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摘要：本文的主旨为分析幼儿园以德育为基础做好班主任工作策略，以期使幼儿树立正确的人生观、价值观以及世界观，培养幼儿的高尚品德。以文献探究为理论基础，通过本文分析可知，应从班主任应树立正确的教育理念、班主任应尊重幼儿的心理特点、班主任应加强教学实践的比重等几方面入手，有助于提高幼儿的综合素养，促进幼儿园法治教育与德育教育的发展与进步。
关键词：幼儿园;道德与法治;思想品德
随着新课程改革的大力发展，对幼儿园德育课也提出了全新的要求。如何在德育课中有效渗透思想品德教育，从而培养幼儿的法治观念与高尚情操，促进幼儿的身心健康成长，已经成为了当前幼儿园班主任普遍关注的重点课题。本文通过对幼儿园德育课中思想品德教育渗透的必要性进行分析，并提出了几点渗透策略，对于提高课堂教学的有效性，具有十分重要的意义。
一、幼儿园德育工作存在的问题
（一）忽视德育教育对于幼儿的身心健康成长的有益性
德育教育的重要作用之一就是要树立幼儿的价值观，使幼儿能够形成高尚的道德品格，并具备判断是非对错的能力，从而避免幼儿走向错误的人生道路，在德育课中渗透思想品德教育具有十分必要的作用，有助于幼儿的身心健康成长。
（二）忽视对于新课改的发展需求的迎合
部分幼儿园特殊儿童保障机制不够完善;师资力量匮乏。随着新课程改革的全面发展，在相关文件中明确指出，应加强对幼儿的思想品德教育，培养幼儿的坚强意志与艰苦奋斗的精神，从而使幼儿能够具备适应社会环境的能力。此外，由于幼儿园幼儿心智尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，在面对新鲜事物时，容易产生好奇心，也容易被有心人借此而诱惑。尤其是在信息时代的背景下，各种不良言论与不法广告充斥于网络，幼儿在缺乏判断力的情况下，容易被这些垃圾信息所诱导，一旦走上不法的道路，后果将不堪设想。因此，在德育课中渗透思想品德教育，不仅是幼儿的身心发展需求，也是国家与社会的发展需求[1]。
二、幼儿园以德育为基础做好班主任工作策略
（一）班主任应树立正确的教育理念
在幼儿园德育课中渗透思想品德健康，除了能够规范幼儿的社会行为，使其对社会公德的遵守形成自觉性，还可以培养幼儿形成良好的思想品德，树立高尚的道德修养，并提升幼儿的民族自信与爱国主义情怀。思想品德教育是培育幼儿建立健全人格的重要保障，能够使幼儿在生长发育的过程中学会正确认识自我，并提升自我认同感与成就感。道德与法治教育与思想品德教育虽在教育的侧重点有所不同，但总体之间有具有密切的联系。因而，幼儿园班主任应树立正确的教育理念，将思想品德教育贯彻于道德与法治教育始终，从而以培养幼儿形成健全的人格为教育重点，密切关注幼儿的心理活动变化，并从多元化的方式对幼儿的思想进行引导，有助于提高课堂教学的有效性。
（二）班主任应尊重幼儿的心理特点
班主任应在尊重幼儿心理特点的前提下，利用科学的教育手段帮助幼儿树立正确的人生观、价值观与世界观，从而培养幼儿积极向上的健康心态，有助于幼儿的身心健康成长。从小养成讲文明、守紀律的良好习惯。开学初各班根据实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。多数幼儿能主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。在幼儿园，小朋友能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。在公共场所能够遵守的秩序和卫生。从小养成对长辈有礼貌习惯。“三八”节，发动全园小朋友做朵小红花送给老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其对社会有意义。许多家长反映，小朋友在家愿意帮助父母做些力所能及的事。在幼儿园尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。积极主动参加集体活动。
（三）班主任应加强教学实践的比重
