【摘 要】
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小学数学课程的教学是与数学活动的有序进行密切相连的.教师引导学生积极开展数学活动,既是主动适应学生心理发展的需要,也是完善和发展学生认知结构的需要,并为学生的概括、
【机 构】
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河北省沧州市黄骅市常郭镇北街中心校
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小学数学课程的教学是与数学活动的有序进行密切相连的.教师引导学生积极开展数学活动,既是主动适应学生心理发展的需要,也是完善和发展学生认知结构的需要,并为学生的概括、提炼和掌握数学思想与方法,提供了非常适宜的时机.对于数学活动的开展,教育名家多有论述.例如,前苏联教育家斯托利亚尔即说,“数学教学是数学活动的教学”.根据他的相关论述,“数学活动”一词的主要含义指“思维活动”,侧重于学生的抽象思维的锻炼.而荷兰教育家佛赖登塔尔则说,“这种活动,与游泳、骑自行车一样,不经过亲身体验,仅仅从看书本、听讲解、观察他人的演示是学不会的”.
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