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随着新课程改革的不断发展,低段语文课程的识字量增加,识字任务也越来越困难。小学阶段的学习任务,是学生认识世界和领悟世界的重要途径,对未来的成长至关重要。因此,全体教师应重点关注教学方式与课堂质量,使课堂质量得到进一步提高。让学生主动认识汉字,成为了老师目前最需要解决的问题。需要在各种各样的学习方式中找到最适合的教授方法,来提高认知水平。