思想品德教育在幼儿园德育课中的渗透，有助于幼儿树立高尚的道德与品质，并通过对幼儿的有效引导，激发幼儿的情感共鸣，使幼儿能够形成规范自身行为的自觉性。因此，班主任应充分重视幼儿的主体地位，学会站在幼儿的角度看问题，并通过思想品德教育的合理运用，从而将思想道德教育的理论知识转化为实际行动，加强教学实践的比重，鼓励幼儿们在实践活动加深对道德行为的理解，进而培养自身高尚的道德品质[2]。向他们进行了革命历史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。四月初，组织小朋友到罗浮山参观---东江纵队纪纪念馆，让幼儿了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。同时给他们讲解祖国物产、民族、革命传统、社会主义建设的成就，通过图片指导他们观察祖国的河山，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
广泛多样的社会道德教育和法制教育力量是依托 社会生活是丰富多彩，复杂多样的。生活中形形色色的人和事物，对人的影响是全方位的，多层次的。它包含了道德规范教育的诸多内容，更以各种不同的方式积极或消极地作用于智障幼儿。因此，幼儿园要依靠全社会的力量，开展正面教育，克服不良的社会影响。通过建立博物馆、公园、烈士墓、电影院等社会道德教育基地，引导幼儿树立正确的道德观和法制观，激发幼儿的情感，引导他们的行为更符合法律和道德规范的要求。发挥幼儿园在法制和道德规范教育中的主导作用，道德规范教育和法制教育是幼儿园德育的重要组成部分。在实际教育教学工作中，要补偿聋哑幼儿和智障幼儿的身心缺陷，提高他们的素质和道德修养，必须以此为切入口，加强幼儿园道德规范教育和法制教育，并在协调多方教育力量中发挥主导作用。
结论
通过本文的分析与研究，在幼儿园德育课中渗透思想品德教育，具有十分重要的作用，能够使幼儿树立正确的三观，促进幼儿的身心健康成长。基于此，本文提出了几点相应的策略：班主任应树立正确的教育理念、班主任应尊重幼儿的心理特点、班主任应加强教学实践的比重等。文中所提的几点渗透策略，对于提高课堂教学的质量，具有积极的促进意义。
参考文献：
[1]任保军.幼儿园道德与法治教学中幼儿思想品德教育策略探究[J].新课程研究（上旬），2019，000（010）：120-121.
[2]蔺张德.幼儿园德育课堂教学与思想品德教育的有机结合分析[J].教育信息化论坛，2019，003（003）：P.126-126.
关键词：幼儿园;道德与法治;思想品德
随着新课程改革的大力发展，对幼儿园德育课也提出了全新的要求。如何在德育课中有效渗透思想品德教育，从而培养幼儿的法治观念与高尚情操，促进幼儿的身心健康成长，已经成为了当前幼儿园班主任普遍关注的重点课题。本文通过对幼儿园德育课中思想品德教育渗透的必要性进行分析，并提出了几点渗透策略，对于提高课堂教学的有效性，具有十分重要的意义。
一、幼儿园德育工作存在的问题
（一）忽视德育教育对于幼儿的身心健康成长的有益性
德育教育的重要作用之一就是要树立幼儿的价值观，使幼儿能够形成高尚的道德品格，并具备判断是非对错的能力，从而避免幼儿走向错误的人生道路，在德育课中渗透思想品德教育具有十分必要的作用，有助于幼儿的身心健康成长。
（二）忽视对于新课改的发展需求的迎合
部分幼儿园特殊儿童保障机制不够完善;师资力量匮乏。随着新课程改革的全面发展，在相关文件中明确指出，应加强对幼儿的思想品德教育，培养幼儿的坚强意志与艰苦奋斗的精神，从而使幼儿能够具备适应社会环境的能力。此外，由于幼儿园幼儿心智尚未成熟，缺乏明辨是非的能力，在面对新鲜事物时，容易产生好奇心，也容易被有心人借此而诱惑。尤其是在信息时代的背景下，各种不良言论与不法广告充斥于网络，幼儿在缺乏判断力的情况下，容易被这些垃圾信息所诱导，一旦走上不法的道路，后果将不堪设想。因此，在德育课中渗透思想品德教育，不仅是幼儿的身心发展需求，也是国家与社会的发展需求[1]。
二、幼儿园以德育为基础做好班主任工作策略
（一）班主任应树立正确的教育理念
