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摘要：高校科技类专业社团依托专业学科，通过开展学术科技类活动，拓宽学生的专业知识面，培养学生的科技创新能力、自主学习能力，营造“爱科技、爱学术”的良好学风氛围。本文针对合肥工业大学计算机与信息学院大学生科技与创新协会的自身发展状况、发展前景等问题，探究科技类“专业特色社团”的建设新思路，以及社团专业化发展带来的附属效应。
关键词：高校；科技类；专业特色社团；附属效应
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0121-02
“大学生社团”是高等学校学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成、按照其章程开展活动的群众性学生组织。“专业特色社团”作为“大学生社团”的一个分支，通过开展专业特色活动，传播与专业相关的知识信息，结合有关课题、社会现实问题进行研讨为主要目标的学术活动型大学生组织。“专业特色社团”旨在提高学生的专业素质，培养学生创新能力、实践能力、创业精神，开拓人才培养的新途径。
一、社团建设方面的发展策略
1.内部制度完善。“大学生社团”是高等学校的学生自愿组成的学生团体，具有较高的自发性。社团要有组织、有纪律的存在并发展，就要建立与健全社团制度体系。社团通过建立社团干部活动章程、例会管理制度、财务管理制度以及奖惩制度从而形成一套管理制度，完善社团管理体系，规范社团的专业化、制度化发展。
2.增加经费投入。经费不足是当前“大学生社团”发展共同面临的问题。因此，增加经费投入成为社团发展的当务之急。“大学生社团”要敢于走向社会，寻求社会的支持。通过外联部门的同学与社会中的商家协调，得到资金支持，达成双方互利共赢。
3.社团组成优化。大多数学生社团的组成结构是以大一、大二的学生为主，以大三、大四大学生为辅，活动面向对象局限、活动质量不高。“大学生社团”要引导大一、大二的同学加入社团并成为骨干，促进大三、大四的同学成为社团的指导者，以此来扩大社团活动在高年级学生中的影响。全体同学要一起为活动筹谋划策，增加受众面，扩大活动在整个专业或者学校中的影响力。
4.网络平台的建设。专业型活动失败的另一关键原因是宣传力度不够。主要表现在宣传方式的死板、单一。随着时代的发展，新型“大学生社团”应该顺应时代的潮流，敢于运用各种新方式宣传社团活动，加强社团影响力。积极搭建网络平台，网络平台的便捷与影响力能够促进活动的圆满成功。
二、提高社团专业化的策略
“专业特色社团”与学生会等其他性质社团的区别在于，后者的活动主要是“精英”之间的对决，重视优秀、特长人才的培养，普通的学生基本无法参与其中；而专业型活动，活动参与面广，重视全体学生的共同提高。所以，“大学生社团”的专业化，主要通过活动专业化实现。专业型活动在前期策划阶段，就以提高学生的专业能力素质为核心，并以此来确定主题与活动方案。专业型活动主要从以下几个方面开展。
1.开展学科竞赛。秉持“以赛促学”的思想，以竞赛的内容来引导学生某一阶段的学习内容。比如：协会承办的ACM/ICPC大学生编程兴趣大赛在合肥工业大学的热身赛，以促进计算机与信息学院学生编程能力的提高为目的，促进学生积极学习计算机编程语言。此活动取得了不错的效果，为ICPC校队选拔出优秀的队员参加国际比赛，并斩获各种奖项。
2.组织科研活动。校园文化活动、课堂教学、实践教学是高等学校中三大培养学生专业能力素质的平台。专业型活动作为校园文化的主体，应该着力于成为学生课堂教学、实践教学之外的一个素质培养平台，成为学生将专业知识转化为专业能力素质的捷径。甚至可以将专业型活动纳入课程体系中，提高专业型活动的质量，并通过授课老师的宣传，带动更多学生的参与。科研活动通过开展学术系列讲座、专题讨论、科技竞赛，加深学生对专业知识的理解以及应用。其中，学术讲座以及科技比赛等活动，社团可与其他高校、学院展开合作，建立起高校之间、学院之间的科研联系网，便于专业资源共享，提升活动的质量。专题讨论的活动，可以在某个阶段确定一个专题，发起整个学院的同学进行讨论。专题讨论的开展可以借助网络平台，以加强参与度与影响力。科技竞赛的活动，使同学们在参加活动的过程中潜移默化的加深对专业知识的印象。
3.增加专业实践机会。大学生实践能力的培养是高等教育的一项重要任务，也是高等教育区别于义务教育的特点之一，是高等学校教学的重要组成部分。但是，很多高校的教育存在这样的问题：理论与实践的脱离削弱了学生对专业的兴趣。“专业特色社团”可以挑起培养学生实践能力的重任，搭建课外实践平台。合肥工业大学计算机与信息学院有强大的实验室资源（计算机与信息学院下设九个研究所：计算机应用技术研究所、计算机软件与理论研究所、计算机系统结构研究所、网络与信息安全研究所、分布式控制研究所、计算机基础教育研究所、信号与信息处理研究所、电路与系统研究所、通信与信息系统研究所；二个中心：实验中心、教育部“安全关键工业测控工程技术研究中心”等机构），便于同学们实地参观并提高可操作性。同时，合肥市是一座新兴科技城市，具有众多IT行业的公司可以为同学们的本科阶段的实习提供良好的机会。社团可以与实验室及校外公司联系，构建学生课外与校外的实践平台。充分挖掘学校与社会的教育资源，为同学们提供理论知识与实践相结合的机会。
