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【摘要】随着我们国家经济的发展，我们都已经认识到了英语对于我们的重要性。现在，从学习到求职都对英语水平有所要求，这也表明了，我们对于英语的重视，以及英语的重要作用。在经济全球化的形势下，国与国之间的交流与合作日益密切，英语的作用也就越发突出。所以，我们就应该讲英语学好将中国的文化、技术推向世界。而在英语学习中，除了我们非常重视的口语，书面表达 也是相当重要的。这就像中文一样，书面形式的应用也是十分广泛的。
【关键词】高中英语 书面表达 训练策略
随着中国的国际化程度的不断加深，我们在越来越多的领域需要与他国进行沟通与交流，这样我们的产品才能走出去，我们的技术才能在交流中得到提高。而英语作为世界上使用范围最广的语言，在我们与别国进行交流的时候，它在其中的作用不容小觑。这就要求我们都要去学习英语，学好英语，而在英语学习的过程中，而我们也发现在学生的英语书面表达方面还存在着一定的问题，那么作为英语老师应该如何进行书面表达能力方面的教学，去解决这些问题呢？
一、书面表达中的问题
在对学生的作文进行批改的过程中，我们发现学生书面表达中存在的问题是比较多的，各方各面的问题都有但其中主要存在以下几个方面的问题：
1.书写不规范，字迹潦草。在进行批改的时候，我们首先看到的就是卷面。在没有进行文章的仔细阅读之前，我们能够观察到的也是卷面。所以，卷面对于学生的书面表达来说，是十分重要的，但是，我们却发现，很多学生的卷面不符合要求。卷面不整洁、字迹潦草等等。
2.单词拼写错误或者相似单词混淆。词汇是英语作文的基础，单词组成句子，句子构成文章。可见，词汇的重要性。但是，我们能够发现在学生的书面表达当中，单词存在着很大的问题。在很多学生的书面表达中，单词的拼写错误或很多相似单词常常混淆，导致句子牛头不对马嘴。
3.中式英语的泛滥。我们会写出什么什么样的文章是与我们的思维有关的，是受于我们的意识的支配的。而由于我们都是中国人，因此，在学生的书面表达中我们能够发现学生的书面表达中存在的很大一个问题就是重视英语的泛滥。
4.部分语法、句型、句子搭配等的不熟悉。在英语中存在着许多的语法、句子搭配等等，这是书面表达的关键，要是不熟悉这些就很难写出句子，也就很难写出文章。而在学生的书面表达中，能看到很多句型、语法的错误，这些都是书面表达的大忌。
二、针对写作技巧进行训练
1.进行专门的书写训练。既然学生在书写方面存在着很大的问题，这也就证明我们很有必要开展专门的书写训练，帮助学生提高书写能力，让卷面更加整洁，从外观上给书面表达加分。
2.提高记单词兴趣，增加词汇量。词汇是文章的基本，没有词汇就没有文章。如果要提高学生的书面表达能力，就必须要他的增加词汇量。而记单词这个事，对于大部分学生来说都是一个枯燥无味的事情，大部分的学生都不重视单词，就算知道单词的重要性也不愿去记单词，很少有学生非常积极主动地去记单词。所以，作为一名英语老师这个时候就应该激发学生对记单词的兴趣，让他们多多积累词汇。
3.观看英文影视剧，听英文歌，感受英语文化。要想使自己的文章不受中式思维的干扰，我们就必须要学习英语文化，从文化方面了解他们的思维。观察相同情况下，我们和他们的处事差异，感受他们的文化，这是帮助我们树立英式思维的一个好方法。
4.课内教材进行改写和模仿。学生对于语法、句型等不熟悉，这也与他们对于课本不熟悉有关。我们能用到的语法、句型等大多都已经出现在课文中了。因此，课文中的经典句型都可以让学生进行人格、时态以及文体的改写，这种做法不仅有助于學生复习巩固课文中的内容，熟悉语法、句型，还可以培养学生的知识迁移运用能力，提高学生的书面表达能力。另外，在提高写作技巧时，需要一个好的范例，而课本无疑是一个好东西。老师可以根据学生的写作能力的高低，为其选择不同的范文。对于技巧本身就比较高的学生，在模仿课文时能够学习中的经典用法，高级句式，使自己的技巧更上一层楼：而对于这一块本身就比较薄弱的学生，在模仿时就能根据课本了解更多语法、词汇、句式等。
三、合理地批改和讲评
教师进行全面合理的讲评是检验学生的学习效果的重要手段，也是提高自己的教学质量与效果的重要方式。同时，通过批改学生的作文，老师也能了解学生对知识点的掌握情况，知道需要自己再次讲解的知识点。老师进行批改时，可以将错误之处进行标记，然后进行讲评。之后，让学生进行修改之后，再进行二次讲评，这样可以使学生对知识点掌握得更清楚。
总之，英语书面表达能力的提高绝对不是一朝一夕的事情，而是一个长期的积累。它需要词汇、语法、写作技巧等各方面的长期积累。但是，这并非不可能，只要你坚定信念一定可以做到。而我们老师就有责任、有义务帮助自己的学生去提高他们的书面表达能力。
参考文献：
[1]温国红.如何提高高三学生的书面表达[J].课程教育研究（新教师教学），2013（14）.
