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成长是岁月的积淀，是未来的守望。如果用“一棵树”来比喻幼儿园成长的话，那江苏省常州市武进区新城阳光幼儿园在区域游戏研究这条道路上走过的一个个春秋，便是这棵树上留下的一圈圈年轮，也是对每一位阳光人成长的最好见证！
常州市武进区新城阳光幼儿园坐落于江苏省常州市武进区湖塘镇花园街，同街名一样，武进区新城阳光幼儿园里春光明媚、窗明几净。阳光小农庄、紫藤长廊、滴水穿石等园内景观，更是给幼儿园平添了几分靓丽，为老街点亮了青春的色彩。春去秋来，这所幼儿园就如同大树般守望着每一位孩子和教师的成长。
让每一条根须都深植土壤
树之所以枝繁叶茂，是因为它的根长年累月地从土壤中汲取养分，在雨水里品尝甘霖。一所幼儿园，就该像这土壤深处的根一样，扎根实际，立足实践，丰实成果，引领教师在积累和沉淀中慢慢长成参天大树。
为了提升教师们的理论研究水平，常州市武进区新城阳光幼儿园以“打造教育品牌，走内涵发展之路”为出发点，于2005年申报了区级课题——《多元化校园区域活动设计与管理的研究》，着手探寻促进幼儿个性发展的特色课程体系。幼儿园以课题为助力，开展多层次实践研究，为打造区域活动特色品牌奠定了坚实的基础。基于区域活动在主题课程实施中举足轻重的地位，2008年9月常州市武进区新城阳光幼儿园又申报了省“十一五”课题《主题教育背景下区域活动适切性的实践研究》，针对“如何让区域活动与主题教学相辅相成”“如何在区域活动中让幼儿的学习更有成效”等一系列问题在立足本园实践的基础上，改善研究策略，提升研究质量，真正做到主题与区域游戏的完美组合。为了让幼儿更加自由、自主地参与活动，满足幼儿探索的需求，常州市武进区新城阳光幼儿园在原有室内区域活动研究的基础上，创造性地将室外区域性体育活动也纳入研究范围。2013年9月区级课题《教育生态学视野下幼儿园体育区域游戏活动设计与组织的研究》的立项，为全体教师开启了新的探索之旅。
让每一根枝条都尽情舒展
对教师而言，每一次培训学习都是一次岁月的积淀，每一次观摩研讨都是一次生长的经历。关注教师内力的修养，丰润教师理论的积淀，唯有此，才能在岁月的洗礼中，舒展理想的宽度，丰润生命的厚度。
完善制度
一个品牌的创建，一个特色的形成，都需要一个长远而周密的规划。常州市武进区新城阳光幼儿园为了做好区域游戏特色工作，建立了“园部——级部——班级”协同管理机制。园部负责培训指导、督察考评；级部负责本年龄段区域活动的落实开展、经验推广；各年龄段班级负责活动的探索研究、经验交流等，实现了宏观导向明确、保障措施得力、业务指导到位、工作不断创新的目标。为进一步规范过程管理，保证研究的有效开展，常州市武进区新城阳光幼儿园还制订了《课题组工作制度》《课题组考评制度》《教科研先进个人评选条例》《课题组五个一制度》等一整套管理制度，把区域活动的开展与课题组考评、教师考核评优等工作挂钩，促使教师提高学习的积极性和主动性。常州市武进区新城阳光幼儿园还注意吸收新的理论知识，例如借鉴6S课题组的研究成果，制定了《6S区域游戏点检表》《6S体育活动点检表》，使老师们可以通过点检表找寻自己与同伴之间的差距，制定改进的目标。为进一步推进主题教育背景下的区域活动研究，常州市武进区新城阳光幼儿园为教师量身订制了多样化的培训计划和自选菜单。每学期开学之初，幼儿园发放业务学习调查表，由教研组自下而上地向每位教师征集问题，找出共性问题，再结合幼儿园当前工作的主要内容自上而下地拟定园部培训内容，通过“请进来，走出去，互帮助，促内化”等方式，开展不同层面的学习培训活动，重塑重组教师的观念系统，指导改善教师的教育行为。
研训一体
