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摘要：随着时代的发展和社会的进步，人的素质也在不断提升，这也给初中科学实验教学带去了新的机遇和挑战。在进行科学实验教学的时候，相关教师应该根据生活中实际的情况展开实验教学，并注重学生学到的知识能否解决实际生活中的问题，以此来有效增强学生的实践能力与创造能力。鉴于这种情况，本文对怎样应用初中科学家庭小实验来提升学生的创造能力与实际操作能力提出了几点建议，希望可以为相关在职教师提供一些相应的参考意见。
关键词：初中科学;家庭小实验;实践
在初中阶段有许多科目需要学生学习，其中最为困难的科目之一就是初中科学。在学习科学的时候，需要学生完成包括实际操作实验等相关知识的学习，并通过科学中的一些知识，让初中学生了解到科学实验的乐趣。而在展开家庭小实验的过程中，学生会遇到各种各样的问题，通过这些问题的解答，老师可以使学生的学习成绩得到有效提升，让他们真正意识到科学知识的重要作用，并真正的爱上科学这门学科。
1、初中科学家庭小实验的实施意义
1.1培养学生的创新能力
在学习科学的时候，老师建议学生在家庭中做实验，这时，学生就是实验的小主人。当然，在这个时候，老师可以让学生自主的选择需要使用实验的设备，并且在做实验的过程中，初中学生可以自己设计实验的步骤。而且他们通过自主的制订实验的方法与过程，可以更好的体验到做实验的乐趣。同时，在选择实验器材的时候，学生会遇到许多的困难，初中学生需要经过自己思考与大脑的发挥，完成问题难处的有效分析，这样学生自主改善问题的能力就能够得到有效增强，在此同时，学生的想象力与创造能力还会得到进一步增强，使他们的主观意识得到有效发挥。除此之外，在进行实验的过程中，学生能够完全按照自己的想法做实验，并在其中学习很多相关的知识和感受到实验过程中的乐趣。由此发现，培养初中学生的创新能力非常重要。
1.2有利于提升实验的功能
在家庭小实验当中，老师可以充分利用现在的通信技术手段，随时了解学生在做实验的过程，并对于这种过程进行相应的辅导与教学，这对家庭小实验的开展有着至关重要的影响。除此以外，老师还可以利用自己的实验过程来充分的引领学生做实验，但是，老师不可以替学生完成整个实验，这样的教学过程，可以将学生的实验创造能力充分激发出来，在家庭小实验的创造中，提升学生对实验的热爱程度。
1.3有利激发学生的积极性
通过家庭小实验的案例，充分体现了学生学习期间对实验的好奇心与兴趣，老师只有给学生布置相应的家庭小实验，才能让学生学习成绩更近一步，学生通过自己的实际操作，明白了科学实验过程中有很多的知识点，并且学习了相关的知识，同学之间在家利用聊天工具进行一些探讨，探讨的过程中，学生会发现每一个人的问题不一样，针对相应的问题进行研究。只有进行家庭小实验才能看到学生对实验的积极性，并且自主的学习初中科学，还可以让学生本身上升，每个学生的上升空间不一样，学生只有通过家庭小实验，老师才会看出每个学生的上升空间，才能针对每一个学生进行教导。
2、初中科学家庭小实验的实施策略
2.1上课前布置实验知识
老师让学生在课前准备一些的相应的知识，就是为了让学生很快进入课堂当中，通过课前巩固可以发现，学生对家庭实验的兴趣，让学生课前准备上课知识，就是为了让初中学生对新内容有进一步的感觉与看法。老师用这样的方法，可以给初中学生带来一些对知识的渴望，通过课前准备知识还能体现学生对家庭小实验的热爱心理。
2.2家庭实验的作业设计
老师在上课后，给学生布置相应的实验作业，布置实验作业是激发学生主动学习的一种手段，学生通过自己设计实验，在做实验的过程中联想老师讲的内容，学生会产生极大的兴趣来完成这个家庭小实验，在此同时，老师也完成了初中学生对科学知识的复习情况。
2.3教导学生进行家庭小实验
老师教导学生如何学习，能够保证学生能够更好完成家庭小实验，还能激励学生对家庭小实验的热爱，从而提升了学生做实验的成功率。在实际做实验的过程中，老师教导初中学生怎样提高家庭小实验的成功率，老师还可以制定相应的实验方法，制定相应家庭小实验的材料等等。之后，学生在家庭做实验遇到问题，老师还可以聊天软件等工具，对有困难的学生进行一对一的辅导，这样，完全可以帮助学生更快并且更好的完成整个实验。
