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摘要：俗话说，好习惯要从娃娃抓起。在小学阶段，学生心智逐渐成熟，学习步入正轨，在该阶段是培养学生良好学习习惯的关键时期，在小学阶段为学生带来一条正确的学习道路，会为其将来的学习打下良好的基础。形成一个习惯需要21天，成一个好的学习习惯需要教师长期的纠正和培养。教师教导学生不仅仅是教授知识，更是在学习中教会其如区做人，在教学中育人，教师在教育过程中不能仅重视最后的成绩结果，而是要重视在该学习过程中潜移默化的培养学生的思维能力，团队协作能力，在教学中约束学生培养读书，做笔记，复习等良好学习习惯。将学生学习化为主动，这是现如今教师应起到的责任。
关键词：小学语文;学习习惯;自主学习;鼓励学习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-298
将学生学习化为主动，这是现如今教师应起到的责任。语文教学的不仅是语文知识，更是培养学生良好学习习惯的一个平台。形式良好学习习惯会使学生在学习道路上终身受益，它不仅可以提高该学生的学习效率，也会在未来步入的工作之中带来很大的影响。习惯的培养可以在很多方面，语文学习所涉及的范围广泛，不像工科类着重于思维，教师在小学语文教学中要考虑到学生文学素养的培养，阅读能力的加强，汉字书写的规范课堂笔记的记录等等习惯都需要在语文课堂中进行培养的，这些习惯将在其他的课程学习中都起到重要作用。
一、规范汉字书写
说好普通话，写好规范字，是我国一直要求推广的。语文学习最最基本的内容就是把中国汉字写好写规范。在小学语文教育中，教师应严格强调汉字规范的书写，在每次的课堂中教师应做好板书，给学生起到带头作用;在学生做课堂笔记时，强调汉字的规范书写，一笔一划都不肯马虎;在批改作业时认真仔细观察学生所写的内容以及汉字遇到不规范的情况要及时指出。在课后或者假期时教师可布置字帖完成的任务，强化学生汉字书写能力，使学生逐渐养成认真书写规范汉字的习惯。
例如，在教学四年级下册第一单元《古诗词三首》时，教师在课前可以将古诗内容篆写在黑板上，注意书写时的规范，在书写时将着重字进行标注，提醒学生哪些字需要注意书写的规范，字是上下结构还是左右结构，需要清晰的告诉学生，在学生欣赏古诗魅力的同时也将书写规范这一概念记在脑海中。在课后教师可布置抄写古诗的作业，要求学生一笔一划的将古诗抄写写在作业本上并提醒用字的规范，一次又一次的强调，在潜移默化中让学生养成写规范字的好习惯。
二、鼓励自主预习
学会自主预习是学习习惯中最基本且很有学习效率的一个好习惯。预习是为之后所学的知识在脑海里留下印象，打下一定的基础，在之后学习新内容时就不会显得突兀，一時无法理解新的内容。语文学习中，教师应要求学生在上新课前阅读要学新课的文章和内容，课本中不认识的字在字典中查找好并标注;借助一些资料书查找与课文相关的内容进行了解;将文章进行阅读疏通句子和大意。这将使将来的学习效率大大提升，学生也能很快的融入第二天的学习之中。
例如，在教授四年级下册第二单元课文《纳米技术就在我们身边》时，看文章谁一篇科技文，是来激发学生对科学的热爱，学习科精神，培养正确的科学观念的。作为一篇科技文，对于小学阶段的学生来说有一定的困难，所以在课前，老师需要求学生进行自主阅读。将课文进行疏通，勾画出自己阅读文章时所不理解的地方，第二天可以向教师进行提问;并且可以让学生找寻一些有关纳米技术的知识在课堂中进行展示，如此一来，学生在了解纳米技术的同时，加上教师的讲解，会使课堂学习更为通畅，效率当然也会大大提升。
三、整理归纳错题
整理归纳错题是对于任何学科的学习都有着很大的作用，学生将错题进行整理，可以了解自己这类学科学习的漏洞在哪里，能最准确的找到漏洞进行补救，在将来的复习时，有了错题集会让有复习的方向，不用花大量的时间浪费在翻书，翻作业，翻试卷上。语文教学中整理错题可以使学生知道哪章节的背诵出现问题，哪种手法还不会运用等等。学会整理归纳错题，学生一生的学习生涯中都很受益。
例如，在教授完四年级下册第四单元《语文天地》后，这是一整个单元的最后一部分，是对前面所学习的内容进行的一次测验。教师可规定一段时间让学生在课堂中独立完成，然后剩下的部分进行对答案，同桌之间可以互改，最后要求学生将自己错误的地方进行改正，并将错的题目写在自己的错题本上，并将该题的解题思路完整的写上。这样一来可以及时弥补这一单元出现的漏洞，长此以往，会大大提升学生的学习能力，对他们之后到高年级更深一步的学习会有很大帮助。
总之，语文课程的教学不仅仅只是教授语文知识，学习是他们在未来成长中的一部分，在这些过程中会养成很多好或不好的习惯，教师需尽他们所能将学生往最好的方向引领。教师应在课程中培养学生的学习能力，用一定的要求与教导形成学生良好的学习习惯。但习惯的养成是需要坚持和有毅力的，作为教师需要鼓舞学生去坚持完成自主复习等好的学习行为， 必要时要起到教师的威严，毕竟，这将是为了学生能有更好的未来。所以教师一定要给予足够的重视，真正帮助学生提升自己的各项学习能力，才能构建一个具有综合性素质的人才。
