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【摘要】随着新课程改革的不断深入，小学英语课程教学也在进行不断的改革和创新，尤其是对小学英语课外作业设计的改革，应本着以调动学生学习热情，激发学生学习兴趣为主要目标，不断增强小学英语课外作业设计效果，为小学生未来学习英语提供可靠的保障，同时也帮助学生培养良好的学习行為。
【关键词】小学英语;趣味性;课外作业设计
【作者简介】戴小雨，宿迁市苏州外国语学校。
前言
小学英语课外作业设计对课堂教学具有一定的延伸性，也是学生课外学习英语和巩固英语知识的重要手段，为此，教师应采用多元化、多种形式进行小学英语课外作业设计，将小学英语课外作业的优势充分发挥出来。本文主要对小学英语趣味性课外作业设计展开全面的研究，具体研究如下。
一、小学英语课外作业设计现状分析
课外作业设计是小学英语教学的重要组成内容，从当前小学英语课外作业设计现状分析，很多课外作业设计内容主要以单词记忆为主，这种单纯的课外作业设计方式，势必会影响到小学英语课外作业的效果，更不利于学生学习兴趣的培养。另外，很多学生在枯燥且单一作业的影响下，为了快速完成作业，也会机械性的做作业，这种课外作业也将失去其作用，更不利于学生良好学习习惯、作业习惯的养成。
二、小学英语趣味性课外作业设计
1.以兴趣为引导设计实践性作业。通过以上的分析了解到，小学英语课外作业设计的不合理，直接影响到小学英语课外作业实施效率，不利于学生学习兴趣的培养，因此，应结合小学学生实际学习情况，以学生的兴趣为引导设计小学英语课外作业，在调动学生学习兴趣的同时，进一步提升学生的学习效率。从某个角度上分析，英语是一门实践性较强的科目，小学英语趣味性课外作业的设计，应为学生营造真实的语言环境，强调英语语言的语用功能，同时应引导学生在生活中积极运用英语，让学生以新的语言形式进行生活对话，调动学生学习热情。例如，在《My friends》一课教学中，教师可以为学生预留课后作业，如“同学们，你们朋友很多，那么你们可以尝试下在课下用自己所掌握的英语与你的朋友们之间进行对话，然后可以将所对话的内容，在下一堂课表达出来，看谁与朋友之间的英语对话更精彩。”这种趣味性课外作业设计的方式，可以有效调动学生的学习兴趣，使学生全身心投入到小学英语课外作业学习中。
2.丰富课外作业设计内容。小学英语课外作业设计内容过于枯燥，会直接影响到学生的学习热情，甚至在这种枯燥的课外作业内容中，很多学生都是机械性的完成作业，并没有对其内涵进行全面的理解，不利于学生英语素养的培养。为此，应提高小学英语课外作业设计的趣味性，调动学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯、作业习惯。为了能够将小学英语课外作业的作用充分发挥出来，应不断丰富课外作业设计内容，例如，可以通过录音、视频等方式预留英语课外作业，根据小学英语的实际情况，合理预留录音、视频等作业，这种新颖的作业内容，会给学生带来一定的新鲜感，调动学生学习热情，使其全身心投入到小学英语作业学习中。例如，在学习《Welcome back to school！》内容时，教师在经过课堂上的教学之后，给学生预留课后作业，以学校为基础，让学生描述下回到学校的感受，或有没有一些新鲜的事情给新开学的小伙伴们分享，调动学生的学习热情。另外，也可以在Welcome back to school！课程教学之前，引导学生在课程开展之前，通过课下对课程内容进行了解。通过这种课外作业设计的方式，不仅丰富了小学英语课外作业设计的内容，对调动学生的学习热情也有着不可忽视的作用。
3.明确目标，增强课外作业的趣味性。英语作为小学阶段教学的重要学科之一，应重视对小学英语的教学改进，尤其是对小学英语课后作业教学的设计，应明确课外作业设计目标，并充分凸显出课外作业设计的趣味性，能根据小学生的审美偏爱设计作业，以兴趣激发学生的学习动机，积极开展丰富多彩、趣味十足的英语课外作业，充分调动学生的学习积极性，促使他们充分发挥自己的水平去完成，养成良好的学习、作业习惯，提高全体学生的英语素质。让学生学得轻松，教师教得愉快。
例如，在《Do you like pears？》课程教学中，教师所设计的课外作业不能单纯的让学生写单词、记单词等，否则这种单纯的课外作业设计方式势必会影响到学生的学习兴趣。应结合学生的学习兴趣，对学生预留在课下同学之间相互探讨、交流的作业，加强学生之间的交流，同时这种新颖的作业设计形式下，也能够让学生加深对Do you like pears？相关知识的理解，更有着巩固知识的效果。
三、总结
总的来说，在小学英语课外作业设计中，如果设计不合理直接影响到小学英语教学效果，更不利于学生学习兴趣的培养。在本文的研究中，笔者主要对当前小学英语课外作业设计的现状进行分析，同时也结合实际情况，提出几方面小学英语趣味性课外作业设计的策略，希望通过本文的分析，对增强小学英语课外作业设计效果给予一定的启发。
参考文献：
[1]陈瑜洁.基于核心素养下小学高年级英语课外作业设计的再思考[J].考试周刊，2018（86）：106 108.
[2]林鹭.优化作业，快乐学习——浅谈小学英语课外作业的设计[J].中华少年，2018（14）：91.
[3]李聪景. 基于人本主义教育的高中英语课外作业优化设计探究[D].郑州大学，2018.