在学习的过程中有许多的实验，例如，在学习《物质在水中的结晶》后，老师可以给学生留一个晶体结晶的小实验，由此，初中学生可以获得更大的实验晶体，并且从中可以认识到实验的还有几何的形状。这个小实验是漫长的一个过程，需要学生的耐心，其中，如果实验过程中操作错误的情况下，最后也可以做出晶体，针对这种实验的现象，老师自己把整个过程拍下来，然后通过QQ等软件发送到每个学生手中，这样不仅可以让学生更好的完成家庭小实验，还可以激发学生学习实验的兴趣与爱好。
2.4家庭实验评价
通过在家庭做小实验的过程中，第二天上科学课堂的时候，可以让学生之间自由的探讨，学生通过探讨，发现每一个学生的实验过程都是有趣的，只有这样，学生才会更喜欢家庭小实验。老师进行对每一个学生的评价，老师对学生的评价非常重要，一定要过多的表扬，这样才能使学生学习家庭小实验的时候积极认真的学习。
2.5学生通过交流对实验产生兴趣
学生可以通过QQ等软件进行对家庭小实验的交流，通过交流学生之间还能学习更好的知识，学生还可以把自己的作品传到QQ空间，让更多的人看到自己的作品。在交流的过程中，学生之间可以提出相应的问题，学生自己并及时的改正，有利于下次在做家庭小实验的时候，多加注意这一方面的问题。这样，学生对家庭小实验才会有利的提升。
2.6学生对家庭小实验的实践结果讨论
家庭小实验对于学生来说，可以培养学生的积极学习兴趣，可以促进学生的大脑思想能力，老师要对学生进行鼓励，这样，学生才会感到家庭小实验的乐趣所在，学生通过对家庭小实验的实践结果，上课期间进行充分的讨论，可以使学生之间互相学习，可以使整个班集体感到非常的和谐。
结束语：学生的创造能力是十分可贵的，但是在课堂教学的时候，由于时间的限制，学生不能充分的发挥自己的真实水平，通过家庭小实验证明，学生自己动手做小实验，可以使学生的水平得到有效提升，还能提高学生的成绩，因此，本文初中科学家庭小实验的实践研究有着重要的现实意义，其对学生综合素质全面发展有着至关重要的影响，教师以及学生都必须转变自身的观念，充分认识到家庭小实验的重要作用，这样才可以更加高效的完成知识教学。
参考文献：
[1]戴小雁.初中科学家庭小实验的实践与研究[J].学周刊，2017（05）：132-134.
[2]陆国水.初中科学实验教学的探索研究[J].教育教学论坛，2018（36）：267-268.
[3]徐伟建.家庭小实验对学生主体作用的發挥研究[J].成才之路，2017（21）：91.
关键词：初中科学;家庭小实验;实践
在初中阶段有许多科目需要学生学习，其中最为困难的科目之一就是初中科学。在学习科学的时候，需要学生完成包括实际操作实验等相关知识的学习，并通过科学中的一些知识，让初中学生了解到科学实验的乐趣。而在展开家庭小实验的过程中，学生会遇到各种各样的问题，通过这些问题的解答，老师可以使学生的学习成绩得到有效提升，让他们真正意识到科学知识的重要作用，并真正的爱上科学这门学科。
1、初中科学家庭小实验的实施意义
1.1培养学生的创新能力
在学习科学的时候，老师建议学生在家庭中做实验，这时，学生就是实验的小主人。当然，在这个时候，老师可以让学生自主的选择需要使用实验的设备，并且在做实验的过程中，初中学生可以自己设计实验的步骤。而且他们通过自主的制订实验的方法与过程，可以更好的体验到做实验的乐趣。同时，在选择实验器材的时候，学生会遇到许多的困难，初中学生需要经过自己思考与大脑的发挥，完成问题难处的有效分析，这样学生自主改善问题的能力就能够得到有效增强，在此同时，学生的想象力与创造能力还会得到进一步增强，使他们的主观意识得到有效发挥。除此之外，在进行实验的过程中，学生能够完全按照自己的想法做实验，并在其中学习很多相关的知识和感受到实验过程中的乐趣。由此发现，培养初中学生的创新能力非常重要。
1.2有利于提升实验的功能
在家庭小实验当中，老师可以充分利用现在的通信技术手段，随时了解学生在做实验的过程，并对于这种过程进行相应的辅导与教学，这对家庭小实验的开展有着至关重要的影响。除此以外，老师还可以利用自己的实验过程来充分的引领学生做实验，但是，老师不可以替学生完成整个实验，这样的教学过程，可以将学生的实验创造能力充分激发出来，在家庭小实验的创造中，提升学生对实验的热爱程度。
1.3有利激发学生的积极性
