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【摘要】根据新课改的要求可知，在幼儿园的幼儿教育过程当中，幼儿园的区域环境创设正在成为幼儿园的幼儿教学的一种重要手段。在幼儿园进行幼儿园区域环境创设的策略对幼儿们的成长发展有着很重要的作用。但是，对我国的部分地区的幼儿园的幼儿园区域环境创设策略的进展程度進行相关的了解和调查之后却发现部分幼儿园的幼儿园区域环境创设策略并没有很好的落实，并且其中还存在着很多的问题需要人们去不断的解决。
【关键词】幼儿园 区域环境创设 有关策略
【正文】为了很好的在幼儿园进行幼儿园区域环境创设策略，这时就需要幼儿园的工作，怎么不能太大意太马虎，幼儿园区域环境创设要以幼儿园的实际需求为准，严格的准确的保障幼儿园区域环境创设策略的严谨性和科学性。同时，在进行幼儿园区域环境创设的过程当中，对于区域环境创设的材料要根据每个幼儿园的幼儿们身体素质来定，这样幼儿们就可以选择自己喜欢的活动来玩耍。
一、 要创设适合幼儿园幼儿特点的区域环境
不同年龄的幼儿们生活经验和学习能力有所不同，所以在幼儿园进行幼儿园区域环境创设的过程当中，这个因素应该就是幼儿园工作者们优先考虑的重要因素。并且，伴随着时间的发展，幼儿们对一些特定的区域环境创设就会逐渐的失去兴趣，所以就需要幼儿园的工作者们在幼儿园进行幼儿园区域环境创设的过程当中注重多样化的游乐设施建设，这样同学们在幼儿园学习和生活的过程当中就会有更加丰富多彩的日子。此外，幼儿园的工作者们还需要明白幼儿们才是幼儿园的主体，所以在进行幼儿园区域环境创设的过程当中要全面征求幼儿们的意见和想法，部分人可能认为幼儿们还小，不能提供合理的意见。其实这种想法是错误的，如果在幼儿园进行区域环境创设的过程中，只是按照大人们的思想去进行游乐设施的建设，这往往不能激起幼儿们的兴趣，渐渐的会使幼儿们失去对幼儿园的喜爱和向往。
二、如何在幼儿园进行区域环境创设
2.1幼儿园的工作怎么可以采取添砖加瓦的举措
在幼儿园进行区域环境创设的过程当中，对于幼儿园区域环境创设所需要的材料，需要引起幼儿园工作者们的高度重视。幼儿园的工作者们需要考虑每一个儿童的身体素质，并且，在进行幼儿园区域环境创设的过程当中，幼儿园区域环境创设的材料不能有过多的棱角，以免造成幼儿们的伤害。当然，还需要幼儿园工作者们对幼儿进行一个全面的了解，选择一个适合幼儿们现阶段发展所需要的材料。此外，教育工作找人要在幼儿园进行玩耍时进行相关的指导，从而培养幼儿们的实际动手能力的发展和促进幼儿思维能力的发展。
比如，老师们可以在某一区域放一些特定的珠子，以及各种颜色的毛线，在幼儿们进行最初的玩耍的时候，幼儿园的老师们不要对幼儿们进行过多的干预，而是要让幼儿们将自己的丰富的想象力发挥出来，依据自己的想法来选择毛线的颜色，并且由幼儿们自己将毛线和珠子串联起来，这样不仅增强了幼儿们的动手能力，也增强了幼儿们的思维能力。在幼儿们将某些和珠子进行串联完之后，老师们再找出相似的样品板，由幼儿们自己进行对照，进而去不断完善自己的作品，最终创作出自己喜欢的作品，在幼儿园进行这样的区域环境创设在很大程度上可以激发起幼儿们的创作欲望，并且在很大程度上还会让幼儿们感觉到创作的乐趣。
2.2幼儿园的工作者们采取游戏情景策略
在幼儿园进行区域环境创设的过程当中，构建符合幼儿们年龄和兴趣爱好的区域环境创设是非常重要的。为了在幼儿园更好地进行区域环境创设，幼儿园的工作怎么可以采取游戏情景的策略来进行幼儿园的区域环境创设。进而吸引幼儿们主动地参加相关的活动，使幼儿们在游戏当中就可以不断地锻炼自身的各项能力。比如，在区域环境创设的实际操作区域当中，幼儿园的老师们可能会经常投放一些色卡，让幼儿们去辨别这些色卡上的颜色，既然增强幼儿们的辨识能力。但是，这样的游戏活动难免显得枯燥无味，很难激发起幼儿们的学习兴趣。为了让幼儿们有较大的学习兴趣，老师们可以在实际操作区域当中投放一些小动物或者花草树木的卡片，并且让幼儿们为其上色，当幼儿们将这些卡片上色完成之后，老师们可以让同学们进行分类，比如兔子吃草，就可以让同学们将兔子和草放在一块，并且可以将同学们分为一组，让幼儿们进行相互的讨论，这样的教学方法不仅增强了幼儿们的动手能力，也增强了幼儿们的学习兴趣。在幼儿园采取游戏情景化的教学策略，在很大程度上也提高了老师们的教学效率，也进一步提高了课堂效率。
【结束语】总而言之，在幼儿园进行区域环境创设是培养幼儿们学习和能力的一个重要的举措，只有努力创造适合我们的学习环境，才会让幼儿们真正的喜欢上学习，进而不断促进其能力的发展，进一步达到事半功倍的效果，这样才能为幼儿们今后的学习定下良好的基础。在幼儿园进行幼儿园区域环境创设，是促进幼儿园教学效率提高的重要手段之一。
【参考文献】
[1]毛艳. 幼儿园区域活动环境创设的策略[J]. 名师在线，2020（01）：40-41.
