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摘 要：家庭阅读是全民阅读的起点和落脚点。书香家庭的打造一是要树立“书香世家”的价值观，二是要激发孩子的阅读兴趣，三是要为孩子营造良好的读书环境。
关键词：书香家庭 阅读兴趣 读书环境 坚持
家庭是社会的细胞，家庭的精神思想风貌决定了社会的精神思想风貌。高尔基曾经说过“书籍是人类文明的结晶，是智慧的源泉，是人类的营养品”。书成了“人类进步的阶梯”。浸没在书香园地中成长，能够从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。
“书香门第”中“书香”指的是书中的文雅之气息，“门第”在古时候是指富贵人家的宅第门楼供有赶考状元类地位的人家，指上辈有读书取得功名的家庭。“书香门第”成为了我国传统社会家庭建设的重要目标。然而在物質文明飞速发展的今天，电视、电脑、手机、网络游戏等充斥孩子们的业余生活。当下急切需要倡导全民阅读，建设书香家庭，把文化的根芽和爱书的传统深植家庭之中，通过家庭的孵化，濡染家人的心性品质，最终提升家庭的素养，进而濡染全民阅读的社会风气，建设书香中国。
一、树立“书香世家”的价值观
树立正确的价值观，建设和谐的家庭文化至关重要，我们要从这几点入手，一是我们要确立家庭文化的核心价值在于家族及家庭成员精神财富的累积，家族及家庭成员的现代化思想和精神高度能够走在时代的前列;二是家庭文化的建设是在国家大力倡导家风、家规、家训建设的大环境下来实行的，国家要全面、全社会构建家庭文化建设的体制，实行倡导阅读学习的家风和社会风气，赋予社会意义，让其成为社会文化建设不可缺少的一部分;三是家族及家庭要有充足的精神财富的积累，强调家风、家规、家训的建设与传承，注重积淀;四是要形成良好的尊师重教、阅读学习的家风，并尝试把这样的家风发扬到身边群体，发展到全社会，促进社会阅读之风的形成; 五是家庭成员要有积极进取的精神追求，形成正确的“书香世家”价值观。日常生活中，要学会沉默思考，将知书达理、文明优雅的价值追求植根于家族及家庭全员的意识深处。
二、激发孩子的阅读兴趣
兴趣是人生最好的老师，同时兴趣又与人类的情感紧密相连”，情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。任何一种兴趣都是由获得知识或参与活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。对知识的认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。
孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯主要来源于倾听。在家庭教育中，从小培养，经常给孩子读一本经典童话、寓言或优美的诗句、散文，让孩子从小就切身感受到书中的快乐和情趣，感受语言的魅力和艺术，使得孩子心灵得到滋润，得到净化。每日“为孩子大声地读书”，在培养孩子阅读习惯的同时陶冶自身品质，积累文化底蕴。但兴趣培养绝非一蹴而就的，难在持之以恒。每天坚持读，快乐地享受这个过程，使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的、有趣的语言环境中，以增强孩子对未知事物的好奇心，在玩中学、学中玩，形成良好的阅读习惯。
三、为孩子营造良好的读书环境
（1）和谐的家庭环境
温馨和睦的家庭环境有利于孩子的身心健康成长，能给孩子足够的安全感，让孩子心无旁骛地投入到读书中去。父母要利用家庭的浸润、熏染作用，利用自己的丰富阅读和人生积累，引导、指导孩子的阅读，濡染孩子阅读学习的品格。
（2）舒适的阅读环境
著名的教育专家陈鹤琴先生曾说过：“要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境”，梁实秋先生也说过： “一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。
我们需要为孩子准备一个专门的读书空间，为孩子提供属于自己的书架，方便随时翻看和讨论。营造安静的、不受干扰的读书环境，对孩子来说时不可缺少的，有了舒适的阅读环境，才能静下心来读书、读懂书。所以孩子在读书时，我们不要去打扰，更不要打开电子设备，弄出声响，分散孩子的注意力，这样孩子才能心无杂念地读书，进入美妙的书香海洋。
（3）良好的家庭读书氛围
巴特勒曾经指出：“人们的阅读习惯很重要，如果一个人已经养成了阅读的习惯，他就比那些没有阅读习惯的人更容易去阅读。”“如果让一个孩子从小就养成读书习惯的话，他一生都受用无穷”。我们需要培养良好的及家庭读书氛围，每天或者每周规定一个固定的时间，家庭成员各自的阅读学习，自由安排;也可以利用此时间来一次家庭集体的读书、研学之旅，养成良好的习惯，使它成为每日或每周活动中预定好的一件事情。
（4）让孩子们共读书、分享读书
孩子们一起看书、聊书，是孩子间阅读交流的最好方式。不能否认，孩子之间的影响力很多时候远远超过大人。一个孩子可能还没有养成阅读习惯，但把他放入一群正在阅读的孩子中，他会模仿其他人而渐渐融入其中。一个孩子读一本他觉得很好玩的书，会说给其他的孩子听，他们就会觉得真的很好玩。如果大家凑巧都看过那本书，都喜欢相同的主人公，更会开心得不得了。作为家长，我们要创造更多这样的机会，如经常有意让亲朋好友的同龄孩子一起来享受这种交流，多带孩子到书店、公共图书馆与其他的孩子一起看书等。
