论文部分内容阅读
中职语文课重任在肩，一方面要发展中职生母语应用水平，弘扬民族优秀文化，吸收人类进步文化，提高职业素养；另一方面需训练听、说、读、写、思，培养语文应用能力，形成职业技能。
开发中职生语文学习资源--基于湖北省武汉市的区域人文视野
【摘 要】
：
中职语文课重任在肩，一方面要发展中职生母语应用水平，弘扬民族优秀文化，吸收人类进步文化，提高职业素养；另一方面需训练听、说、读、写、思，培养语文应用能力，形成职业技能。
【机 构】
：
襄阳市襄城区职业高级中学
【出 处】
：
速读（上旬）
【发表日期】
：
2015年5期
其他文献
摘 要：课堂需要给学生留出足够的阅读文字、感悟作品、思考问题的时间和空间。新课程条件下的课堂生成过程更要求教师注意每一个学生的思维活动状态。教师要把课堂教学留下未能解决的问题，让学生在课后有事可做，促进课后的继续探究。 关键词：感受;理解;思考;准备 语文教学的重要环节的阅读教学，教师要从培养学生的应试技能向阅读素养方面转变。所以语文课程应该重视群文阅读教学。在课堂上教师要倡导学生自主、合作、
摘 要：中学英语阅读教学是一项基础性教学，它涉及的四个方面主要是听、说、读、写，同时还和学生的观察力、兴趣以及注意力有关，并且与学生的情感、动机等很多心理素质、社会文化素质紧密相连。因此在初中英语阅读教学中采用各种教学方法，不断增强学生的英语阅读兴趣，加强培养学生的阅读能力，对提高初中英语阅读教学的有效性具有重要的意义。 关键词：初中英语;有效性;对策 一、精心设计导语，激发学生学习兴趣 兴
摘 要：作为一门外语，英语对小学生来说，首先摆在他们面前的就是缺少这种外在的语言环境。在现实生活中，学生没有说英语的需要，没有说英语的对象，更没有说英语的意识。竞争能活跃课堂气氛，振奋学生的精神，让他们积极开动脑筋、产生争取胜利的信心和决心，在不知不觉中积极参与课堂。 关键词：活动学习;小学英语 活动教学作为一种新型的教学方法，已被广大师生所接受，它是全面提高学生素质的一种教学形式，当前英语教
摘 要：学好电子技术的基础知识和基本操作技能，这对于提高中学生的现代科技意识和劳动技能素质具有十分重要的意义。本文讨论该课程理论与实践教学的一些原则，总结了经验。 关键词：电工电子;教学方法;改革 Abstract： electronic technology to learn the basic knowledge and basic skills， it is very important
摘 要：物理新课程标准要求教师不仅应该注重知识的传授和技能的训练，还应重视学生科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。 关键词：初中物理;物理教学;科学探究 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学过程中，物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物理兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在物理教学中启发
摘 要：本文针对如何加强职业学校教学管理的论题，分析了职业学校教学管理现状;阐明了强化职业学校教学管理的重要性;论述了注重学生技能培养与学校教学评估的方法。 关键词：职业学校;教学;管理;方法 职业学校在教学管理方面还存在的问题是有目共睹的。主要表现在学校只重视“硬件”建设，而轻视“软件”管理;只重视外部关系，而轻视内部管理;只重视制度建设，而轻视教学质量管理;这些问题直接影响着职业学校教学质
摘 要：培养真情实感是中学生写作辅导中的一个要点，也是一个难点。通过教师在课堂内外的努力，可以使学生体会到“我手写我口”的乐趣，从而培养写作兴趣、提高写作水平。 关键词：真情实感;兴趣培养;细致观察;加强实践 中学生的作文大多存在许多这样那样的问题，教师在批改作文的时候总是感叹学生的作文水平不高，总是要思索怎样才能提高学生的作文水平。我认为，要有效地提高作文水平，就要先抓主要矛盾。目前多数中学
摘 要：本文就近年来高考英语听力和阅读理解的命题方向及解题技巧进行探索，旨在帮助学生更好的掌握学习的技巧。 关键词：听力;阅读理解;命题方向;解题技巧 一、听力 （一）命题方向 听力试题从听的角度测试考生接受语言，尤其是掌握并获取语言交流中核心信息的能力。根据考纲和我校的学科知识汇编，听力测试的方向主要体现在以下几点：①理解主旨和要义;②获取事实性的具体信息，如时间、地点、人物、价格、数据
为了这个目标，我不断研究探索，取得了初步成效。兴趣是一种心理品质和心理发展，是学生成功的内在起点和学生个性完善发展的组成部分。素质教育要求，课堂教学要“轻负担，高质量”。那么如何减轻学生心理和课业负担，还必须提高教学质量呢？我认为激发兴趣是打开这把锁的“金钥匙”。兴趣能唤起学生对学习，对知识的爱，能唤起学生的自觉性。要使学生乐于学习，教师要努力创造良好的课堂教学环境，要把课上得有滋有味，有声有色生
期刊
摘 要：低年级是学生学习阅读的起步阶段，根据“课标”第一学段阅读教学提出的10条要求，对低年级阅读教学的目标定位是：喜欢读书、爱护图书;学习基本的读书技能，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读;能应用初步的读书方法和经验读书，结合上下文和生活实际感受课文人物、事件、美好情境和优美语言并乐于与人交流;注意积累与背诵。因此低年级年级阅读必须从最基本的东西抓起，阅读首先要让他们能朗读课文并感