[2]马婷. 浅析幼儿园区域活动环境创设的策略[J]. 才智，2019（36）：67.
【关键词】幼儿园 区域环境创设 有关策略
【正文】为了很好的在幼儿园进行幼儿园区域环境创设策略，这时就需要幼儿园的工作，怎么不能太大意太马虎，幼儿园区域环境创设要以幼儿园的实际需求为准，严格的准确的保障幼儿园区域环境创设策略的严谨性和科学性。同时，在进行幼儿园区域环境创设的过程当中，对于区域环境创设的材料要根据每个幼儿园的幼儿们身体素质来定，这样幼儿们就可以选择自己喜欢的活动来玩耍。
一、 要创设适合幼儿园幼儿特点的区域环境
不同年龄的幼儿们生活经验和学习能力有所不同，所以在幼儿园进行幼儿园区域环境创设的过程当中，这个因素应该就是幼儿园工作者们优先考虑的重要因素。并且，伴随着时间的发展，幼儿们对一些特定的区域环境创设就会逐渐的失去兴趣，所以就需要幼儿园的工作者们在幼儿园进行幼儿园区域环境创设的过程当中注重多样化的游乐设施建设，这样同学们在幼儿园学习和生活的过程当中就会有更加丰富多彩的日子。此外，幼儿园的工作者们还需要明白幼儿们才是幼儿园的主体，所以在进行幼儿园区域环境创设的过程当中要全面征求幼儿们的意见和想法，部分人可能认为幼儿们还小，不能提供合理的意见。其实这种想法是错误的，如果在幼儿园进行区域环境创设的过程中，只是按照大人们的思想去进行游乐设施的建设，这往往不能激起幼儿们的兴趣，渐渐的会使幼儿们失去对幼儿园的喜爱和向往。
二、如何在幼儿园进行区域环境创设
2.1幼儿园的工作怎么可以采取添砖加瓦的举措
在幼儿园进行区域环境创设的过程当中，对于幼儿园区域环境创设所需要的材料，需要引起幼儿园工作者们的高度重视。幼儿园的工作者们需要考虑每一个儿童的身体素质，并且，在进行幼儿园区域环境创设的过程当中，幼儿园区域环境创设的材料不能有过多的棱角，以免造成幼儿们的伤害。当然，还需要幼儿园工作者们对幼儿进行一个全面的了解，选择一个适合幼儿们现阶段发展所需要的材料。此外，教育工作找人要在幼儿园进行玩耍时进行相关的指导，从而培养幼儿们的实际动手能力的发展和促进幼儿思维能力的发展。
比如，老师们可以在某一区域放一些特定的珠子，以及各种颜色的毛线，在幼儿们进行最初的玩耍的时候，幼儿园的老师们不要对幼儿们进行过多的干预，而是要让幼儿们将自己的丰富的想象力发挥出来，依据自己的想法来选择毛线的颜色，并且由幼儿们自己将毛线和珠子串联起来，这样不仅增强了幼儿们的动手能力，也增强了幼儿们的思维能力。在幼儿们将某些和珠子进行串联完之后，老师们再找出相似的样品板，由幼儿们自己进行对照，进而去不断完善自己的作品，最终创作出自己喜欢的作品，在幼儿园进行这样的区域环境创设在很大程度上可以激发起幼儿们的创作欲望，并且在很大程度上还会让幼儿们感觉到创作的乐趣。
2.2幼儿园的工作者们采取游戏情景策略
在幼儿园进行区域环境创设的过程当中，构建符合幼儿们年龄和兴趣爱好的区域环境创设是非常重要的。为了在幼儿园更好地进行区域环境创设，幼儿园的工作怎么可以采取游戏情景的策略来进行幼儿园的区域环境创设。进而吸引幼儿们主动地参加相关的活动，使幼儿们在游戏当中就可以不断地锻炼自身的各项能力。比如，在区域环境创设的实际操作区域当中，幼儿园的老师们可能会经常投放一些色卡，让幼儿们去辨别这些色卡上的颜色，既然增强幼儿们的辨识能力。但是，这样的游戏活动难免显得枯燥无味，很难激发起幼儿们的学习兴趣。为了让幼儿们有较大的学习兴趣，老师们可以在实际操作区域当中投放一些小动物或者花草树木的卡片，并且让幼儿们为其上色，当幼儿们将这些卡片上色完成之后，老师们可以让同学们进行分类，比如兔子吃草，就可以让同学们将兔子和草放在一块，并且可以将同学们分为一组，让幼儿们进行相互的讨论，这样的教学方法不仅增强了幼儿们的动手能力，也增强了幼儿们的学习兴趣。在幼儿园采取游戏情景化的教学策略，在很大程度上也提高了老师们的教学效率，也进一步提高了课堂效率。
【结束语】总而言之，在幼儿园进行区域环境创设是培养幼儿们学习和能力的一个重要的举措，只有努力创造适合我们的学习环境，才会让幼儿们真正的喜欢上学习，进而不断促进其能力的发展，进一步达到事半功倍的效果，这样才能为幼儿们今后的学习定下良好的基础。在幼儿园进行幼儿园区域环境创设，是促进幼儿园教学效率提高的重要手段之一。
【参考文献】
[1]毛艳. 幼儿园区域活动环境创设的策略[J]. 名师在线，2020（01）：40-41.
[2]马婷. 浅析幼儿园区域活动环境创设的策略[J]. 才智，2019（36）：67.