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摘 要：由于互联网的快速发展，现在社会已经进入到大数据时代，这对于社会的各个方面都产生了重要的影响，其中对于高校的教育工作也起到了不同的作用。在新时期进行高校网络化思政教育就是要将学校的思政教育课程与网络充分地连接在一起，使思政教育能够在网络的潮流下继续向前发展，并且掌握着网络中的话语权。因此，本文将重点论述新时期大学中的网络思政教育存在的问题，以及大数据技术对于大学网络思政教育话语权塑造的重要作用。
关键词：大数据;高校;网络;思想政治教育;话语权
引言
对于新时期的大学生来说，会在网络上受到各种各样思潮的影响和侵蚀，这对于巩固大学生正确的思想政治修养不利。大学生作为网络媒体的受众，更是网络信息的传播者，对于互联网的熟悉程度已经达到非常高的水平，因此，大学生在网络中面临着各种思想的侵扰，必须快速在网络上形成中国特色社会主义的思想政治体系，将这种正确的思政风潮带到网络上，在传播的过程中要注重马克思主义的思想的继承和传播，在网络世界中建立高校思政教育的重要地位的话语权。
一、新时期大学中的网络思政教育存在的问题
（一）网络多元文化并存，高校思政教育受到冲击
在当前的互联网空間内，同时存在着多种多样的文化和思想的分享与传播，在大学生进行网络浏览的过程中，会接触到来自许多方面不同的思想和文化的冲击，这对于学生的辨别能力提出了更高的要求。对于学生来说，在大学学习期间，正是他们从父母和中学时期的严格管束下解放的新阶段，因此对于一些错误的思想政治观念存在薄弱的抵抗力，在接触网络信息的过程中难以分辨好坏，这对于高校的思政教育造成了阻碍，必须在网络上掌握自主权，与多元思想相抗衡[1]。
（二）大数据背景隐私泄露问题，威胁学生安全
在大数据的技术背景下，网络能够收集到关于人们重要的个人隐私信息，尤其是高校的学生在上网的过程中不注意自己的隐私保护，随便将自己重要的信息透漏给陌生人，给自己的生活带来不必要的麻烦。例如，一些学生在网络上寻找一些兼职信息的时候，将自己的电话号码和身份证号泄露出去，遭遇了不同程度的电信诈骗。还有一些学生轻信小额贷款，最终落入“校园贷”的圈套之中，给学生的人身安全和财产安全带来了极大的威胁。
（三）网络信息海量化，高校思政教育没有形成主流体系
网络上的信息纷繁而复杂，学生在接收信息的时候往往会感到力不从心，对于信息的真伪辨认的能力不足，这是因为高校对于学生的网络思政教育力度还不够高，对于学生在网络可能会遇到的一些问题，没有形成成熟的预警机制，给学生在思政教育的过程中进行普及，造成一部分学生在网络中由于轻信别人的信息而受骗[2]。高校的思政教育还没有在学生中形成主流的教育体系，一部分学生对于思政的学习重视度不足，在网络上海量信息之中缺乏辨别力，使学校的思政教育并没有在学生的心目中形成重要的话语权地位。
二、大数据技术对于大学网络思政教育话语权塑造的重要作用
（一）互联网数据的巨量化，可以助力学校进行思政教育分析
互联网上的数据虽然很多，但是通过大数据技术的应用能够变数据为分析，通过将学生在接受网络思政教育的学习情况的数据分析，可以看出学校的网络思政教育的水平和学生的接受程度，基于此，学校可以根据学生的需求进行教育内容和教育模式的改变和完善。通过大数据进行思政教育情况的分析，可以及时发现学生中存在的思政问题，对于学生所遇到的一些“电信诈骗”、“校园贷”等问题，可以进行及时的监察和反馈，再通过专业的老师进行谈话的教导，及时地解决学生的问题，提高学生的思政水平[3]。
（二）利用数据平台为思政教育拓展更大的话语空间
大数据平台的应用可以为思政教育提供更加广阔的平台，利用大数据平台可以对于学生的上课情况进行及时的监督，将思政教育课堂充分地与网络教育相对接，将思政教育向网络化的方向引导，这样就可以节省上课的时间，学生在上网的过程中也可以进行思政课程的教育，并且可以记录学生的上课时间和对于课堂内容的掌握[4]。例如，开通一些尔雅的通识选修课程，在学生的课余时间进行听讲，主动接受思政教育，有助于提升思政教育在学生心中的重要性，掌握话语权。