[4]刘燕.设计有趣味性的小学英语课外作业[J].新课程（上），2013 （07）：59.
【关键词】小学英语;趣味性;课外作业设计
【作者简介】戴小雨，宿迁市苏州外国语学校。
前言
小学英语课外作业设计对课堂教学具有一定的延伸性，也是学生课外学习英语和巩固英语知识的重要手段，为此，教师应采用多元化、多种形式进行小学英语课外作业设计，将小学英语课外作业的优势充分发挥出来。本文主要对小学英语趣味性课外作业设计展开全面的研究，具体研究如下。
一、小学英语课外作业设计现状分析
课外作业设计是小学英语教学的重要组成内容，从当前小学英语课外作业设计现状分析，很多课外作业设计内容主要以单词记忆为主，这种单纯的课外作业设计方式，势必会影响到小学英语课外作业的效果，更不利于学生学习兴趣的培养。另外，很多学生在枯燥且单一作业的影响下，为了快速完成作业，也会机械性的做作业，这种课外作业也将失去其作用，更不利于学生良好学习习惯、作业习惯的养成。
二、小学英语趣味性课外作业设计
1.以兴趣为引导设计实践性作业。通过以上的分析了解到，小学英语课外作业设计的不合理，直接影响到小学英语课外作业实施效率，不利于学生学习兴趣的培养，因此，应结合小学学生实际学习情况，以学生的兴趣为引导设计小学英语课外作业，在调动学生学习兴趣的同时，进一步提升学生的学习效率。从某个角度上分析，英语是一门实践性较强的科目，小学英语趣味性课外作业的设计，应为学生营造真实的语言环境，强调英语语言的语用功能，同时应引导学生在生活中积极运用英语，让学生以新的语言形式进行生活对话，调动学生学习热情。例如，在《My friends》一课教学中，教师可以为学生预留课后作业，如“同学们，你们朋友很多，那么你们可以尝试下在课下用自己所掌握的英语与你的朋友们之间进行对话，然后可以将所对话的内容，在下一堂课表达出来，看谁与朋友之间的英语对话更精彩。”这种趣味性课外作业设计的方式，可以有效调动学生的学习兴趣，使学生全身心投入到小学英语课外作业学习中。
2.丰富课外作业设计内容。小学英语课外作业设计内容过于枯燥，会直接影响到学生的学习热情，甚至在这种枯燥的课外作业内容中，很多学生都是机械性的完成作业，并没有对其内涵进行全面的理解，不利于学生英语素养的培养。为此，应提高小学英语课外作业设计的趣味性，调动学生学习兴趣，培养学生养成良好的学习习惯、作业习惯。为了能够将小学英语课外作业的作用充分发挥出来，应不断丰富课外作业设计内容，例如，可以通过录音、视频等方式预留英语课外作业，根据小学英语的实际情况，合理预留录音、视频等作业，这种新颖的作业内容，会给学生带来一定的新鲜感，调动学生学习热情，使其全身心投入到小学英语作业学习中。例如，在学习《Welcome back to school！》内容时，教师在经过课堂上的教学之后，给学生预留课后作业，以学校为基础，让学生描述下回到学校的感受，或有没有一些新鲜的事情给新开学的小伙伴们分享，调动学生的学习热情。另外，也可以在Welcome back to school！课程教学之前，引导学生在课程开展之前，通过课下对课程内容进行了解。通过这种课外作业设计的方式，不仅丰富了小学英语课外作业设计的内容，对调动学生的学习热情也有着不可忽视的作用。
3.明确目标，增强课外作业的趣味性。英语作为小学阶段教学的重要学科之一，应重视对小学英语的教学改进，尤其是对小学英语课后作业教学的设计，应明确课外作业设计目标，并充分凸显出课外作业设计的趣味性，能根据小学生的审美偏爱设计作业，以兴趣激发学生的学习动机，积极开展丰富多彩、趣味十足的英语课外作业，充分调动学生的学习积极性，促使他们充分发挥自己的水平去完成，养成良好的学习、作业习惯，提高全体学生的英语素质。让学生学得轻松，教师教得愉快。
例如，在《Do you like pears？》课程教学中，教师所设计的课外作业不能单纯的让学生写单词、记单词等，否则这种单纯的课外作业设计方式势必会影响到学生的学习兴趣。应结合学生的学习兴趣，对学生预留在课下同学之间相互探讨、交流的作业，加强学生之间的交流，同时这种新颖的作业设计形式下，也能够让学生加深对Do you like pears？相关知识的理解，更有着巩固知识的效果。
三、总结
总的来说，在小学英语课外作业设计中，如果设计不合理直接影响到小学英语教学效果，更不利于学生学习兴趣的培养。在本文的研究中，笔者主要对当前小学英语课外作业设计的现状进行分析，同时也结合实际情况，提出几方面小学英语趣味性课外作业设计的策略，希望通过本文的分析，对增强小学英语课外作业设计效果给予一定的启发。
参考文献：
[1]陈瑜洁.基于核心素养下小学高年级英语课外作业设计的再思考[J].考试周刊，2018（86）：106 108.
[2]林鹭.优化作业，快乐学习——浅谈小学英语课外作业的设计[J].中华少年，2018（14）：91.
[3]李聪景. 基于人本主义教育的高中英语课外作业优化设计探究[D].郑州大学，2018.
[4]刘燕.设计有趣味性的小学英语课外作业[J].新课程（上），2013 （07）：59.