让我们共同努力，不断为书香家庭建设注入新内涵、创造新动力，全面推开书香家庭创建。
参考文献
关键词：书香家庭 阅读兴趣 读书环境 坚持
家庭是社会的细胞，家庭的精神思想风貌决定了社会的精神思想风貌。高尔基曾经说过“书籍是人类文明的结晶，是智慧的源泉，是人类的营养品”。书成了“人类进步的阶梯”。浸没在书香园地中成长，能够从中陶冶高尚的品性，铸就美好的心灵，吮吸知识的琼浆，丰富人文底蕴，提升人文素养。
“书香门第”中“书香”指的是书中的文雅之气息，“门第”在古时候是指富贵人家的宅第门楼供有赶考状元类地位的人家，指上辈有读书取得功名的家庭。“书香门第”成为了我国传统社会家庭建设的重要目标。然而在物質文明飞速发展的今天，电视、电脑、手机、网络游戏等充斥孩子们的业余生活。当下急切需要倡导全民阅读，建设书香家庭，把文化的根芽和爱书的传统深植家庭之中，通过家庭的孵化，濡染家人的心性品质，最终提升家庭的素养，进而濡染全民阅读的社会风气，建设书香中国。
一、树立“书香世家”的价值观
树立正确的价值观，建设和谐的家庭文化至关重要，我们要从这几点入手，一是我们要确立家庭文化的核心价值在于家族及家庭成员精神财富的累积，家族及家庭成员的现代化思想和精神高度能够走在时代的前列;二是家庭文化的建设是在国家大力倡导家风、家规、家训建设的大环境下来实行的，国家要全面、全社会构建家庭文化建设的体制，实行倡导阅读学习的家风和社会风气，赋予社会意义，让其成为社会文化建设不可缺少的一部分;三是家族及家庭要有充足的精神财富的积累，强调家风、家规、家训的建设与传承，注重积淀;四是要形成良好的尊师重教、阅读学习的家风，并尝试把这样的家风发扬到身边群体，发展到全社会，促进社会阅读之风的形成; 五是家庭成员要有积极进取的精神追求，形成正确的“书香世家”价值观。日常生活中，要学会沉默思考，将知书达理、文明优雅的价值追求植根于家族及家庭全员的意识深处。
二、激发孩子的阅读兴趣
兴趣是人生最好的老师，同时兴趣又与人类的情感紧密相连”，情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验”。任何一种兴趣都是由获得知识或参与活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。对知识的认识越深刻，情感越丰富，兴趣也就越深厚。
孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯主要来源于倾听。在家庭教育中，从小培养，经常给孩子读一本经典童话、寓言或优美的诗句、散文，让孩子从小就切身感受到书中的快乐和情趣，感受语言的魅力和艺术，使得孩子心灵得到滋润，得到净化。每日“为孩子大声地读书”，在培养孩子阅读习惯的同时陶冶自身品质，积累文化底蕴。但兴趣培养绝非一蹴而就的，难在持之以恒。每天坚持读，快乐地享受这个过程，使孩子沉浸在一种丰富的、具有条理的、有趣的语言环境中，以增强孩子对未知事物的好奇心，在玩中学、学中玩，形成良好的阅读习惯。
三、为孩子营造良好的读书环境
（1）和谐的家庭环境
温馨和睦的家庭环境有利于孩子的身心健康成长，能给孩子足够的安全感，让孩子心无旁骛地投入到读书中去。父母要利用家庭的浸润、熏染作用，利用自己的丰富阅读和人生积累，引导、指导孩子的阅读，濡染孩子阅读学习的品格。
（2）舒适的阅读环境
著名的教育专家陈鹤琴先生曾说过：“要孩子学会阅读，我们的家庭、我们的社会，必定要先有阅读的环境”，梁实秋先生也说过： “一个正常的良好的人家，每个孩子应该拥有一个书桌，主人应该拥有一间书房。
我们需要为孩子准备一个专门的读书空间，为孩子提供属于自己的书架，方便随时翻看和讨论。营造安静的、不受干扰的读书环境，对孩子来说时不可缺少的，有了舒适的阅读环境，才能静下心来读书、读懂书。所以孩子在读书时，我们不要去打扰，更不要打开电子设备，弄出声响，分散孩子的注意力，这样孩子才能心无杂念地读书，进入美妙的书香海洋。
（3）良好的家庭读书氛围
巴特勒曾经指出：“人们的阅读习惯很重要，如果一个人已经养成了阅读的习惯，他就比那些没有阅读习惯的人更容易去阅读。”“如果让一个孩子从小就养成读书习惯的话，他一生都受用无穷”。我们需要培养良好的及家庭读书氛围，每天或者每周规定一个固定的时间，家庭成员各自的阅读学习，自由安排;也可以利用此时间来一次家庭集体的读书、研学之旅，养成良好的习惯，使它成为每日或每周活动中预定好的一件事情。
（4）让孩子们共读书、分享读书
孩子们一起看书、聊书，是孩子间阅读交流的最好方式。不能否认，孩子之间的影响力很多时候远远超过大人。一个孩子可能还没有养成阅读习惯，但把他放入一群正在阅读的孩子中，他会模仿其他人而渐渐融入其中。一个孩子读一本他觉得很好玩的书，会说给其他的孩子听，他们就会觉得真的很好玩。如果大家凑巧都看过那本书，都喜欢相同的主人公，更会开心得不得了。作为家长，我们要创造更多这样的机会，如经常有意让亲朋好友的同龄孩子一起来享受这种交流，多带孩子到书店、公共图书馆与其他的孩子一起看书等。
让我们共同努力，不断为书香家庭建设注入新内涵、创造新动力，全面推开书香家庭创建。
参考文献
[1]邓子纲，儒家耕读传家思想的现代意义[J].湖南第一师范学报，2007（1）：63-66.
[2]陈智慧，打造书香家庭[J].湖南人文科技学院学报，2014（04）：0104-08.
[3]朱永新，丁林兴.苏霍姆林斯基与“书香校园”建设研究[J].集美大学学报，2005（ 3）：3-12.
[4]拉格曼.读书与家庭生活[M]/培根.读书增长能力.崔传舒，译.北京：中国画报出版社，2012：89.