4.加强老师的专业化指导。社团专业型活动的开展与老师的指导紧密相关，“专业特色社团”要善于利用强大的师资力量，加强专业化指导，以此来提高活动的质量，促进活动向着专业化的方向发展，吸引更多的学生参与活动。
三、社团专业化带来的附属效应
1.培养大学生的创新能力。“专业特色社团”在培养大学生创新能力方面发挥着重要的作用。社团一般由不同专业的学生组成，社团成员之间相互的交流、学习与启迪更利于培养创新能力。同时，学生在社团中参与的专业型活动不仅可以增加专业理论知识，提高专业能力素质，还可以塑造创新意识、培养创新能力。同时，创新人才的形成可以为社团的可持续化发展提供动力，形成社团发展与人才培养的良性循环。
2.提高大学生的专业素质。社团开展的活动相对于课堂教学和实践教学而言，更具有趣味性、多样性，能够潜移默化的促进学生形成对专业的认同感和归属感，形成专业价值观。专业型活动通常以课堂教学以外的学生感兴趣的活动为主，拓展课堂学习，提高大学生的专业素养。
3.推动校园中的学风建设。开展专业型活动，能够激发学生自主学习的主动性和积极性，在校园内形成一种自由、民主、开放的学术氛围，形成一种“爱科学、爱学术”的良好学风氛围。参加专业型活动需要同学之间在思想、学习等方面进行相互学习与交流，在这个过程中，同伴以及榜样的力量能够激发学生的学习兴趣，良好的学习氛围也得到了传承。
参考文献：
[1]姚劲松，汪黎黎.大学校园文化活动专业指向性的探索与思考[J].高校辅导员学刊，2012，（4）.
[2]黄健.专业型大学生社团建设的实践与思考-以南京审计学院金融学院为例[J].市场周刊，2012，（09）.
[3]张青.高校旅游专业教育中的专业文化建设[J].中国高等教育，2007，（10）.
[4]蔡克勇.大学校园文化与创造性培养[J].北京大学教育评论，2004，（2）.
作者简介：郑召丽，硕士学位，合肥工业大学计算机与信息学院团委书记，讲师，研究方向大学生思想政治教育；王琪，本科在读，合肥工业大学计算机与信息学院大学生科技与创新协会主席；陈方鑫，学士学位，合肥工业大学计算机与信息学院辅导员，助教，研究方向大学生思想政治教育。
关键词：高校；科技类；专业特色社团；附属效应
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）38-0121-02
“大学生社团”是高等学校学生为了实现会员的共同意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成、按照其章程开展活动的群众性学生组织。“专业特色社团”作为“大学生社团”的一个分支，通过开展专业特色活动，传播与专业相关的知识信息，结合有关课题、社会现实问题进行研讨为主要目标的学术活动型大学生组织。“专业特色社团”旨在提高学生的专业素质，培养学生创新能力、实践能力、创业精神，开拓人才培养的新途径。
一、社团建设方面的发展策略
1.内部制度完善。“大学生社团”是高等学校的学生自愿组成的学生团体，具有较高的自发性。社团要有组织、有纪律的存在并发展，就要建立与健全社团制度体系。社团通过建立社团干部活动章程、例会管理制度、财务管理制度以及奖惩制度从而形成一套管理制度，完善社团管理体系，规范社团的专业化、制度化发展。
2.增加经费投入。经费不足是当前“大学生社团”发展共同面临的问题。因此，增加经费投入成为社团发展的当务之急。“大学生社团”要敢于走向社会，寻求社会的支持。通过外联部门的同学与社会中的商家协调，得到资金支持，达成双方互利共赢。
3.社团组成优化。大多数学生社团的组成结构是以大一、大二的学生为主，以大三、大四大学生为辅，活动面向对象局限、活动质量不高。“大学生社团”要引导大一、大二的同学加入社团并成为骨干，促进大三、大四的同学成为社团的指导者，以此来扩大社团活动在高年级学生中的影响。全体同学要一起为活动筹谋划策，增加受众面，扩大活动在整个专业或者学校中的影响力。
4.网络平台的建设。专业型活动失败的另一关键原因是宣传力度不够。主要表现在宣传方式的死板、单一。随着时代的发展，新型“大学生社团”应该顺应时代的潮流，敢于运用各种新方式宣传社团活动，加强社团影响力。积极搭建网络平台，网络平台的便捷与影响力能够促进活动的圆满成功。
二、提高社团专业化的策略