在幼儿园德育课中渗透思想品德健康，除了能够规范幼儿的社会行为，使其对社会公德的遵守形成自觉性，还可以培养幼儿形成良好的思想品德，树立高尚的道德修养，并提升幼儿的民族自信与爱国主义情怀。思想品德教育是培育幼儿建立健全人格的重要保障，能够使幼儿在生长发育的过程中学会正确认识自我，并提升自我认同感与成就感。道德与法治教育与思想品德教育虽在教育的侧重点有所不同，但总体之间有具有密切的联系。因而，幼儿园班主任应树立正确的教育理念，将思想品德教育贯彻于道德与法治教育始终，从而以培养幼儿形成健全的人格为教育重点，密切关注幼儿的心理活动变化，并从多元化的方式对幼儿的思想进行引导，有助于提高课堂教学的有效性。
（二）班主任应尊重幼儿的心理特点
班主任应在尊重幼儿心理特点的前提下，利用科学的教育手段帮助幼儿树立正确的人生观、价值观与世界观，从而培养幼儿积极向上的健康心态，有助于幼儿的身心健康成长。从小养成讲文明、守紀律的良好习惯。开学初各班根据实际，对幼儿进行遵守班级常规及文明行为的教育。多数幼儿能主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情使用礼貌用语。在幼儿园，小朋友能主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能够控制自己的行为。在公共场所能够遵守的秩序和卫生。从小养成对长辈有礼貌习惯。“三八”节，发动全园小朋友做朵小红花送给老师、妈妈、奶奶、外婆、阿姨等。大部分小朋友基本知道父母的工作及其对社会有意义。许多家长反映，小朋友在家愿意帮助父母做些力所能及的事。在幼儿园尊敬老师，帮助老师，听从老师教导。积极主动参加集体活动。
（三）班主任应加强教学实践的比重
思想品德教育在幼儿园德育课中的渗透，有助于幼儿树立高尚的道德与品质，并通过对幼儿的有效引导，激发幼儿的情感共鸣，使幼儿能够形成规范自身行为的自觉性。因此，班主任应充分重视幼儿的主体地位，学会站在幼儿的角度看问题，并通过思想品德教育的合理运用，从而将思想道德教育的理论知识转化为实际行动，加强教学实践的比重，鼓励幼儿们在实践活动加深对道德行为的理解，进而培养自身高尚的道德品质[2]。向他们进行了革命历史教育，激发他们热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感萌芽。四月初，组织小朋友到罗浮山参观---东江纵队纪纪念馆，让幼儿了解先烈事迹，初步懂得学先进、爱模范。同时给他们讲解祖国物产、民族、革命传统、社会主义建设的成就，通过图片指导他们观察祖国的河山，认识国旗、国徽、国歌、首都北京。有初步的爱国观念和爱国情感。
广泛多样的社会道德教育和法制教育力量是依托 社会生活是丰富多彩，复杂多样的。生活中形形色色的人和事物，对人的影响是全方位的，多层次的。它包含了道德规范教育的诸多内容，更以各种不同的方式积极或消极地作用于智障幼儿。因此，幼儿园要依靠全社会的力量，开展正面教育，克服不良的社会影响。通过建立博物馆、公园、烈士墓、电影院等社会道德教育基地，引导幼儿树立正确的道德观和法制观，激发幼儿的情感，引导他们的行为更符合法律和道德规范的要求。发挥幼儿园在法制和道德规范教育中的主导作用，道德规范教育和法制教育是幼儿园德育的重要组成部分。在实际教育教学工作中，要补偿聋哑幼儿和智障幼儿的身心缺陷，提高他们的素质和道德修养，必须以此为切入口，加强幼儿园道德规范教育和法制教育，并在协调多方教育力量中发挥主导作用。
结论
通过本文的分析与研究，在幼儿园德育课中渗透思想品德教育，具有十分重要的作用，能够使幼儿树立正确的三观，促进幼儿的身心健康成长。基于此，本文提出了几点相应的策略：班主任应树立正确的教育理念、班主任应尊重幼儿的心理特点、班主任应加强教学实践的比重等。文中所提的几点渗透策略，对于提高课堂教学的质量，具有积极的促进意义。
参考文献：
[1]任保军.幼儿园道德与法治教学中幼儿思想品德教育策略探究[J].新课程研究（上旬），2019，000（010）：120-121.
[2]蔺张德.幼儿园德育课堂教学与思想品德教育的有机结合分析[J].教育信息化论坛，2019，003（003）：P.126-126.