论文部分内容阅读
摘要：核心素养已经成为当前初中教学中非常重要的研究内容，其已经成为课程教学改革的重要衡量指标，从一定程度上决定了课程改革的方向。就初中英语教学来说，传统教学模式已经难以适应当前新时期的教学需要，学生不仅需要学习重要的英语知识，更需要获得相应的实践能力，发展自身跨文化意识，促进思想、思维的健康发展，促进学习能力的不断提升。
关键词：初中英语;课堂;培养学生;核心素养;实践探究
一、初中英语教学存在的问题
（一）注重英语基础知识，忽略能力训练
在以往的英语教学过程中，教师和学生家长看中学生的英语成绩，对于学生掌握的英语能力基础的关注度不高。通过对相关数据研究表明，在英语教学中提升学生的自主学习、人际交流、创新意识、解决问题能力等，能够促进学生综合能力提升和学习成绩的提高。以往教学形式缺少多样性，没有根据学生的兴趣出发，学生学习不够主动，对学生英语核心素养的发展具有一定消极影响。英语教学的主要目标就是实现核心素养的培养，增强学生文化知识素养，让学生具有良好的思想道德修养。
（二）讲解基础知识，课外拓展程度不足
在实际英语教学中，教师注重英语课本知识的讲解，对知识的课外拓展重视程度不足。在进行英语教学中，学生吸收知识过于被动，对学生兴趣的培养不利。而且，学生在实际英语教学中对知识的拓展内容掌握不足，缺少自主学习、独立思考环节，使得学生积极性和主动性受到影响。
（三）教学形式过于传统，缺少创新
在初中英语教学过程中，主要是不断增强学生的语言表达能力、听力能力和理解能力等，因此，在实际教学中，教师和学生要提升交流和互动。但是实际初中英语教学中缺少互动，学生只会书写英语，读音不准，听不懂，与核心素养渗透教育发展相违背。
二、初中英语教学课堂中培养核心素养的有效方法
（一）积极转变教师观念
想要在英语教学中进行核心素养能力培养，首先教师要积极转变教学观念，而且要在一定程度上提升教学能力。在初中英语教学中，一方面要通过多样化的教学方法，提升学生语言能力、听力能力和理解能力，另一方面还要不断增强学生终身学习能力、创新思维能力发展、自主学习能力和各方面品质等，对学生的综合能力和素养进行培养，提升学生未来社会适应能力。英语教师要充分意识到核心素养发展的重要性，在思想上进行转变，要掌握英语教学内容和核心素养之间的关系。教师在实际教学中，要帮助学生掌握英语和汉语之间的关系，分析其中的联系。
（二）结合实际生活进行核心素养教学
在传统英语教学中，教师一味地讲述理论知识，使得学生对英语知识失去原有兴趣，从而逐步降低了学生的学习积极性和主动性。所以，教师在初中英语教学中进行核心素养教学时，要善于与实际生活相结合，根据英语知识内容和生活相融合，为学生将核心素养知识应用到实际生活奠定基础和保障。教师在进行英语教学中，要将核心素养知识内容充分渗透到实际内容和社会问题中，通过实际生活引导学生对核心素养知识的掌握。而且，这样的教学形式，能够增强学生实际知识应用能力，地提升学生的英语综合水平。
（三）明确初中阶段核心素养的基本要求
在初中英语课堂教学过程中，要为学生设置阶段性的具体要求，然后采取有效的教学方式，并且教学方式具有可操作性。另外，英语教学中一定要有明确的方向和目标，然后根据英语教材内容进行教学，提高学生的思维品质，提升核心素养。在教学中，需要根据学生的核心素养体系为基准，结合教学目标和学生的实际情况，对其进行有效的实施，并保证每个阶段的核心素养都能够相互衔接起来，实现上下贯通。
例如，在培养学生开放性和批判性思维时，根据初中英语教学内容，提出相应的要求，这样才可以在不同阶段进行英语教学。并结合英语教材内容设计教学方案，实现对学生思维品质的培养。在课堂上先把学生分成小组，然后以小组合作的方式探讨教师的内容或者是知识点，小组内学生可以充分地沟通与交流，同时还能学习到他人的思考方式和想法，提高学生的思考能力和创新能力。
（四）构建多元化评价体系
通过评价可以准确掌握学生的核心素养的培养效果，更是掌握核心素养的落实情况，也是教学活动和学习活动的重要引导作用。教师要清楚认识到英语成绩并不是唯一的评价标准，对学生的评价要从多方面进行，包括学生的素养、道德品质、学习态度、学习兴趣、学习能力等等。在初中英语教学中，并结合学科的核心素养特征，注重学生的语言技能和语言知识，同时还有反思能力和自主学习能力，评价注重学生的个体性差异，尤其是英语基础，每个学生都存在较大的差异，在培养学生核心素养时可以通过学生日志和学习档案的方式评价学生的学习，目的是让学生养成良好的学习性格，促进学生更好的发展。
三、结束语
综上所述，培养学生核心素养具有非常重要的作用，在初中英语教学过程中，受到教师教学理念、教学方式和教学内容的影响，对学生核心素养的培养造成了一定的困扰，那么初中英语教师就应该认识到问题的严重，必须要不断转变教学理念，提升自己的专业技能，在教学中充分根据学生的实际情况和生活，调动学生学习的积极性，不断培养学生的语言能力、语言知识、创新思维，并对学生进行有效的评价等方式，促进学生更好的发展。
參考文献：
【1】林茜，李旋.基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索【J】.兰州教育学院学报，2019，35（04）：166-167+170.