常州市武进区新城阳光幼儿园充分利用园内人才资源，每月开展两期民间草根培训活动。“专题讲座”“圆桌讨论”“话题沙龙”等活动的有效开展，在帮助教师答疑解惑的同时提升了教师的科研水平。近年来，由于园所规模和教师人员的增加，给培训工作带来了一定的困难，针对这种情况，常州市武进区新城阳光幼儿园及时调整培训方式——在校园网上开通了“阳光茶座”，使每一项研究的最新动态都能第一时间传达给教师，让“阳光茶座”真正发挥实效。同时，网页上设置的“向您推荐”专栏，为教师们分享经验、切磋技艺提供了平台，不仅拓展了教师们理论学习的广度和宽度，还促使幼儿园的特色研究向纵深发展。每学期期末，各研究团队开展的亮点推荐会更是得到了教师们的热烈响应。各团队采用现场观摩研讨、台帐展示等多种形式，推广本团队研究的新举措、新收获。
让每一片叶子都蓬勃生长
如果说创建幼儿成长乐园，促进教师专业成长是幼儿园最初努力向下生长的根，那教师就是从根部逐渐向上生长的叶子，在一次次活动中学会呼吸，在一次次竞赛中不断生长，用自己的翠绿装点整棵大树。
创意十足的区域材料
为锻炼教师的自我创造能力和实践操作能力，园部多次组织开展区域游戏材料的评比活动。围绕“我喜欢”“秋天的画报”“大家来运动”等多个主题，创设了符合幼儿年龄特点的多种区域材料。通过教师们的现场演示、亮点推荐，推广了一批具有实用性、创造性、普及性的自制玩教具。这些比赛不仅展示了教师们的蕙质兰心，更丰富了幼儿园区域材料，使孩子们在玩中学。
百花齐放的角色游戏
角色游戏是幼儿园游戏活动的重头戏，为全面提升幼儿角色游戏的质量，强化教师组织角色游戏的能力，常州市武进区新城阳光幼儿园开展了一系列角色游戏观摩评比活动。“新城上街”“阳光医院”“淹城旅行社”“快乐邮局”等角色游戏随之应运而生，这些活动不仅展现了教师们的创造才能，增进了班级之间的合作，更进一步提高了教师对角色游戏的认识，为幼儿园角色游戏的深入研究奠定了基础。
重视质量的游戏调研
为有效推进幼儿园区域游戏的深入开展，提高区域游戏材料投放的可操作性，提升教师对区域游戏的指导能力，常州市武进区新城阳光幼儿园以“推磨式”的调研方法在各级部开展了区域游戏专项调研活动。调研人员通过考察幼儿对游戏的反映，对创设的游戏进行评价，通过游戏调研活动，构建一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，加强老师间的交流与合作，形成不断探索实践的良好氛围。
让每一寸拔节都铭记成长
教师在岁月的成长里丰润自己，在成长的历程中历练自己，向上拔节、拔节向上！终有一天，他们会成为一棵树，树下有幼儿纯真欢笑的脸庞，有家长驻足栖息的身影，还有他们勇于追求的青春印记！让我们细数成长的年轮，共同守望成长！
在园领导的高效带动下，全体教师在研究的过程中不断收获，不断成长，结出了累累研究硕果。多年来，常州市武进区新城阳光幼儿园教师围绕区域活动公开发表论文论著达60余篇。其中宋晓琪、周明霞、管文玉撰写的区域研究论文获江苏省优秀论文评比一等奖；在“常州市主题案例”征集活动中，教师们设计的“休闲小站”“快乐家庭”“有趣的筷子”“冬天里的为什么”等主题案例，编入《常州市园本化主题活动课程资源开发》一书；2013年1月，周明霞老师代表武进区赴金坛进行体育区域游戏经验交流；2013年6月，赵娜老师设计的体育区域活动——《动物王国》在武进区幼儿园主题课程游戏评比中斩获一等奖；2013年12月，吴静、承怡敏等老师设计的百变游戏桌以其创新的取材和新颖的设计荣获江苏省一等奖。这些成绩的取得，都是阳光人立足“儿童”视野，以“实践”作桨，以“智慧”为帆的结果。可以说，区域活动作为常州市武进区新城阳光幼儿园的常规性活动，早已渗透进幼儿一日生活的各个环节中去了。一份材料、一个区域，都在诉说着教师的用心良苦，所以，即便是一段抽象的音乐、一个小小的标记，孩子们都能迅速解读出其中隐含的意义。
当区域活动已经成为常州市武进区新城阳光幼儿园一张享誉全国的名片时，当常州市武进区新城阳光幼儿园这棵大树傲然挺立在我们每个人眼前时，请不要忘记枝繁叶茂的背后是默默无闻的成长——因为他们践行了“幼儿在前、教师在后”的游戏理念，因为他们落实了“追随幼儿、师幼同行”的游戏过程，因为他们追求着“从游戏中来、到游戏中去”的游戏方向，所以才有了常州市武进区新城阳光幼儿园这棵参天大树，所以才有了之后的苍翠挺拔、郁郁葱葱。