参考文献
[1]康绪清，韩燕.思维导图在小学语文教学中的有效运用[J].中国教育技术装备，2016（13）
[2]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（04）
关键词：小学语文;学习习惯;自主学习;鼓励学习
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-298
将学生学习化为主动，这是现如今教师应起到的责任。语文教学的不仅是语文知识，更是培养学生良好学习习惯的一个平台。形式良好学习习惯会使学生在学习道路上终身受益，它不仅可以提高该学生的学习效率，也会在未来步入的工作之中带来很大的影响。习惯的培养可以在很多方面，语文学习所涉及的范围广泛，不像工科类着重于思维，教师在小学语文教学中要考虑到学生文学素养的培养，阅读能力的加强，汉字书写的规范课堂笔记的记录等等习惯都需要在语文课堂中进行培养的，这些习惯将在其他的课程学习中都起到重要作用。
一、规范汉字书写
说好普通话，写好规范字，是我国一直要求推广的。语文学习最最基本的内容就是把中国汉字写好写规范。在小学语文教育中，教师应严格强调汉字规范的书写，在每次的课堂中教师应做好板书，给学生起到带头作用;在学生做课堂笔记时，强调汉字的规范书写，一笔一划都不肯马虎;在批改作业时认真仔细观察学生所写的内容以及汉字遇到不规范的情况要及时指出。在课后或者假期时教师可布置字帖完成的任务，强化学生汉字书写能力，使学生逐渐养成认真书写规范汉字的习惯。
例如，在教学四年级下册第一单元《古诗词三首》时，教师在课前可以将古诗内容篆写在黑板上，注意书写时的规范，在书写时将着重字进行标注，提醒学生哪些字需要注意书写的规范，字是上下结构还是左右结构，需要清晰的告诉学生，在学生欣赏古诗魅力的同时也将书写规范这一概念记在脑海中。在课后教师可布置抄写古诗的作业，要求学生一笔一划的将古诗抄写写在作业本上并提醒用字的规范，一次又一次的强调，在潜移默化中让学生养成写规范字的好习惯。
二、鼓励自主预习
学会自主预习是学习习惯中最基本且很有学习效率的一个好习惯。预习是为之后所学的知识在脑海里留下印象，打下一定的基础，在之后学习新内容时就不会显得突兀，一時无法理解新的内容。语文学习中，教师应要求学生在上新课前阅读要学新课的文章和内容，课本中不认识的字在字典中查找好并标注;借助一些资料书查找与课文相关的内容进行了解;将文章进行阅读疏通句子和大意。这将使将来的学习效率大大提升，学生也能很快的融入第二天的学习之中。
例如，在教授四年级下册第二单元课文《纳米技术就在我们身边》时，看文章谁一篇科技文，是来激发学生对科学的热爱，学习科精神，培养正确的科学观念的。作为一篇科技文，对于小学阶段的学生来说有一定的困难，所以在课前，老师需要求学生进行自主阅读。将课文进行疏通，勾画出自己阅读文章时所不理解的地方，第二天可以向教师进行提问;并且可以让学生找寻一些有关纳米技术的知识在课堂中进行展示，如此一来，学生在了解纳米技术的同时，加上教师的讲解，会使课堂学习更为通畅，效率当然也会大大提升。
三、整理归纳错题
整理归纳错题是对于任何学科的学习都有着很大的作用，学生将错题进行整理，可以了解自己这类学科学习的漏洞在哪里，能最准确的找到漏洞进行补救，在将来的复习时，有了错题集会让有复习的方向，不用花大量的时间浪费在翻书，翻作业，翻试卷上。语文教学中整理错题可以使学生知道哪章节的背诵出现问题，哪种手法还不会运用等等。学会整理归纳错题，学生一生的学习生涯中都很受益。
例如，在教授完四年级下册第四单元《语文天地》后，这是一整个单元的最后一部分，是对前面所学习的内容进行的一次测验。教师可规定一段时间让学生在课堂中独立完成，然后剩下的部分进行对答案，同桌之间可以互改，最后要求学生将自己错误的地方进行改正，并将错的题目写在自己的错题本上，并将该题的解题思路完整的写上。这样一来可以及时弥补这一单元出现的漏洞，长此以往，会大大提升学生的学习能力，对他们之后到高年级更深一步的学习会有很大帮助。
总之，语文课程的教学不仅仅只是教授语文知识，学习是他们在未来成长中的一部分，在这些过程中会养成很多好或不好的习惯，教师需尽他们所能将学生往最好的方向引领。教师应在课程中培养学生的学习能力，用一定的要求与教导形成学生良好的学习习惯。但习惯的养成是需要坚持和有毅力的，作为教师需要鼓舞学生去坚持完成自主复习等好的学习行为， 必要时要起到教师的威严，毕竟，这将是为了学生能有更好的未来。所以教师一定要给予足够的重视，真正帮助学生提升自己的各项学习能力，才能构建一个具有综合性素质的人才。
参考文献
[1]康绪清，韩燕.思维导图在小学语文教学中的有效运用[J].中国教育技术装备，2016（13）
[2]莫莉.提高小学语文课堂教学有效性策略[J].湖南第一师范学院学报，2013，13（04）