【摘 要】
：
在以环丁砜为原料选择性加氢脱氧制备四氢噻吩的过程中，本体型Ni-Mo催化剂存在缓慢失活和选择性下降的现象。采用X射线衍射(XRD)、X射线能谱(EDS)、N2吸附-脱附(BET)、同步热
【机 构】
：
河北工业大学化工学院,百色学院化学与环境工程学院
论文部分内容阅读
在以环丁砜为原料选择性加氢脱氧制备四氢噻吩的过程中，本体型Ni-Mo催化剂存在缓慢失活和选择性下降的现象。采用X射线衍射(XRD)、X射线能谱(EDS)、N2吸附-脱附(BET)、同步热分析(DSC-TGA)、电感耦合等离子发射光谱(ICP-AES)、扫描电镜(SEM)等方法，分别对新鲜和失活催化剂进行了表征，探讨了本体型Ni-Mo催化剂在催化环丁砜选择性加氢脱氧过程中性能劣化的原因，并对失活催化剂进行了再生研究。结果表明，Ni、Mo活性组分的深度硫化形成的Ni-Mo-S相是催化剂催化性能下降的主要原因，
其他文献
建立了一个工业氢氧化铝结晶搅拌槽的计算流体力学CFD模型，应用欧拉．欧拉多相流模型模拟了槽内颗粒的悬浮过程。针对实际生产中需考虑的停车事故设计，应用瞬态解算器和滑移网格
【摘 要】合作才能共赢，这在学习方面也不例外。随着教育体质的不断改革和发展，传统的教学方式早已被淘汰，新课程中所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式越来越多的在实际教学中所应用，在高中数学的教学过程中，合作学习成为目前较为有效的学习方式之一，同时该种学习方式有利于学生合作精神的培养，在学习过程中培养良好的思想品德，使得合作学习为越来越多的同学和老师所接受。 【关键词】高中数学教学；合作学习；学习
【摘 要】考试与评价问题一直是我国教育界的热门话题，新课程改革以后，教育评价作为其核心主题得到广大教育者的关注。新的教育评价理念和方法得到大力倡导和积极实践。过程性评价采用目标、过程、结果三位一体的价值取向，对教学过程进行全面深刻、及时灵活的可持续评价。同时要注意杜绝在教学实践过程中非此即彼，排斥其他评价的想法，正确认识并合理使用教育评价方法。 【关键词】学习评价；过程性评价；新课程改革 一、
【摘 要】学生独立思考能力的培养，既是提高学生科学素养的目标要求，也是“大众创业、万众创新”时代发展所需的教育方向。当下的初中物理教学中，大多数学生对物理知识的学习，只停留在模仿与应试层面上，对灵活运用物理知识解决问题，表现出困难，在对物理知识学习过程中，满盘接受老师所教所讲，课前课后书本难得去翻阅，很少发现问题或提出疑问。就此一层面表明学生独立思考能力并没有提高。没有独立思考，就没有创新。下面就
【摘 要】现在大部分幼儿因为环境的关系，对家人产生了很大的依赖，致使他们的生活自理能力极差，甚至对幼儿园的生活无法适应。幼儿的生活自理能力对幼儿的生活学习有着重要的影响，幼儿的生活自理能力一旦形成，对幼儿自信心、责任感和处理问题能力的培养会有很大的帮助。 【关键词】小班；幼儿；生活自理；能力培养 幼儿园对小班幼儿来说是一个新的环境，幼儿在这里缺乏极为简单的生活自理能力，他们自己不会洗手、穿衣、
信息技术环境下"探究—创新"教学模式在小学《品德与生活(社会)》学科中的有效运用,具体可以表现为教师对学科教学和信息技术的有效整合——能够科学合理地利用多媒体手段辅
【摘 要】浮力是苏科版初中物理的一个重要的教学内容，也是初中物理教学的重难点，浮力中涉及到非常多的物理知识，比如液体密度、压强等多个物理知识点，因此要想提升初中物理浮力该章节的教学效率，必须要让学生正确认识浮力，了解浮力的影响因素，把握阿基米德定理，设计更加精确、科学的物理实验，从而引导学生更好的完成物理浮力学习过程，提升苏科版初中物理教学质量。 【关键词】苏科版；初中物理；浮力实验；反思 苏
在互联网思维中,流量就是金钱,获取流量的途径之一是产生企业自身的热度。本文通过对自造恶名热度现象的观察和分析,提出流量思维不能只考虑盈利,更应关注用户感性,二者共赢
【摘 要】大学英语技能培养的教学中，学生的口语交流能力日益凸显出其重要性，也成为英语学习的最终目的。然而，现行的口语教学模式并未能满足大学口语教学目标。本文探讨通过分析雅思口语考试的优点，提出将雅思口语与大学英语教材相结合，改变传统的教学模式，以有效促进大学生口语能力的提高。 【关键词】雅思口语；大学英语口语教学 一、引言 雅思考试作为国际英语语言测试体系，由英国剑桥大学考试委员会，澳洲教育
【摘 要】变式练习，即是指在数学教学过程中对概念、性质、定理、公式，以及问题从不同角度、不同层次、不同情形、不同背景做出有效的变化，使其条件或结论的形式或内容发生变化，而本质特征却不变。可以运用改变条件或结论的方式进行变式，也可以用一题多解的方法进行变式，变式练习的类型还可以有：多题一解式，一题多问式，一题多解式，一题多变式等等。是对学生进行数学技能和思维训练的重要方式，它能有效地培养学生思维的深