【摘 要】
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随着新课程的推广实施,一个问题经常萦绕脑海,即新课程下的理想课堂应该是什么样子的?教师讲得越少、问得越多越好?板书越少、视频演示越多越好?随意性越少、模式规范越多更
【机 构】
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北京市大兴区魏善庄中学 北京 102611
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随着新课程的推广实施,一个问题经常萦绕脑海,即新课程下的理想课堂应该是什么样子的?教师讲得越少、问得越多越好?板书越少、视频演示越多越好?随意性越少、模式规范越多更好……,几年的课改实践让我体会到:理想的课堂其实是没有统一标准的,但是在成功的课堂上,你会发现以下共性,即课堂是开放的、包容的、互动的、是具有旺盛生命力的. 地球因为有了生命而不同于其他星球,自然界因为有了生命才变得生机勃勃,课堂也因为有了生命活力而变得魅力多彩.“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,让课堂回归清新自然,摒弃种种教条,远离各种模式,赋予课堂生命元素,这才是有希望的课堂.
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【摘要】翻转课堂的应用，提高了学生学习历史的兴趣，活跃了课堂氛围，展现了学生学习历史的勃勃生机。事物都有两面性，肯定优势的同时，也要承认其缺点和局限性。处理好优势和局限的关系，更好地应用翻转课堂服务于初中历史教学。 【关键词】翻转课堂 ； 初中历史 ； 自主学习 【中圖分类号】G434；G633.51【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0184-02 1.前言
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