[2]王国军.提高英语书面表达的策略[J].快乐阅读·经典教学， 2013（1）.
【关键词】高中英语 书面表达 训练策略
随着中国的国际化程度的不断加深，我们在越来越多的领域需要与他国进行沟通与交流，这样我们的产品才能走出去，我们的技术才能在交流中得到提高。而英语作为世界上使用范围最广的语言，在我们与别国进行交流的时候，它在其中的作用不容小觑。这就要求我们都要去学习英语，学好英语，而在英语学习的过程中，而我们也发现在学生的英语书面表达方面还存在着一定的问题，那么作为英语老师应该如何进行书面表达能力方面的教学，去解决这些问题呢？
一、书面表达中的问题
在对学生的作文进行批改的过程中，我们发现学生书面表达中存在的问题是比较多的，各方各面的问题都有但其中主要存在以下几个方面的问题：
1.书写不规范，字迹潦草。在进行批改的时候，我们首先看到的就是卷面。在没有进行文章的仔细阅读之前，我们能够观察到的也是卷面。所以，卷面对于学生的书面表达来说，是十分重要的，但是，我们却发现，很多学生的卷面不符合要求。卷面不整洁、字迹潦草等等。
2.单词拼写错误或者相似单词混淆。词汇是英语作文的基础，单词组成句子，句子构成文章。可见，词汇的重要性。但是，我们能够发现在学生的书面表达当中，单词存在着很大的问题。在很多学生的书面表达中，单词的拼写错误或很多相似单词常常混淆，导致句子牛头不对马嘴。
3.中式英语的泛滥。我们会写出什么什么样的文章是与我们的思维有关的，是受于我们的意识的支配的。而由于我们都是中国人，因此，在学生的书面表达中我们能够发现学生的书面表达中存在的很大一个问题就是重视英语的泛滥。
4.部分语法、句型、句子搭配等的不熟悉。在英语中存在着许多的语法、句子搭配等等，这是书面表达的关键，要是不熟悉这些就很难写出句子，也就很难写出文章。而在学生的书面表达中，能看到很多句型、语法的错误，这些都是书面表达的大忌。
二、针对写作技巧进行训练
1.进行专门的书写训练。既然学生在书写方面存在着很大的问题，这也就证明我们很有必要开展专门的书写训练，帮助学生提高书写能力，让卷面更加整洁，从外观上给书面表达加分。
2.提高记单词兴趣，增加词汇量。词汇是文章的基本，没有词汇就没有文章。如果要提高学生的书面表达能力，就必须要他的增加词汇量。而记单词这个事，对于大部分学生来说都是一个枯燥无味的事情，大部分的学生都不重视单词，就算知道单词的重要性也不愿去记单词，很少有学生非常积极主动地去记单词。所以，作为一名英语老师这个时候就应该激发学生对记单词的兴趣，让他们多多积累词汇。
3.观看英文影视剧，听英文歌，感受英语文化。要想使自己的文章不受中式思维的干扰，我们就必须要学习英语文化，从文化方面了解他们的思维。观察相同情况下，我们和他们的处事差异，感受他们的文化，这是帮助我们树立英式思维的一个好方法。
4.课内教材进行改写和模仿。学生对于语法、句型等不熟悉，这也与他们对于课本不熟悉有关。我们能用到的语法、句型等大多都已经出现在课文中了。因此，课文中的经典句型都可以让学生进行人格、时态以及文体的改写，这种做法不仅有助于學生复习巩固课文中的内容，熟悉语法、句型，还可以培养学生的知识迁移运用能力，提高学生的书面表达能力。另外，在提高写作技巧时，需要一个好的范例，而课本无疑是一个好东西。老师可以根据学生的写作能力的高低，为其选择不同的范文。对于技巧本身就比较高的学生，在模仿课文时能够学习中的经典用法，高级句式，使自己的技巧更上一层楼：而对于这一块本身就比较薄弱的学生，在模仿时就能根据课本了解更多语法、词汇、句式等。
三、合理地批改和讲评
教师进行全面合理的讲评是检验学生的学习效果的重要手段，也是提高自己的教学质量与效果的重要方式。同时，通过批改学生的作文，老师也能了解学生对知识点的掌握情况，知道需要自己再次讲解的知识点。老师进行批改时，可以将错误之处进行标记，然后进行讲评。之后，让学生进行修改之后，再进行二次讲评，这样可以使学生对知识点掌握得更清楚。
总之，英语书面表达能力的提高绝对不是一朝一夕的事情，而是一个长期的积累。它需要词汇、语法、写作技巧等各方面的长期积累。但是，这并非不可能，只要你坚定信念一定可以做到。而我们老师就有责任、有义务帮助自己的学生去提高他们的书面表达能力。
参考文献：
[1]温国红.如何提高高三学生的书面表达[J].课程教育研究（新教师教学），2013（14）.
[2]王国军.提高英语书面表达的策略[J].快乐阅读·经典教学， 2013（1）.