常州市武进区新城阳光幼儿园坐落于江苏省常州市武进区湖塘镇花园街，同街名一样，武进区新城阳光幼儿园里春光明媚、窗明几净。阳光小农庄、紫藤长廊、滴水穿石等园内景观，更是给幼儿园平添了几分靓丽，为老街点亮了青春的色彩。春去秋来，这所幼儿园就如同大树般守望着每一位孩子和教师的成长。
让每一条根须都深植土壤
树之所以枝繁叶茂，是因为它的根长年累月地从土壤中汲取养分，在雨水里品尝甘霖。一所幼儿园，就该像这土壤深处的根一样，扎根实际，立足实践，丰实成果，引领教师在积累和沉淀中慢慢长成参天大树。
为了提升教师们的理论研究水平，常州市武进区新城阳光幼儿园以“打造教育品牌，走内涵发展之路”为出发点，于2005年申报了区级课题——《多元化校园区域活动设计与管理的研究》，着手探寻促进幼儿个性发展的特色课程体系。幼儿园以课题为助力，开展多层次实践研究，为打造区域活动特色品牌奠定了坚实的基础。基于区域活动在主题课程实施中举足轻重的地位，2008年9月常州市武进区新城阳光幼儿园又申报了省“十一五”课题《主题教育背景下区域活动适切性的实践研究》，针对“如何让区域活动与主题教学相辅相成”“如何在区域活动中让幼儿的学习更有成效”等一系列问题在立足本园实践的基础上，改善研究策略，提升研究质量，真正做到主题与区域游戏的完美组合。为了让幼儿更加自由、自主地参与活动，满足幼儿探索的需求，常州市武进区新城阳光幼儿园在原有室内区域活动研究的基础上，创造性地将室外区域性体育活动也纳入研究范围。2013年9月区级课题《教育生态学视野下幼儿园体育区域游戏活动设计与组织的研究》的立项，为全体教师开启了新的探索之旅。
让每一根枝条都尽情舒展
对教师而言，每一次培训学习都是一次岁月的积淀，每一次观摩研讨都是一次生长的经历。关注教师内力的修养，丰润教师理论的积淀，唯有此，才能在岁月的洗礼中，舒展理想的宽度，丰润生命的厚度。
完善制度
一个品牌的创建，一个特色的形成，都需要一个长远而周密的规划。常州市武进区新城阳光幼儿园为了做好区域游戏特色工作，建立了“园部——级部——班级”协同管理机制。园部负责培训指导、督察考评；级部负责本年龄段区域活动的落实开展、经验推广；各年龄段班级负责活动的探索研究、经验交流等，实现了宏观导向明确、保障措施得力、业务指导到位、工作不断创新的目标。为进一步规范过程管理，保证研究的有效开展，常州市武进区新城阳光幼儿园还制订了《课题组工作制度》《课题组考评制度》《教科研先进个人评选条例》《课题组五个一制度》等一整套管理制度，把区域活动的开展与课题组考评、教师考核评优等工作挂钩，促使教师提高学习的积极性和主动性。常州市武进区新城阳光幼儿园还注意吸收新的理论知识，例如借鉴6S课题组的研究成果，制定了《6S区域游戏点检表》《6S体育活动点检表》，使老师们可以通过点检表找寻自己与同伴之间的差距，制定改进的目标。为进一步推进主题教育背景下的区域活动研究，常州市武进区新城阳光幼儿园为教师量身订制了多样化的培训计划和自选菜单。每学期开学之初，幼儿园发放业务学习调查表，由教研组自下而上地向每位教师征集问题，找出共性问题，再结合幼儿园当前工作的主要内容自上而下地拟定园部培训内容，通过“请进来，走出去，互帮助，促内化”等方式，开展不同层面的学习培训活动，重塑重组教师的观念系统，指导改善教师的教育行为。
研训一体