（三）提升老师和学生的网络素养，塑造网络思政教育话语权
老师和学生的网络素养都应该进行提升，老师在网络思政教育的过程中要学生会使用网络平台进行课程的教学和传播，学生在学习的过程中也应该对于学习的内容进行反思，并且通过网络平台进行思政理念在更大范围内的传播，这不仅对于学生思政修养的提升具有优势，对于学校网络思政教育话语权的提升也具有重大意义。因此，在塑造话语权的过程中，需要老师和学生的共同努力，在大数据时代下，将高校的网络思政教育发展的更好。
三、结束语
综上所述，在大数据背景下进行高校网络思政教育的推进需要基于大数据技术的支持，以便于高校在网络上掌握思政教育的话语权，这对于高校内学生的思政水平的提升具有重要意义，同时，对于学校思政教育的系统化在网络上能够得到完善。在新时期大学的思政教育还存在一些问题，如多元文化的存在会使学生的思想受到一定的影响，大数据会泄露隐私，给学生的安全带来威胁等。因此，需要在大数据背景下进行高校思政教育话语权的加强，数据系统帮助学校进行教育水平的分析和评估，为思政教育拓展更大的话语空间，同时也要求在校的老师和学生都能够在网络上积极推进学校思政教育的发展。
参考文献
[1]周迪.大数据背景下高校网络思想政治教育面临的问题及对策研究[J].时代教育，2017（11）：10-10.
[2]台春玲，蔡瑞星.大数据背景下高校网络思想政治教育挑战及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）：149-150.
[3]祁鸣鸣.基于大数据的高校网络思想政治教育联动机制研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（6）：69-70.
[4]佚名.大数据时代背景下大学生思想政治教育的对策研究[J].文化创新比较研究，2018，2（25）：8-9.
作者简介：
张昭，出生年月：1988.01 性别：男民族：汉，籍贯：山东东营，现任单位：电子科技大学公共管理学院，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：电子科技大学公共管理学院）
关键词：大数据;高校;网络;思想政治教育;话语权
引言
对于新时期的大学生来说，会在网络上受到各种各样思潮的影响和侵蚀，这对于巩固大学生正确的思想政治修养不利。大学生作为网络媒体的受众，更是网络信息的传播者，对于互联网的熟悉程度已经达到非常高的水平，因此，大学生在网络中面临着各种思想的侵扰，必须快速在网络上形成中国特色社会主义的思想政治体系，将这种正确的思政风潮带到网络上，在传播的过程中要注重马克思主义的思想的继承和传播，在网络世界中建立高校思政教育的重要地位的话语权。
一、新时期大学中的网络思政教育存在的问题
（一）网络多元文化并存，高校思政教育受到冲击
在当前的互联网空間内，同时存在着多种多样的文化和思想的分享与传播，在大学生进行网络浏览的过程中，会接触到来自许多方面不同的思想和文化的冲击，这对于学生的辨别能力提出了更高的要求。对于学生来说，在大学学习期间，正是他们从父母和中学时期的严格管束下解放的新阶段，因此对于一些错误的思想政治观念存在薄弱的抵抗力，在接触网络信息的过程中难以分辨好坏，这对于高校的思政教育造成了阻碍，必须在网络上掌握自主权，与多元思想相抗衡[1]。
（二）大数据背景隐私泄露问题，威胁学生安全
在大数据的技术背景下，网络能够收集到关于人们重要的个人隐私信息，尤其是高校的学生在上网的过程中不注意自己的隐私保护，随便将自己重要的信息透漏给陌生人，给自己的生活带来不必要的麻烦。例如，一些学生在网络上寻找一些兼职信息的时候，将自己的电话号码和身份证号泄露出去，遭遇了不同程度的电信诈骗。还有一些学生轻信小额贷款，最终落入“校园贷”的圈套之中，给学生的人身安全和财产安全带来了极大的威胁。
