朋友野丢了冶

来源 :山西教育·幼教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nn18
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  晚上,狐狸探长在警察局值班。熊猫球球敲门进来:“狐狸探长,我的朋友都‘丢了’,请您帮我找回来吧。”
  “具体怎么回事?坐下来慢慢说。”狐狸探长给他倒了杯水说。
  “今天我去找朋友们玩,他们都不理我了,还说是我把他们弄丢了。没有朋友我觉得没意思,都睡不着觉了。”
  狐狸探长給球球的朋友们打电话,请他们到警察局来一趟。
  见到球球的朋友后,探长疑惑地问:“你们不是球球最好的朋友吗?为什么不跟他玩了呢?”
  小羚羊说:“球球太小心眼了。上午我们一起玩赛跑,我不小心撞倒了他,他就哭着说‘讨厌你,我再也不理你了’,然后我就不想理他了。”
  小松鼠说:“球球真是很小心眼。他向我借羽毛球,我没有立马借给他,他就说‘讨厌你,我再也不理你了’,然后我就不想理他了。”
  小黑熊说:“球球是很小心眼。玩滑滑梯的时候他不排队,我叫他排队,他就说‘讨厌你,我再也不理你了’,然后我也不想理他了。”
  “噢!原来是这么回事。”狐狸探长点点头,转向球球,“这下明白你的朋友是怎么丢的了吧?”
  球球早已红了脸,说:“对不起!确实是我太小心眼了,不能宽容对待朋友。我会改正的,请你们重新做我的朋友好吗?”
  大家拥上前抱住他,七嘴八舌地说:“当然可以啦!我们只是跟你开了个小小的玩笑,我们永远是朋友。”
  狐狸探长满意地说:“好了,这件案子算是侦破了。你们快回家睡个安稳觉吧。”
其他文献
学前儿童正处于身心加速发展时期,在这一阶段,家长关心的往往是儿童的身体健康,除非儿童产生了严重的心理问题,否则大多数家长不太容易关注儿童的心理健康。但等到儿童产生心理问题时,往往很难再矫正过来,因此对于儿童的心理问题应以预防为主。  儿童心理问题的界定  学前儿童心理问题主要指处于6、7岁以前的儿童行为在持续时间上和严重程度上偏离了大多数儿童的正常行为标准。关于儿童期心理问题应该认识到以下两点:第
期刊
随着幼儿园课程游戏化改革的深入,“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神已经渗透到了幼儿园的一日活动中。绘本,这一深受教师和幼儿喜爱的读物,也在游戏精神的引领下,凸显出了无穷的魅力。优秀绘本的创作者,很大程度上都熟知幼儿的心理发育特点和心理特质,都会巧妙地运用“游戏”的语言或情节来展现主题和故事。因此,在绘本教学中结合多元化的游戏开展活动,寓游戏于绘本教学,有利于培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力
期刊
幼儿园建构游戏因其操作性强、可再现生活场景、易发挥创造想象而深受广大幼儿的喜爱。其不仅能丰富幼儿感知和主观体验,提高幼儿的动手能力和建构能力,还能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中,学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的全面和谐发展。  在实际组织过程中,幼儿真正地自主学习是什么样的?我从每天一次的“户外生态游戏”中看到了惊喜。  记录一:  观察时间:2017.5.
期刊
游戏材料是影响幼儿游戏的重要因素。在幼儿的表演游戏中,幼儿因为自身对“故事”脚本的理解与表演能力水平有限,在游戏时常常受到材料自身功能的制约。因此游戏材料何时投放、如何投放,都会影响到幼儿对表演游戏的兴趣,影响到幼儿游戏的完成度。我在跟进一次幼儿表演游戏的过程中,深切感受到了材料投放的意义与作用。  幼儿的表演游戏源于一本有趣的绘本学习《蚂蚁与西瓜》,自它投放到图书区以来,深受幼儿的青睐,尤其是故
期刊
一、问题的提出  幼儿园室内娃娃家中,我看到当区域活动开始时,幼儿就会开始瓜分材料,同时,室内高结构的材料,形象逼真的玩具较多,玩法比较单一,很难发挥幼儿的想象创作力。小班年龄段幼儿的游戏典型特征就是“替代物的使用”。因此,空间的局限、材料的高结构固化等原因,导致幼儿没有“真游戏”“真快乐”。  二、当前娃娃家的现状与策略  在带班中,我观察到这样的情况:游戏一开始,很多幼儿都挤进角色表演区,争着
期刊
区域活动作为教育活动的重要组成部分,有其独特的教育功能和教育价值。在区域活动中,幼儿能够根据自己的兴趣自主选择区域,通过与材料、同伴、教师的相互作用而获得各方面的经验,实现自身的发展。为了能够深入地了解幼儿在区域活动中与材料的互动,我连续多次观察幼儿的区域活动,其中一次对中班建构区的观察让我印象深刻。  这次观察的对象是中班幼儿。区域活动开始后,进入建构区的3个小朋友中,有2个选择了建构区木桌上的
期刊
“借形想象”是人类最原始、最基本的一种想象形式,可以说是人类的一种本能。在生活中,我们看到天空中形态各异的云朵时,会根据形态立刻联想到像小狗、小猫、楼房,想象丰富一点还可以通过添加,创造出新的形象等等。幼儿已经具备在已有形状的基础上,通过相关、相似、相对等系列联想,运用添画等方式,创造出新的形象。如何在美术教育中运用有效策略,培养幼儿借形想象能力,以下有几点做法:  一、创设环境氛围,丰富拓展想象
期刊
区域活动是幼儿园教学活动中一个重要的组成部分。合适的区域材料能够促进幼儿成长,能够支持每个幼儿独特的学习方式,所以我们教师应该为幼儿提供适合他们自己的区域活动材料。  区域活动是幼儿园活动的主要形式,在活动区中幼儿可以自主选择活动材料,可以选择自己玩还是合作玩,还可以随时变换材料,最大限度地满足幼儿的个体学习。  一、根据幼儿年龄特点提供适宜的玩具  小班幼儿的学习和认知都是在游戏中发展的,根据幼
期刊
幼儿园不仅是幼儿发展的场所,也是教师成长的基地,教研不只是为了幼儿发展而作为落实教学计划的保障,同时也是促进教师专业成长的重要途径。教研方式的创新已成为当前不可或缺的新课题。在传统的教研活动中,专题研讨、相互观摩、实践评析是传统的活动形式。  近年来我们通过对教研活动的实践与思考,深深感到教研应该是一种专业的对话,应在传统教研模式中不断创新。由此,我们尝试探索“非正式组织”这一新颖的教研方法,全面
期刊
孩子即将离开家庭,融入到幼儿园的集体生活中去,在幼儿园学习与生活,会面临很多家长未能預见的情景,您的孩子做好准备了吗?安全是孩子健康成长、快乐生活的基本条件与保障。孩子在幼儿园安全方面会遇到哪些问题?父母要做哪些方面的准备呢?笔者在本文中以孩子进入幼儿园一日生活关键环节为主线,梳理孩子在入园、在园、离园各环节中可能涉及到的相关安全事件内容与有效防范办法,期望家长们对孩子做好相关安全准备工作。
期刊