常州市武进区新城阳光幼儿园充分利用园内人才资源，每月开展两期民间草根培训活动。“专题讲座”“圆桌讨论”“话题沙龙”等活动的有效开展，在帮助教师答疑解惑的同时提升了教师的科研水平。近年来，由于园所规模和教师人员的增加，给培训工作带来了一定的困难，针对这种情况，常州市武进区新城阳光幼儿园及时调整培训方式——在校园网上开通了“阳光茶座”，使每一项研究的最新动态都能第一时间传达给教师，让“阳光茶座”真正发挥实效。同时，网页上设置的“向您推荐”专栏，为教师们分享经验、切磋技艺提供了平台，不仅拓展了教师们理论学习的广度和宽度，还促使幼儿园的特色研究向纵深发展。每学期期末，各研究团队开展的亮点推荐会更是得到了教师们的热烈响应。各团队采用现场观摩研讨、台帐展示等多种形式，推广本团队研究的新举措、新收获。
让每一片叶子都蓬勃生长
如果说创建幼儿成长乐园，促进教师专业成长是幼儿园最初努力向下生长的根，那教师就是从根部逐渐向上生长的叶子，在一次次活动中学会呼吸，在一次次竞赛中不断生长，用自己的翠绿装点整棵大树。
创意十足的区域材料
为锻炼教师的自我创造能力和实践操作能力，园部多次组织开展区域游戏材料的评比活动。围绕“我喜欢”“秋天的画报”“大家来运动”等多个主题，创设了符合幼儿年龄特点的多种区域材料。通过教师们的现场演示、亮点推荐，推广了一批具有实用性、创造性、普及性的自制玩教具。这些比赛不仅展示了教师们的蕙质兰心，更丰富了幼儿园区域材料，使孩子们在玩中学。
百花齐放的角色游戏
角色游戏是幼儿园游戏活动的重头戏，为全面提升幼儿角色游戏的质量，强化教师组织角色游戏的能力，常州市武进区新城阳光幼儿园开展了一系列角色游戏观摩评比活动。“新城上街”“阳光医院”“淹城旅行社”“快乐邮局”等角色游戏随之应运而生，这些活动不仅展现了教师们的创造才能，增进了班级之间的合作，更进一步提高了教师对角色游戏的认识，为幼儿园角色游戏的深入研究奠定了基础。
重视质量的游戏调研
为有效推进幼儿园区域游戏的深入开展，提高区域游戏材料投放的可操作性，提升教师对区域游戏的指导能力，常州市武进区新城阳光幼儿园以“推磨式”的调研方法在各级部开展了区域游戏专项调研活动。调研人员通过考察幼儿对游戏的反映，对创设的游戏进行评价，通过游戏调研活动，构建一个互相学习、资源共享、共同进步的教师专业成长平台，加强老师间的交流与合作，形成不断探索实践的良好氛围。
让每一寸拔节都铭记成长
教师在岁月的成长里丰润自己，在成长的历程中历练自己，向上拔节、拔节向上！终有一天，他们会成为一棵树，树下有幼儿纯真欢笑的脸庞，有家长驻足栖息的身影，还有他们勇于追求的青春印记！让我们细数成长的年轮，共同守望成长！
在园领导的高效带动下，全体教师在研究的过程中不断收获，不断成长，结出了累累研究硕果。多年来，常州市武进区新城阳光幼儿园教师围绕区域活动公开发表论文论著达60余篇。其中宋晓琪、周明霞、管文玉撰写的区域研究论文获江苏省优秀论文评比一等奖；在“常州市主题案例”征集活动中，教师们设计的“休闲小站”“快乐家庭”“有趣的筷子”“冬天里的为什么”等主题案例，编入《常州市园本化主题活动课程资源开发》一书；2013年1月，周明霞老师代表武进区赴金坛进行体育区域游戏经验交流；2013年6月，赵娜老师设计的体育区域活动——《动物王国》在武进区幼儿园主题课程游戏评比中斩获一等奖；2013年12月，吴静、承怡敏等老师设计的百变游戏桌以其创新的取材和新颖的设计荣获江苏省一等奖。这些成绩的取得，都是阳光人立足“儿童”视野，以“实践”作桨，以“智慧”为帆的结果。可以说，区域活动作为常州市武进区新城阳光幼儿园的常规性活动，早已渗透进幼儿一日生活的各个环节中去了。一份材料、一个区域，都在诉说着教师的用心良苦，所以，即便是一段抽象的音乐、一个小小的标记，孩子们都能迅速解读出其中隐含的意义。
当区域活动已经成为常州市武进区新城阳光幼儿园一张享誉全国的名片时，当常州市武进区新城阳光幼儿园这棵大树傲然挺立在我们每个人眼前时，请不要忘记枝繁叶茂的背后是默默无闻的成长——因为他们践行了“幼儿在前、教师在后”的游戏理念，因为他们落实了“追随幼儿、师幼同行”的游戏过程，因为他们追求着“从游戏中来、到游戏中去”的游戏方向，所以才有了常州市武进区新城阳光幼儿园这棵参天大树，所以才有了之后的苍翠挺拔、郁郁葱葱。