更应该加强对班级的管理，深入研究影响管理工作的因素，采取有效措施，完善班级管理体系，提升班级管理质量，促进学生全面发展。本文就影响管理工作的因素及管理对策作出阐述。
一、影响班主任管理工作的因素
从技工院校班主任管理工作现状中不难发现，管理工作存在着诸多问题，影响这些问题的因素是多方面的，既有学生个人的因素，也有教师和家长方面的因素。
（一）学生因素
进入技工院校的大部分学生，存在纪律观念差、学习成绩落后、自信心不强等特点，易形成“这辈子就这样了，反正学习不好”等思想误区，导致自暴自弃，这种消极态度直接影响了班主任管理的工作质量。近年来，技工院校招生数量不断扩大，招收的学生更加良莠不齐，整体素质明显下降，增加了班主任管理工作的难度。由于学生的整体水平不高，自我约束能力差，思想观念不成熟，价值观易受到外来社会不良风气的冲击影响，导致思想扭曲，使班主任的管理工作更加难以进行。这些都是影响班主任管理工的主要因素[1]。
（二）教师因素
教师在班级管理中的管理方式及对待学生的态度也是影响班级管理的重要因素。一方面，教师沿用传统的教育方式，习惯在学生中树立权威，对学生一味地说教，忽略了学生的切实感受，甚至伤害了学生的自尊，激起学生的逆反心理；有时盲目地对学生进行惩罚，拉大了与学生之间的距离，使得学生更加不配合管理工作。另一方面，由于学生存在个体差异，大部分老师会和少数班委较为亲近，也会和问题学生多接触，忽略了班里大多数默默无闻的学生，引起学生自卑感，使班级凝聚力大打折扣[2]。
（三）家长因素
家庭教育作为教育的一个分支，在孩子成长过程中发挥着重要作用。人们常说，家庭教育是第一位的，作为孩子的监护人，家长对孩子的教育起着不可忽略的引导作用。一部分家长只是将孩子送到学校，将学生完全托付给老师管教，对学生的学习、生活情况漠不关心，对学校开展的教育和管理活动也不积极响应，与班主任老师之间基本无沟通，甚至在学生违纪违规时不配合老师的工作，给班主任的管理工作带来了诸多不便。
另外，当前社会严峻的就业形势，在一定程度上给学生和班主任造成了很大的就业和心理压力，使学生不服从于管理。网络的推广、智能手机的流行，都给班主任管理工作带来了困扰。
二、做好班主任管理工作的几点对策
（一）以生为本，关爱学生，加强德育教育
“生本”意识是现代教育理念中的重要内容，它强调了以学生为本，在教学活动中凸显学生的主体地位。教师要取消“师本位”念头，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂教学、班级活动的主体[3]。在班级管理中，班主任还要平等对待学生，关爱学生，尊重学生，主动走进学生，发现学生优缺点，倾听学生意见与想法，帮助学生解决学习生活中遇到的困难。尤其是那些问题学生，多去了解他们的心理，不断改进工作方法，用适当的惩罚或偶然的表扬改变他们的心态，帮助学生树立自信心。另外，班主任管理工作中要加强对职业道德的教育，帮助学生树立正确职业观念，促进学生养成正确的职业行为和职业责任感，引导学生主动投入到学习中，不断提高自身知识储备和专业技能，从而减轻学生的就业压力。
（二）制定班规班纪，培养优秀班干，建设良好班风
俗话说：无规矩不成方圆。班主任在接到新生班级前先要制定一套实际可行的班级管理制度，在实施过程中不断改进，征得大多数学生的认可。定期总结学生的学习、纪律、卫生等情况，按照班级管理制度对学生实行量化考核，奖罚分明，没有特权，促进良好班风的形成。若有学生违反班级管理制度，及时教育、引导，并按制度做出相应的惩处。另外，良好的班风的建立，也离不开一支高质量的班干队伍。优秀的班干团队，要选班上组织能力强、表现好的学生。他们以身作则，不仅帮助班主任落实好班级管理工作，而且在管理过程中易对其他学生形成号召力和影响力，同时又避免了班主任出现居高临下的教育态度，有利于形成和谐的班级氛围。班主任要善于调動班干部的积极性，放手让班干部开展班级管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，实行民主监督，多和班里其他学生沟通，了解班干部的工作情况，要让班干部既有施展才华的空间，又在班级管理中受到约束，充分发挥班干部在班主任和班级学生之间的桥梁与纽带作用。
（三）加强自身修养，有共情能力，学会换位思考
