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【摘要】社会意识形态的深化对于社会行为的发展具有重要的指导作用。所以，在此种情形之下，历史教师在实际教学的过程中，积极结合社会主义价值，引导加强具体教学方法的丰富，不仅可以在最大程度上传承传统文化，也可以契合学生的学习特点，加强教学优势的进一步展现。因此，笔者在对这一课题的重点内容进行研究的过程中，将结合社会主义核心价值观念的重要意义，对实际的教学措施和渗透方法进行全面的了解，以期更为有效的夯实整体的理论基础。
【关键词】社会主义核心价值观;历史教学;渗透措施
【正文】对于学生的思想教育工作来讲，从国家层面到微观层面，加强目标和社会目标的进一步展现，不仅可以对学生的心灵进行全面的丰富，也可以对学生的全面健康成长进行系统的推进。因此，在这种情景之下，教师通过历史教学内容的展现，加强当前祖国建设目标的明确，可以更为有效的激发学生强烈的爱国主义情感，对于学生开拓进取、勇于探索、勇于创新精神的培养，也具有十分重要的现实推动意义。
一、在历史教学中渗透社会主义核心价值观念的重要意义
我们都知道，当前教育形势之下，教师在实际对教学知识进行把握的过程中，不仅仅要加强知识的传授，也要在不断成长的过程中，让学生了解到社会主义核心价值观念对自身生活学习的重要指导意义。通过社会主义核心价值观念的渗透，可以对学生的思想教育进行全面的推行。根植于学生的心灵，加强社会层面价值取向和个人层面价值准则的了解，让学生可以明确什么行为是正确的，什么行为是错误的，了解未来的历史，这样才能够建设更为美丽的现代化的国家。从微观的小事出发，对自身的行为习惯进行规范，这样才能够更为有效的调动学生的学习兴趣。所以，通过社会主义核心价值观念的渗透，与历史教学进行结合，可以让学生明确重要的生活学习准则。在这个过程中，更为有效的对学习目标有一个清晰的了解和把握，可以说，对于文化的传承以及未来花朵的培养是有着十分重要的现实意义的。
二、社会主义核心价值观念在历史教学中的渗透措施
在对这一部分内容进行分析的过程中，我们主要是调查了学生的学习特点以及历史教学的学科特点，对社会主义核心价值观念渗透的重要策略进行分析。在这个过程中，通过不同教学方法的展现，不断的对学生的心灵特点进行研究，这样可以更好的激发学生的学习爱国热情。通过不同學习方法的展现，进一步的推动自身的全面健康成长。具体来讲其措施，我们主要从以下几个不同的层面进行分析和论述：
2.1注重爱国主义教育的渗透
我们都知道，在历史教材内容分析中，有着很大的爱国主义情怀，可以更好的对中华民族的优良传统进行展现。比如，在对抗日战争的相关内容进行了解的过程中，可以明确抗日战士永不退缩、勇于挑战的精神，这也可以应用到我们日常的生活学习中。面对困难不退缩，通过这样的核心价值观念影响，推动我国富强文明发展目标的进一步实现。当然，很多学生认为社会主义核心价值观念离自身很远，没有对自身起到很强烈的指导作用。面对此种问题，教师就要加强爱国主义情怀的宣讲，通过不同历史事件的展现，让学生进一步的强化对祖国的热爱。
2.2注重远大理想、远大梦想意识形态的渗透
不得不讲是，除了上述内容分析之外，在实际对社会主义核心价值观念进行展现的过程中，具体到远大理想和远大梦想的追求之中也是一位关键的。在学生时代，教师通过历史内容丰富性的展现，让学生可以了解到树立远大理想对于自身的指导意义，这样可以更好地加强自身行为内容的指导。在学生阶段，学生自身可以明确追求理想，实现理想这个过程的复杂性，这样才能够进一步的追求远大的梦想。从个体到整体，从个人目标到国家目标，进一步的加强社会主义核心价值观念的展现。比如，在实际教学的过程中，可以对英雄豪杰的社会理想进行渗透，狼牙山五壮士离我们是很近的，他们有着伟大的理想。而我们也要响应周恩来同志为中华民族之崛起而读书的远大情怀。
2.3注重学生美好性格的渗透
对于历史这门学科来讲，其与其他学科有着很大的不同，在实际教学的过程中，也可以让学生更好地认知自我。所以，在这样的情形之下，就可以发挥榜样的力量和作用，让学生可以对自身的个性进行磨练，充分认识到社会主义核心价值观念对于自身的重要意义。比如，林则徐曾经说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“。在国家的角度，与我们的国家、我们的民族共存亡，甚至不惜献出了自己的生命，这些浩然正气又在一代又一代的中华儿女身上展。学生在学习每一个英雄人物的过程中，也可以了解到当前最新的社会主义核心价值体系，进而塑造更为完善的人格。
【结束语】总而言之，对于历史教学来讲，积极加强社会主义核心价值观念的展现。通过历史人物的诚信教学或者是其他榜样历史教材对于自身社会意识指导的重要意义，不仅可以推动学生的全面健康成长，也可以解决实际学习过程中的思想意识问题。在今后的教学过程中，教师还要注重创新教学方法，进而有效的践行全新的教学理念。
本文为2019年度邢台市社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观融入高中教学对策的研究》立项号：XTSKFZ20190056 结题成果。
【参考文献】
[1]韩云亮.浅析社会主义核心价值观在历史教学中的渗透[J].中学历史教学参考，2018（06）：12.