“专业特色社团”与学生会等其他性质社团的区别在于，后者的活动主要是“精英”之间的对决，重视优秀、特长人才的培养，普通的学生基本无法参与其中；而专业型活动，活动参与面广，重视全体学生的共同提高。所以，“大学生社团”的专业化，主要通过活动专业化实现。专业型活动在前期策划阶段，就以提高学生的专业能力素质为核心，并以此来确定主题与活动方案。专业型活动主要从以下几个方面开展。
1.开展学科竞赛。秉持“以赛促学”的思想，以竞赛的内容来引导学生某一阶段的学习内容。比如：协会承办的ACM/ICPC大学生编程兴趣大赛在合肥工业大学的热身赛，以促进计算机与信息学院学生编程能力的提高为目的，促进学生积极学习计算机编程语言。此活动取得了不错的效果，为ICPC校队选拔出优秀的队员参加国际比赛，并斩获各种奖项。
2.组织科研活动。校园文化活动、课堂教学、实践教学是高等学校中三大培养学生专业能力素质的平台。专业型活动作为校园文化的主体，应该着力于成为学生课堂教学、实践教学之外的一个素质培养平台，成为学生将专业知识转化为专业能力素质的捷径。甚至可以将专业型活动纳入课程体系中，提高专业型活动的质量，并通过授课老师的宣传，带动更多学生的参与。科研活动通过开展学术系列讲座、专题讨论、科技竞赛，加深学生对专业知识的理解以及应用。其中，学术讲座以及科技比赛等活动，社团可与其他高校、学院展开合作，建立起高校之间、学院之间的科研联系网，便于专业资源共享，提升活动的质量。专题讨论的活动，可以在某个阶段确定一个专题，发起整个学院的同学进行讨论。专题讨论的开展可以借助网络平台，以加强参与度与影响力。科技竞赛的活动，使同学们在参加活动的过程中潜移默化的加深对专业知识的印象。
3.增加专业实践机会。大学生实践能力的培养是高等教育的一项重要任务，也是高等教育区别于义务教育的特点之一，是高等学校教学的重要组成部分。但是，很多高校的教育存在这样的问题：理论与实践的脱离削弱了学生对专业的兴趣。“专业特色社团”可以挑起培养学生实践能力的重任，搭建课外实践平台。合肥工业大学计算机与信息学院有强大的实验室资源（计算机与信息学院下设九个研究所：计算机应用技术研究所、计算机软件与理论研究所、计算机系统结构研究所、网络与信息安全研究所、分布式控制研究所、计算机基础教育研究所、信号与信息处理研究所、电路与系统研究所、通信与信息系统研究所；二个中心：实验中心、教育部“安全关键工业测控工程技术研究中心”等机构），便于同学们实地参观并提高可操作性。同时，合肥市是一座新兴科技城市，具有众多IT行业的公司可以为同学们的本科阶段的实习提供良好的机会。社团可以与实验室及校外公司联系，构建学生课外与校外的实践平台。充分挖掘学校与社会的教育资源，为同学们提供理论知识与实践相结合的机会。
4.加强老师的专业化指导。社团专业型活动的开展与老师的指导紧密相关，“专业特色社团”要善于利用强大的师资力量，加强专业化指导，以此来提高活动的质量，促进活动向着专业化的方向发展，吸引更多的学生参与活动。
三、社团专业化带来的附属效应
1.培养大学生的创新能力。“专业特色社团”在培养大学生创新能力方面发挥着重要的作用。社团一般由不同专业的学生组成，社团成员之间相互的交流、学习与启迪更利于培养创新能力。同时，学生在社团中参与的专业型活动不仅可以增加专业理论知识，提高专业能力素质，还可以塑造创新意识、培养创新能力。同时，创新人才的形成可以为社团的可持续化发展提供动力，形成社团发展与人才培养的良性循环。
2.提高大学生的专业素质。社团开展的活动相对于课堂教学和实践教学而言，更具有趣味性、多样性，能够潜移默化的促进学生形成对专业的认同感和归属感，形成专业价值观。专业型活动通常以课堂教学以外的学生感兴趣的活动为主，拓展课堂学习，提高大学生的专业素养。
3.推动校园中的学风建设。开展专业型活动，能够激发学生自主学习的主动性和积极性，在校园内形成一种自由、民主、开放的学术氛围，形成一种“爱科学、爱学术”的良好学风氛围。参加专业型活动需要同学之间在思想、学习等方面进行相互学习与交流，在这个过程中，同伴以及榜样的力量能够激发学生的学习兴趣，良好的学习氛围也得到了传承。
参考文献：
[1]姚劲松，汪黎黎.大学校园文化活动专业指向性的探索与思考[J].高校辅导员学刊，2012，（4）.
[2]黄健.专业型大学生社团建设的实践与思考-以南京审计学院金融学院为例[J].市场周刊，2012，（09）.
[3]张青.高校旅游专业教育中的专业文化建设[J].中国高等教育，2007，（10）.
[4]蔡克勇.大学校园文化与创造性培养[J].北京大学教育评论，2004，（2）.
作者简介：郑召丽，硕士学位，合肥工业大学计算机与信息学院团委书记，讲师，研究方向大学生思想政治教育；王琪，本科在读，合肥工业大学计算机与信息学院大学生科技与创新协会主席；陈方鑫，学士学位，合肥工业大学计算机与信息学院辅导员，助教，研究方向大学生思想政治教育。