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句格言体现了表率作用在班级管理中的重要作用。作为一名教师，我们希望学生做一个文明的孩子，那么我们自己就要着装得体，言行举止文明；我们希望学生主动和老师打招呼，那么我们就要对学生的招呼给予礼貌性回应；我们希望学生爱护公物，保护环境，那么我们自己在生气时就不要拍桌子摔板凳，随手扔垃圾……殊不知，己不正，何以正人？因此，我们应加强自身修养，改变教育观念，自我审视，调整言行，成为学生尊重和爱戴的老师，为学生做好榜样作用。在处理学生问题时要换位思考，能从学生的角度去看、去想，理解学生做事情的动机和想达到的结果，让事情变得简单，从而找出最适合的解决办法[5]。
另外，班主任作为学生在学校的监护人，在班级管理中还要与家长建立密切的联系，让家长也参与到班级管理的活动中来；定期向其他老师了解学生的课堂情况，教育学生积极配合教师上课，避免与老师发生冲突；平时多组织教育活动和社会实践活动，引导学生自我管理，接受社会教育，将学校教育、家庭教育、社会教育融为一体，更好的为班主任管理工作服务，为学生服务。
三、结语
班主任管理既是一项工作，又是一门艺术，对学生成长和发展起着重要的作用。这就要求班主任在平时的管理工作中，提高管理工作的积极性，创新科学的管理方法，制定合理可行、人性化的管理制度，培养优秀的班干部团队，引导学生自我管理、民主监督，提高自身修养，学会换位思考，做到因材施教。只有这样，才能在学生中树立良好的形象，充分得到学生的认可，既提升了班主任管理工作的效率，也为培养更多优秀的技师人才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]汪国政.技工学校班主任对学生的有效管理分析[J].江西化工，2017（6）：177-178.
[2]武永芹.技师学院班主任的管理工作创新[J].产业与科技论坛，2018（6）：264-265.
[3]曹士其.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J]. 管理实践，2017（11）46.
[4]陈国强.技师学院班主任工作心得体会[J].管理实践，2017（2）：56-57.
[5]赵丹.浅谈做好中职班主任班级管理方法[J]. 价值工程，2018，6：249-250.
[关键字]技工院校；班主任；管理工作
中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）06-0023-01
引言：班级是一个学校最基本的组成单位，班级管理工作是这个学校最基层的管理工作，而班主任作为班级的组织者、教育者和管理工作的实施者，在管理过程中发挥着非常重要的作用。班主任管理工作的好坏，关系着学校的发展前途，影响着学生的发展方向。尤其是技工院校的学生，有着其特殊性，作为一名班主任老师，更应该加强对班级的管理，深入研究影响管理工作的因素，采取有效措施，完善班级管理体系，提升班级管理质量，促进学生全面发展。本文就影响管理工作的因素及管理对策作出阐述。
一、影响班主任管理工作的因素
从技工院校班主任管理工作现状中不难发现，管理工作存在着诸多问题，影响这些问题的因素是多方面的，既有学生个人的因素，也有教师和家长方面的因素。
（一）学生因素
进入技工院校的大部分学生，存在纪律观念差、学习成绩落后、自信心不强等特点，易形成“这辈子就这样了，反正学习不好”等思想误区，导致自暴自弃，这种消极态度直接影响了班主任管理的工作质量。近年来，技工院校招生数量不断扩大，招收的学生更加良莠不齐，整体素质明显下降，增加了班主任管理工作的难度。由于学生的整体水平不高，自我约束能力差，思想观念不成熟，价值观易受到外来社会不良风气的冲击影响，导致思想扭曲，使班主任的管理工作更加难以进行。这些都是影响班主任管理工的主要因素[1]。
（二）教师因素
教师在班级管理中的管理方式及对待学生的态度也是影响班级管理的重要因素。一方面，教师沿用传统的教育方式，习惯在学生中树立权威，对学生一味地说教，忽略了学生的切实感受，甚至伤害了学生的自尊，激起学生的逆反心理；有时盲目地对学生进行惩罚，拉大了与学生之间的距离，使得学生更加不配合管理工作。另一方面，由于学生存在个体差异，大部分老师会和少数班委较为亲近，也会和问题学生多接触，忽略了班里大多数默默无闻的学生，引起学生自卑感，使班级凝聚力大打折扣[2]。
（三）家长因素
家庭教育作为教育的一个分支，在孩子成长过程中发挥着重要作用。人们常说，家庭教育是第一位的，作为孩子的监护人，家长对孩子的教育起着不可忽略的引导作用。一部分家长只是将孩子送到学校，将学生完全托付给老师管教，对学生的学习、生活情况漠不关心，对学校开展的教育和管理活动也不积极响应，与班主任老师之间基本无沟通，甚至在学生违纪违规时不配合老师的工作，给班主任的管理工作带来了诸多不便。
