每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。教师的责任就是要用爱心去发掘出他们言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。
　　班里有这样一个女生，这个女生是很个性的女生，之前有老师提醒说你千万别惹她，她会在课堂上给你捣乱。听到这样的评价，先是慌了，但是又仔细想了想，她不能批评，但可以鼓励呀。通过一段时间的观察，发现她学习成绩一般，但她的字写得不错。于是就这一点，在班上表扬她，让全班的同学都向她学习，认真书写，并多次拿她的作业作为示范。通过不断的鼓励，她也发现自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在刚刚结束的考试中，成绩有很大的进步。
　　通过这件事，深刻地感觉到发现学生身上的闪光点，对学生自信培养的重要性。一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势，往往能带来意想不到的收获。对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化他们获得成功的情绪体验，满足他们的成就感，进而激发他们的学习动力，培养他们的自信心，促进他们良好心理品质的形成和发展。有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的集体氛围。《学记》中有句名言：“教育也，长善而救其失者也。”其含义是，教育要成人之长，去人之短，使学生对自己充满信心，使周围的人对自己充满信心。在实施素质教育的今天，就是说要尊重学生的个性和个人兴趣，培养合格加特长的高素质人材。这就需要教育工作者，善于捕捉学生身上的长处，恰如其分地表扬，使他对自己有了自信，对未来有了希望。
　　每个学生都有值得津津称道的优点，“懂得欣赏一个人不容易，懂得去赏识一个你不喜欢的学生就更难了，但如果我们做到了这一点，无疑就掌握了一种行之有效的教育方法。”及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
　　生活中，学生犹如一棵成长的小树，需要阳光的沐浴。在学生的心里，老师的欣赏和赞美就像阳光一样是学生成长离不开的，有了阳光的沐浴小树才会长得更快、更健康。罗曼·罗兰曾说：“要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”鼓励在学生的眼中，就犹如阳光一样，它能融化教师和学生之间的隔阂，它能缩短教师和学生之间的距离，它能打开学生的心扉。