通过家庭小实验的案例，充分体现了学生学习期间对实验的好奇心与兴趣，老师只有给学生布置相应的家庭小实验，才能让学生学习成绩更近一步，学生通过自己的实际操作，明白了科学实验过程中有很多的知识点，并且学习了相关的知识，同学之间在家利用聊天工具进行一些探讨，探讨的过程中，学生会发现每一个人的问题不一样，针对相应的问题进行研究。只有进行家庭小实验才能看到学生对实验的积极性，并且自主的学习初中科学，还可以让学生本身上升，每个学生的上升空间不一样，学生只有通过家庭小实验，老师才会看出每个学生的上升空间，才能针对每一个学生进行教导。
2、初中科学家庭小实验的实施策略
2.1上课前布置实验知识
老师让学生在课前准备一些的相应的知识，就是为了让学生很快进入课堂当中，通过课前巩固可以发现，学生对家庭实验的兴趣，让学生课前准备上课知识，就是为了让初中学生对新内容有进一步的感觉与看法。老师用这样的方法，可以给初中学生带来一些对知识的渴望，通过课前准备知识还能体现学生对家庭小实验的热爱心理。
2.2家庭实验的作业设计
老师在上课后，给学生布置相应的实验作业，布置实验作业是激发学生主动学习的一种手段，学生通过自己设计实验，在做实验的过程中联想老师讲的内容，学生会产生极大的兴趣来完成这个家庭小实验，在此同时，老师也完成了初中学生对科学知识的复习情况。
2.3教导学生进行家庭小实验
老师教导学生如何学习，能够保证学生能够更好完成家庭小实验，还能激励学生对家庭小实验的热爱，从而提升了学生做实验的成功率。在实际做实验的过程中，老师教导初中学生怎样提高家庭小实验的成功率，老师还可以制定相应的实验方法，制定相应家庭小实验的材料等等。之后，学生在家庭做实验遇到问题，老师还可以聊天软件等工具，对有困难的学生进行一对一的辅导，这样，完全可以帮助学生更快并且更好的完成整个实验。
在学习的过程中有许多的实验，例如，在学习《物质在水中的结晶》后，老师可以给学生留一个晶体结晶的小实验，由此，初中学生可以获得更大的实验晶体，并且从中可以认识到实验的还有几何的形状。这个小实验是漫长的一个过程，需要学生的耐心，其中，如果实验过程中操作错误的情况下，最后也可以做出晶体，针对这种实验的现象，老师自己把整个过程拍下来，然后通过QQ等软件发送到每个学生手中，这样不仅可以让学生更好的完成家庭小实验，还可以激发学生学习实验的兴趣与爱好。
2.4家庭实验评价
通过在家庭做小实验的过程中，第二天上科学课堂的时候，可以让学生之间自由的探讨，学生通过探讨，发现每一个学生的实验过程都是有趣的，只有这样，学生才会更喜欢家庭小实验。老师进行对每一个学生的评价，老师对学生的评价非常重要，一定要过多的表扬，这样才能使学生学习家庭小实验的时候积极认真的学习。
2.5学生通过交流对实验产生兴趣
学生可以通过QQ等软件进行对家庭小实验的交流，通过交流学生之间还能学习更好的知识，学生还可以把自己的作品传到QQ空间，让更多的人看到自己的作品。在交流的过程中，学生之间可以提出相应的问题，学生自己并及时的改正，有利于下次在做家庭小实验的时候，多加注意这一方面的问题。这样，学生对家庭小实验才会有利的提升。
2.6学生对家庭小实验的实践结果讨论
家庭小实验对于学生来说，可以培养学生的积极学习兴趣，可以促进学生的大脑思想能力，老师要对学生进行鼓励，这样，学生才会感到家庭小实验的乐趣所在，学生通过对家庭小实验的实践结果，上课期间进行充分的讨论，可以使学生之间互相学习，可以使整个班集体感到非常的和谐。
结束语：学生的创造能力是十分可贵的，但是在课堂教学的时候，由于时间的限制，学生不能充分的发挥自己的真实水平，通过家庭小实验证明，学生自己动手做小实验，可以使学生的水平得到有效提升，还能提高学生的成绩，因此，本文初中科学家庭小实验的实践研究有着重要的现实意义，其对学生综合素质全面发展有着至关重要的影响，教师以及学生都必须转变自身的观念，充分认识到家庭小实验的重要作用，这样才可以更加高效的完成知识教学。
参考文献：
[1]戴小雁.初中科学家庭小实验的实践与研究[J].学周刊，2017（05）：132-134.
[2]陆国水.初中科学实验教学的探索研究[J].教育教学论坛，2018（36）：267-268.
[3]徐伟建.家庭小实验对学生主体作用的發挥研究[J].成才之路，2017（21）：91.