另外，当前社会严峻的就业形势，在一定程度上给学生和班主任造成了很大的就业和心理压力，使学生不服从于管理。网络的推广、智能手机的流行，都给班主任管理工作带来了困扰。
二、做好班主任管理工作的几点对策
（一）以生为本，关爱学生，加强德育教育
“生本”意识是现代教育理念中的重要内容，它强调了以学生为本，在教学活动中凸显学生的主体地位。教师要取消“师本位”念头，调动学生的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂教学、班级活动的主体[3]。在班级管理中，班主任还要平等对待学生，关爱学生，尊重学生，主动走进学生，发现学生优缺点，倾听学生意见与想法，帮助学生解决学习生活中遇到的困难。尤其是那些问题学生，多去了解他们的心理，不断改进工作方法，用适当的惩罚或偶然的表扬改变他们的心态，帮助学生树立自信心。另外，班主任管理工作中要加强对职业道德的教育，帮助学生树立正确职业观念，促进学生养成正确的职业行为和职业责任感，引导学生主动投入到学习中，不断提高自身知识储备和专业技能，从而减轻学生的就业压力。
（二）制定班规班纪，培养优秀班干，建设良好班风
俗话说：无规矩不成方圆。班主任在接到新生班级前先要制定一套实际可行的班级管理制度，在实施过程中不断改进，征得大多数学生的认可。定期总结学生的学习、纪律、卫生等情况，按照班级管理制度对学生实行量化考核，奖罚分明，没有特权，促进良好班风的形成。若有学生违反班级管理制度，及时教育、引导，并按制度做出相应的惩处。另外，良好的班风的建立，也离不开一支高质量的班干队伍。优秀的班干团队，要选班上组织能力强、表现好的学生。他们以身作则，不仅帮助班主任落实好班级管理工作，而且在管理过程中易对其他学生形成号召力和影响力，同时又避免了班主任出现居高临下的教育态度，有利于形成和谐的班级氛围。班主任要善于调動班干部的积极性，放手让班干部开展班级管理工作。但也要把握好尺度，不能放任自流，实行民主监督，多和班里其他学生沟通，了解班干部的工作情况，要让班干部既有施展才华的空间，又在班级管理中受到约束，充分发挥班干部在班主任和班级学生之间的桥梁与纽带作用。
（三）加强自身修养，有共情能力，学会换位思考
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句格言体现了表率作用在班级管理中的重要作用。作为一名教师，我们希望学生做一个文明的孩子，那么我们自己就要着装得体，言行举止文明；我们希望学生主动和老师打招呼，那么我们就要对学生的招呼给予礼貌性回应；我们希望学生爱护公物，保护环境，那么我们自己在生气时就不要拍桌子摔板凳，随手扔垃圾……殊不知，己不正，何以正人？因此，我们应加强自身修养，改变教育观念，自我审视，调整言行，成为学生尊重和爱戴的老师，为学生做好榜样作用。在处理学生问题时要换位思考，能从学生的角度去看、去想，理解学生做事情的动机和想达到的结果，让事情变得简单，从而找出最适合的解决办法[5]。
另外，班主任作为学生在学校的监护人，在班级管理中还要与家长建立密切的联系，让家长也参与到班级管理的活动中来；定期向其他老师了解学生的课堂情况，教育学生积极配合教师上课，避免与老师发生冲突；平时多组织教育活动和社会实践活动，引导学生自我管理，接受社会教育，将学校教育、家庭教育、社会教育融为一体，更好的为班主任管理工作服务，为学生服务。
三、结语
班主任管理既是一项工作，又是一门艺术，对学生成长和发展起着重要的作用。这就要求班主任在平时的管理工作中，提高管理工作的积极性，创新科学的管理方法，制定合理可行、人性化的管理制度，培养优秀的班干部团队，引导学生自我管理、民主监督，提高自身修养，学会换位思考，做到因材施教。只有这样，才能在学生中树立良好的形象，充分得到学生的认可，既提升了班主任管理工作的效率，也为培养更多优秀的技师人才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]汪国政.技工学校班主任对学生的有效管理分析[J].江西化工，2017（6）：177-178.
[2]武永芹.技师学院班主任的管理工作创新[J].产业与科技论坛，2018（6）：264-265.
[3]曹士其.新形势下中职班主任管理工作面临的问题和对策探析[J]. 管理实践，2017（11）46.
[4]陈国强.技师学院班主任工作心得体会[J].管理实践，2017（2）：56-57.
[5]赵丹.浅谈做好中职班主任班级管理方法[J]. 价值工程，2018，6：249-250.