职业学校所有学生是家长的希望，更是祖国的希望，培养好他们，将为社会提供技能性人才；培养不好，以后可能会成为社会和家庭沉重的负担。因此，职业教育者的责任显得尤为重要。尽管困难重重，但只要职业教育工作者采取适宜的教育教学方法，仍可以将他们培育成为对社会有用的人才。
　　
　　一、身教重于言教
　　
　　环境卫生，是每个学校常抓的重点，也是最令人头痛的地方。领导讲，班主任讲，老师讲；大会讲，小会讲；月月讲，天天讲。效果怎样？假如老师不随意地扔烟头，如果老师无论在校园的任何角落，看见纸屑、果皮都能主动、自觉地捡到垃圾桶里，以身示范，那么效果又会怎样？针对学生乱涂乱画现象，老师一方面制止，一方面亲自用手擦掉它们。老师教育学生不说脏话，自己必须每时每刻使用文明用语。老师教育学生不要整天没精打采地呆在教室里，自己必须做到每天都精神抖擞、充满朝气地走进课堂。老师教育学生不要迟到，自己必须每天提前到教室。如果每位老师都能做到，我相信：这样的教育就会在潜移默化中给学生以影响。
　　
　　二、说服强于训斥
　　
　　在职业教育教学活动中，老师经常会遇到一些一时无法理解，令人十分生气的人和事。许多老师一时压不下火来，便大发脾气高声训斥学生，贬低学生。结果在某中程度上降低了老师的人格和威信，它也大大影响了老师在学生心目中的良好形象。如果每位老师都能和风细雨般的说服，一方面，可以使老师心中的“怒火”强压下来，另一方面，或许会打动本来就后悔不已的学生的心，他（她）会将此刻老师的话语一字一句都铭记在心。是偏重于说服还是训斥，不光是教育方法问题，也是衡量教师师德的一个尺码。
　　
　　三、牢记教书育人宗旨，守住校园净土
　　
　　当前，社会上的一些不良现象，误导了某些识别能力差的学生。社会上的一些享乐主义、金钱至上的价值观肆无忌惮地侵蚀着校园。作为老师，尤其是职业教育工作者，更应该关注这些不良现象对学生的影响。守住这方净土，是老师的责任；让学生健康成长，是老师的神圣使命。用一句话来概括，就是：学高为师，德高为范。职业学校学生对学习不感兴趣是他们共同的特点，因此，让他们学好专业知识，必须让他们对学习产生兴趣。
　　1、教学方法和内容要适当
　　由于学生对直观、感性、生动的事物更容易产生兴趣，因此，老师完全可以借助这一点，在授课时，尽可能多地运用多媒体、实验、实习、讨论、案例、图例、实物等这些学生喜欢的教学方法来传授知识。由于职业学校学生知识基础相对较差，讲解过于繁多和深奥的知识对他们吸收理解有困难，最终可能会由于掌握不了知识而失去信心，引起学生的厌学情绪。教师平时要拿出更多的时间，通过强化训练来提高他们对技能的熟练程度，使学生对专业技能特别是关键性内容能够非常熟练地掌握。此外，授课教师也可以结合课程内容强化课堂上的德育教育。
　　2、专业技术知识与实际情况相联系
　　所谓专业知识，指职业技能的基本知识和同类的技术的安装，使用，维护，维修和管理知识。它是学生必需的专业知识。比如：在讲电路图时，与其在教室里不厌其烦地讲解，不如把学生带到电工房。只有把学生所学的专业知识与实际生活相结合，学生在听课时才会认真。因此，教师在教学中一定要走出课本，联系实际把学生的学习兴趣调动起来。
　　3、培养各方面的兴趣和爱好
　　职业学校学生大多数性格活泼好动，他们在特长方面要比那些学习特别优秀的高中学生更有优势，他们在唱歌、跳舞、绘画、体育、演讲、电脑等某个或某些方面非常擅长。如果职业学校因势利导，有意识地加强对他们这些特长的培养，也许这些特长就会成为他们今后就业的方向，很多实例表明，许多就业者最终都选择了最能发挥其特长的职业。
　　从许多国家的发展经验来看，职业教育对于一个国家经济的发展起着相当重要的作用。因此，全面提高职业学校学生素质具有重要的现实意义。虽然我国的职业教育难度很大，但只要职业学校的教育工作者采用有效的教育教学方法，职业学校完全可以培养出一大批推动社会发展的技术型人才。
　　（作者单位：239400安徽省明光市职业高级中学）