（三）网络信息海量化，高校思政教育没有形成主流体系
网络上的信息纷繁而复杂，学生在接收信息的时候往往会感到力不从心，对于信息的真伪辨认的能力不足，这是因为高校对于学生的网络思政教育力度还不够高，对于学生在网络可能会遇到的一些问题，没有形成成熟的预警机制，给学生在思政教育的过程中进行普及，造成一部分学生在网络中由于轻信别人的信息而受骗[2]。高校的思政教育还没有在学生中形成主流的教育体系，一部分学生对于思政的学习重视度不足，在网络上海量信息之中缺乏辨别力，使学校的思政教育并没有在学生的心目中形成重要的话语权地位。
二、大数据技术对于大学网络思政教育话语权塑造的重要作用
（一）互联网数据的巨量化，可以助力学校进行思政教育分析
互联网上的数据虽然很多，但是通过大数据技术的应用能够变数据为分析，通过将学生在接受网络思政教育的学习情况的数据分析，可以看出学校的网络思政教育的水平和学生的接受程度，基于此，学校可以根据学生的需求进行教育内容和教育模式的改变和完善。通过大数据进行思政教育情况的分析，可以及时发现学生中存在的思政问题，对于学生所遇到的一些“电信诈骗”、“校园贷”等问题，可以进行及时的监察和反馈，再通过专业的老师进行谈话的教导，及时地解决学生的问题，提高学生的思政水平[3]。
（二）利用数据平台为思政教育拓展更大的话语空间
大数据平台的应用可以为思政教育提供更加广阔的平台，利用大数据平台可以对于学生的上课情况进行及时的监督，将思政教育课堂充分地与网络教育相对接，将思政教育向网络化的方向引导，这样就可以节省上课的时间，学生在上网的过程中也可以进行思政课程的教育，并且可以记录学生的上课时间和对于课堂内容的掌握[4]。例如，开通一些尔雅的通识选修课程，在学生的课余时间进行听讲，主动接受思政教育，有助于提升思政教育在学生心中的重要性，掌握话语权。
（三）提升老师和学生的网络素养，塑造网络思政教育话语权
老师和学生的网络素养都应该进行提升，老师在网络思政教育的过程中要学生会使用网络平台进行课程的教学和传播，学生在学习的过程中也应该对于学习的内容进行反思，并且通过网络平台进行思政理念在更大范围内的传播，这不仅对于学生思政修养的提升具有优势，对于学校网络思政教育话语权的提升也具有重大意义。因此，在塑造话语权的过程中，需要老师和学生的共同努力，在大数据时代下，将高校的网络思政教育发展的更好。
三、结束语
综上所述，在大数据背景下进行高校网络思政教育的推进需要基于大数据技术的支持，以便于高校在网络上掌握思政教育的话语权，这对于高校内学生的思政水平的提升具有重要意义，同时，对于学校思政教育的系统化在网络上能够得到完善。在新时期大学的思政教育还存在一些问题，如多元文化的存在会使学生的思想受到一定的影响，大数据会泄露隐私，给学生的安全带来威胁等。因此，需要在大数据背景下进行高校思政教育话语权的加强，数据系统帮助学校进行教育水平的分析和评估，为思政教育拓展更大的话语空间，同时也要求在校的老师和学生都能够在网络上积极推进学校思政教育的发展。
参考文献
[1]周迪.大数据背景下高校网络思想政治教育面临的问题及对策研究[J].时代教育，2017（11）：10-10.
[2]台春玲，蔡瑞星.大数据背景下高校网络思想政治教育挑战及对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2017（8）：149-150.
[3]祁鸣鸣.基于大数据的高校网络思想政治教育联动机制研究[J].湖北函授大学学报，2018，31（6）：69-70.
[4]佚名.大数据时代背景下大学生思想政治教育的对策研究[J].文化创新比较研究，2018，2（25）：8-9.
作者简介：
张昭，出生年月：1988.01 性别：男民族：汉，籍贯：山东东营，现任单位：电子科技大学公共管理学院，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：思想政治教育。
（作者单位：电子科技大学公共管理学院）