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摘 要：奎屯市第八中学是一所承担着义务教育和新疆内地初中班办班任务的初级中学（简称疆内初中班）。有1300余名来自17个民族、家住几百公里之外的孩子。这些孩子除了暑假，其余时间均是在学校度过。担任内初班的班主任，可谓是有酸有甜、有苦有乐。在这种苦乐交融、酸甜混杂的生活中，我渐渐地摸索到一些管理的窍门。
关键词：爱护；了解；真诚；细微；严格
自2009年8月31日我任内初班的班主任，几年来，有烦恼也有欢笑……
那天，刚来报到的他们，扬着一张张朴实、可爱、稚嫩的小脸将小小的身躯投进我的怀抱，泪流满面哭喊着“老师我想家”的场面仿佛还浮现在眼前。
2012年7月，我收到了第一份喜讯：当年的中考，我班平均分达到640多分，8月12日我又收到第二份喜讯：我班百分之九十以上的同学都被北京、上海、哈尔滨、天津、沈阳、郑州、深圳、广州等20多个大城市的重点中学所录取。看到这样的成绩我激动地流下了眼泪，一夜没有合上眼睛，回忆着我和同学们的点点滴滴……
这些可喜的成绩来之不易，它凝聚着我们师生辛勤的汗水，也启迪我作为一位内初班的班主任，要想让远在伊犁、塔城地区的农牧民家长放心的把孩子交给我们，我们应该从以下方面去做：
1.关爱学生，走进内心
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。
的确，爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
我认为，作为一个内初班的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。我班有一位叫阿xxx的女孩，父母离异，她对学习失去了信心，与同学找事闹矛盾，上课不听讲，回到宿舍欺负同学等，我及时找她谈心了解她的心事，同时让班长在学习上、生活上帮助她，使她感受到了爱的温暖，她并没有被别人抛弃，我们七班是她的第二个家，同学是她的兄弟姐妹。关心、关怀和关爱打开了该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她又回到了从前，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。听，她来电话了“老师，谢谢您，我考上了深圳市坪山高级中学”。
三年来，我像他们的妈妈一样关心着他们爱护着他们，在学习上严格要求，在生活上细心照料，每逢周末我不是陪伴在他们的身边就是全家出动为他们购买生活用品，慢慢的我成了他们心目中名副其实的妈妈，孩子毕竟是孩子，他们有乖的时候也有调皮的时候，不管是学习好的还是学习有困难的，不管是班长还是最调皮的学生，只要犯了错都一样对待，三年来我班学生没有一个逃过我的批评，但是没有一个对我的批评不服的，也没有一个顶撞过我的任课老师的。
2.细处着手，勤于管理
学生的很多事情是不一定直观呈现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级和宿舍去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤检查，勤督促，勤思考。班主任要经常到班里宿舍里走走，看看，问问，也许这不经意的走、看、问，或许就会发现一些苗头、迹象并及时将之消灭于萌芽状态，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈宿舍中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好有了基本了解，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了學生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
3.从严要求，养成习惯
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。
“严纪”是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小又远离父母，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班艾xxx同学在晚自习课上乱吵乱闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。
总之，在班级管理中，我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧。家长也就可以放心的把孩子交给我们了。
关键词：爱护；了解；真诚；细微；严格
自2009年8月31日我任内初班的班主任，几年来，有烦恼也有欢笑……
那天，刚来报到的他们，扬着一张张朴实、可爱、稚嫩的小脸将小小的身躯投进我的怀抱，泪流满面哭喊着“老师我想家”的场面仿佛还浮现在眼前。
2012年7月，我收到了第一份喜讯：当年的中考，我班平均分达到640多分，8月12日我又收到第二份喜讯：我班百分之九十以上的同学都被北京、上海、哈尔滨、天津、沈阳、郑州、深圳、广州等20多个大城市的重点中学所录取。看到这样的成绩我激动地流下了眼泪，一夜没有合上眼睛，回忆着我和同学们的点点滴滴……
这些可喜的成绩来之不易，它凝聚着我们师生辛勤的汗水，也启迪我作为一位内初班的班主任，要想让远在伊犁、塔城地区的农牧民家长放心的把孩子交给我们，我们应该从以下方面去做：
1.关爱学生，走进内心
有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽烈心灵中。
的确，爱是教书育人的动力基础。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
我认为，作为一个内初班的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们。我班有一位叫阿xxx的女孩，父母离异，她对学习失去了信心，与同学找事闹矛盾，上课不听讲，回到宿舍欺负同学等，我及时找她谈心了解她的心事，同时让班长在学习上、生活上帮助她，使她感受到了爱的温暖，她并没有被别人抛弃，我们七班是她的第二个家，同学是她的兄弟姐妹。关心、关怀和关爱打开了该生心灵之门的金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她又回到了从前，上课也能参与别人的讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生的喜爱。听，她来电话了“老师，谢谢您，我考上了深圳市坪山高级中学”。
三年来，我像他们的妈妈一样关心着他们爱护着他们，在学习上严格要求，在生活上细心照料，每逢周末我不是陪伴在他们的身边就是全家出动为他们购买生活用品，慢慢的我成了他们心目中名副其实的妈妈，孩子毕竟是孩子，他们有乖的时候也有调皮的时候，不管是学习好的还是学习有困难的，不管是班长还是最调皮的学生，只要犯了错都一样对待，三年来我班学生没有一个逃过我的批评，但是没有一个对我的批评不服的，也没有一个顶撞过我的任课老师的。
2.细处着手，勤于管理
学生的很多事情是不一定直观呈现给老师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，要勤到班级和宿舍去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤检查，勤督促，勤思考。班主任要经常到班里宿舍里走走，看看，问问，也许这不经意的走、看、问，或许就会发现一些苗头、迹象并及时将之消灭于萌芽状态，避免不和谐“音符”的随意跳动。只有这样，才能真正了解班级的基本情况，及时掌握学生的思想动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。
我还利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈宿舍中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好有了基本了解，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了學生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
3.从严要求，养成习惯
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手来比喻，爱是左手，教育就是右手。如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教育就是暴风雨。仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。
“严纪”是我的治班之道，这是针对班级和学生而言的。”严纪“首先表现为班级要制定严明的班级纪律，因为只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。因此，在对学生进行了较为详细的了解之后，我根据班级目标和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。
有了严明的纪律，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小又远离父母，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。对于违纪的学生千万不能听之任之，一定要严肃的批评教育，直到改正为止。记得有一次，我班艾xxx同学在晚自习课上乱吵乱闹，班干部几经劝阻都无动于衷，按照班规，让他自己反思并向班集体当面保证以后不再犯错。当然还要注意言而有度。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部，提高班干部的威信，让班干部轮流值勤管理班级纪律，同时让学生们监督班干部，这样管理班级的效率就会越来越高。
总之，在班级管理中，我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧。家长也就可以放心的把孩子交给我们了。