[2]王云华.社会主义核心价值观在历史教科书中的融入[J].科学咨询（科技·管理），2017（12）：82.
[3]张娟.浅谈社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径[J].江苏教育研究，2015（02）：66-68.
【关键词】社会主义核心价值观;历史教学;渗透措施
【正文】对于学生的思想教育工作来讲，从国家层面到微观层面，加强目标和社会目标的进一步展现，不仅可以对学生的心灵进行全面的丰富，也可以对学生的全面健康成长进行系统的推进。因此，在这种情景之下，教师通过历史教学内容的展现，加强当前祖国建设目标的明确，可以更为有效的激发学生强烈的爱国主义情感，对于学生开拓进取、勇于探索、勇于创新精神的培养，也具有十分重要的现实推动意义。
一、在历史教学中渗透社会主义核心价值观念的重要意义
我们都知道，当前教育形势之下，教师在实际对教学知识进行把握的过程中，不仅仅要加强知识的传授，也要在不断成长的过程中，让学生了解到社会主义核心价值观念对自身生活学习的重要指导意义。通过社会主义核心价值观念的渗透，可以对学生的思想教育进行全面的推行。根植于学生的心灵，加强社会层面价值取向和个人层面价值准则的了解，让学生可以明确什么行为是正确的，什么行为是错误的，了解未来的历史，这样才能够建设更为美丽的现代化的国家。从微观的小事出发，对自身的行为习惯进行规范，这样才能够更为有效的调动学生的学习兴趣。所以，通过社会主义核心价值观念的渗透，与历史教学进行结合，可以让学生明确重要的生活学习准则。在这个过程中，更为有效的对学习目标有一个清晰的了解和把握，可以说，对于文化的传承以及未来花朵的培养是有着十分重要的现实意义的。
二、社会主义核心价值观念在历史教学中的渗透措施
在对这一部分内容进行分析的过程中，我们主要是调查了学生的学习特点以及历史教学的学科特点，对社会主义核心价值观念渗透的重要策略进行分析。在这个过程中，通过不同教学方法的展现，不断的对学生的心灵特点进行研究，这样可以更好的激发学生的学习爱国热情。通过不同學习方法的展现，进一步的推动自身的全面健康成长。具体来讲其措施，我们主要从以下几个不同的层面进行分析和论述：
2.1注重爱国主义教育的渗透
我们都知道，在历史教材内容分析中，有着很大的爱国主义情怀，可以更好的对中华民族的优良传统进行展现。比如，在对抗日战争的相关内容进行了解的过程中，可以明确抗日战士永不退缩、勇于挑战的精神，这也可以应用到我们日常的生活学习中。面对困难不退缩，通过这样的核心价值观念影响，推动我国富强文明发展目标的进一步实现。当然，很多学生认为社会主义核心价值观念离自身很远，没有对自身起到很强烈的指导作用。面对此种问题，教师就要加强爱国主义情怀的宣讲，通过不同历史事件的展现，让学生进一步的强化对祖国的热爱。
2.2注重远大理想、远大梦想意识形态的渗透
不得不讲是，除了上述内容分析之外，在实际对社会主义核心价值观念进行展现的过程中，具体到远大理想和远大梦想的追求之中也是一位关键的。在学生时代，教师通过历史内容丰富性的展现，让学生可以了解到树立远大理想对于自身的指导意义，这样可以更好地加强自身行为内容的指导。在学生阶段，学生自身可以明确追求理想，实现理想这个过程的复杂性，这样才能够进一步的追求远大的梦想。从个体到整体，从个人目标到国家目标，进一步的加强社会主义核心价值观念的展现。比如，在实际教学的过程中，可以对英雄豪杰的社会理想进行渗透，狼牙山五壮士离我们是很近的，他们有着伟大的理想。而我们也要响应周恩来同志为中华民族之崛起而读书的远大情怀。
2.3注重学生美好性格的渗透
对于历史这门学科来讲，其与其他学科有着很大的不同，在实际教学的过程中，也可以让学生更好地认知自我。所以，在这样的情形之下，就可以发挥榜样的力量和作用，让学生可以对自身的个性进行磨练，充分认识到社会主义核心价值观念对于自身的重要意义。比如，林则徐曾经说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之“。在国家的角度，与我们的国家、我们的民族共存亡，甚至不惜献出了自己的生命，这些浩然正气又在一代又一代的中华儿女身上展。学生在学习每一个英雄人物的过程中，也可以了解到当前最新的社会主义核心价值体系，进而塑造更为完善的人格。
【结束语】总而言之，对于历史教学来讲，积极加强社会主义核心价值观念的展现。通过历史人物的诚信教学或者是其他榜样历史教材对于自身社会意识指导的重要意义，不仅可以推动学生的全面健康成长，也可以解决实际学习过程中的思想意识问题。在今后的教学过程中，教师还要注重创新教学方法，进而有效的践行全新的教学理念。
本文为2019年度邢台市社会科学发展研究课题《社会主义核心价值观融入高中教学对策的研究》立项号：XTSKFZ20190056 结题成果。
【参考文献】
[1]韩云亮.浅析社会主义核心价值观在历史教学中的渗透[J].中学历史教学参考，2018（06）：12.
[2]王云华.社会主义核心价值观在历史教科书中的融入[J].科学咨询（科技·管理），2017（12）：82.
[3]张娟.浅谈社会主义核心价值观在历史教学中渗透的路径[J].江苏教育研究，2015（02）：66-68.