【2】罗亚丽如何在初中英语课堂中培养学生核心素养【N】.贵州民族报，2018-09-12（B03）.
【3】周超.初中英语学科核心素养初探【D】.温州大学，2017.
关键词：初中英语;课堂;培养学生;核心素养;实践探究
一、初中英语教学存在的问题
（一）注重英语基础知识，忽略能力训练
在以往的英语教学过程中，教师和学生家长看中学生的英语成绩，对于学生掌握的英语能力基础的关注度不高。通过对相关数据研究表明，在英语教学中提升学生的自主学习、人际交流、创新意识、解决问题能力等，能够促进学生综合能力提升和学习成绩的提高。以往教学形式缺少多样性，没有根据学生的兴趣出发，学生学习不够主动，对学生英语核心素养的发展具有一定消极影响。英语教学的主要目标就是实现核心素养的培养，增强学生文化知识素养，让学生具有良好的思想道德修养。
（二）讲解基础知识，课外拓展程度不足
在实际英语教学中，教师注重英语课本知识的讲解，对知识的课外拓展重视程度不足。在进行英语教学中，学生吸收知识过于被动，对学生兴趣的培养不利。而且，学生在实际英语教学中对知识的拓展内容掌握不足，缺少自主学习、独立思考环节，使得学生积极性和主动性受到影响。
（三）教学形式过于传统，缺少创新
在初中英语教学过程中，主要是不断增强学生的语言表达能力、听力能力和理解能力等，因此，在实际教学中，教师和学生要提升交流和互动。但是实际初中英语教学中缺少互动，学生只会书写英语，读音不准，听不懂，与核心素养渗透教育发展相违背。
二、初中英语教学课堂中培养核心素养的有效方法
（一）积极转变教师观念
想要在英语教学中进行核心素养能力培养，首先教师要积极转变教学观念，而且要在一定程度上提升教学能力。在初中英语教学中，一方面要通过多样化的教学方法，提升学生语言能力、听力能力和理解能力，另一方面还要不断增强学生终身学习能力、创新思维能力发展、自主学习能力和各方面品质等，对学生的综合能力和素养进行培养，提升学生未来社会适应能力。英语教师要充分意识到核心素养发展的重要性，在思想上进行转变，要掌握英语教学内容和核心素养之间的关系。教师在实际教学中，要帮助学生掌握英语和汉语之间的关系，分析其中的联系。
（二）结合实际生活进行核心素养教学
在传统英语教学中，教师一味地讲述理论知识，使得学生对英语知识失去原有兴趣，从而逐步降低了学生的学习积极性和主动性。所以，教师在初中英语教学中进行核心素养教学时，要善于与实际生活相结合，根据英语知识内容和生活相融合，为学生将核心素养知识应用到实际生活奠定基础和保障。教师在进行英语教学中，要将核心素养知识内容充分渗透到实际内容和社会问题中，通过实际生活引导学生对核心素养知识的掌握。而且，这样的教学形式，能够增强学生实际知识应用能力，地提升学生的英语综合水平。
（三）明确初中阶段核心素养的基本要求
在初中英语课堂教学过程中，要为学生设置阶段性的具体要求，然后采取有效的教学方式，并且教学方式具有可操作性。另外，英语教学中一定要有明确的方向和目标，然后根据英语教材内容进行教学，提高学生的思维品质，提升核心素养。在教学中，需要根据学生的核心素养体系为基准，结合教学目标和学生的实际情况，对其进行有效的实施，并保证每个阶段的核心素养都能够相互衔接起来，实现上下贯通。
例如，在培养学生开放性和批判性思维时，根据初中英语教学内容，提出相应的要求，这样才可以在不同阶段进行英语教学。并结合英语教材内容设计教学方案，实现对学生思维品质的培养。在课堂上先把学生分成小组，然后以小组合作的方式探讨教师的内容或者是知识点，小组内学生可以充分地沟通与交流，同时还能学习到他人的思考方式和想法，提高学生的思考能力和创新能力。
（四）构建多元化评价体系
通过评价可以准确掌握学生的核心素养的培养效果，更是掌握核心素养的落实情况，也是教学活动和学习活动的重要引导作用。教师要清楚认识到英语成绩并不是唯一的评价标准，对学生的评价要从多方面进行，包括学生的素养、道德品质、学习态度、学习兴趣、学习能力等等。在初中英语教学中，并结合学科的核心素养特征，注重学生的语言技能和语言知识，同时还有反思能力和自主学习能力，评价注重学生的个体性差异，尤其是英语基础，每个学生都存在较大的差异，在培养学生核心素养时可以通过学生日志和学习档案的方式评价学生的学习，目的是让学生养成良好的学习性格，促进学生更好的发展。
三、结束语
综上所述，培养学生核心素养具有非常重要的作用，在初中英语教学过程中，受到教师教学理念、教学方式和教学内容的影响，对学生核心素养的培养造成了一定的困扰，那么初中英语教师就应该认识到问题的严重，必须要不断转变教学理念，提升自己的专业技能，在教学中充分根据学生的实际情况和生活，调动学生学习的积极性，不断培养学生的语言能力、语言知识、创新思维，并对学生进行有效的评价等方式，促进学生更好的发展。
參考文献：
【1】林茜，李旋.基于英语核心素养培养的初中英语课堂教学探索【J】.兰州教育学院学报，2019，35（04）：166-167+170.
【2】罗亚丽如何在初中英语课堂中培养学生核心素养【N】.贵州民族报，2018-09-12（B03）.
【3】周超.初中英语学科核心素养初探【D】.温州大学，2017.