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摘要：疫情期间，各级各类学生都坚持网上“居家学习”，高中思想政治课教学也不例外，这样的网络思想政治教育关乎我们每个人，特别是拉近了和中小学生的距离。因为有了特殊的疫情，每位同学都史无前例地利用网络进行日常课堂学习、线上作业甚至测验考试，这是学习的新形式，却也带来了网络思想教育的“新命题”，这对于教师是一种新挑战，对于高中学生也是一种新考验。本文简单谈一谈疫情期间网络思政教育的一些看法与建议。
关键词：网络学习;高中思想政治课教育;思考
中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-070
一、迎接挑战——坚守初心
应当随机而变地转换网络教育形式，保障政治教育的稳定性与日常体验。在疫情期间学习时，学校制定了与在校时基本相同的作息时间表，安排了每天的教学科目，其中每个班级依然每周都有班会时间，在班会时，围绕本周主题，同学们分组讨论，畅所欲言，代表发言，小组长有总结性发言。每周一早晨依然不变的是升国旗仪式，这一环节看似平凡，其实饱含着一份对祖国的敬意与祝福，我们每一名学生都明确自己的主人翁意识，即便在家里，也要求学生身着整齐干净的校服、字字清晰地唱出国歌……这些平凡小事背后，无不是网络思想政治教育在特殊疫情期间展现的特殊力量，这对于战胜疫情、克服恐惧、增强民族凝聚力都起着重要的作用。
二、规范网络——传递正能量
虽然网络教学有很大的便利，但是学生的自我管理能力也不尽一致，尤其是在手机和网络使用上也有一定的盲区。对于高中学生，家长的监管也是必要的，不要认为孩子年龄大，不需要过多地管理。在确保网络信息平台畅通无阻使用的同时，要特别重视对于舆情的分级处理与优化管控，绝不可以放任自流。要发挥思想政治课教育的特色优势，把控好意识形态领域的各项细节。一方面，在学校的学习群里应该有学生或家长轮流做管理员，这样在学习过程中有任何情况，都有网络负责人与老师和同学们进行反馈信息，把控正确的、积极的学习氛围，对于乱造谣、传谣的行为要进行抵制，对于积极努力的学习行为要及时地发布和倡导，让网络这条学习途径变得更加绿色和高效。另外一方面，高中思想政治课教师要多方收集教学资料，使用视频、课件、红色基因教育平台等多角度、多维次传播正能量，传播大美中国、红色中国和新一代领导人重要思想论述，为培养具有社会主义核心价值观的新时代高中生而努力。
三、创新发展——化被动为主动
我们应该了解网络信息形式的灵活性和互动性，让其成为学校思想政治工作新的渠道和手段，让学生主动地进行网络自我教育和熏陶。在正常开学复学后，高中思想政治课教师应该继续使用网络方式辅助教学，尤其是在第二课堂活动和课外辅导、后进学生纠偏和远程辅导方面可以发挥巨大优势。
网络信息使用的开放性和可选择性，有利于学校思想政治工作构建以学生为主体的现代教育新模式。以网络教学为背景的新的思想政治课教学，要给予学生课堂教学的主动性和积极性，把最大的选择权和主动权交给学生，让高中学生自己能够结合自己的学习情况进行网络选课，或者在网上选择自己的弱势部分进行自由、自主地强化学习，不再拘泥于课堂45分钟的教学空间，优化、活化高中思想政治课教学，把传统的被动教学模式变成主动探索教学，为高中学生创新课堂、翻转课堂教学、学生新型网络课堂教学、多媒体数字化课堂在高中思想政治课教学中广泛应用打下坚实的基础。
四、加强引导——树立正确价值观
学校思想政治教育的任务就是帮助和引导学生跨越这一心理历程，确立正确的思想意识和价值观念。而网上交流的隐秘性和言谈的无所顾忌，无疑为教师打开了一扇了解学生心灵的窗口。因此，要从心理入手，应用网络手段，掌握学生思想意识形成、发展和变化的规律，通过对学生思想和心理的综合解构与重塑，优化学生的心理素质，促进高中学生的身心健康和全面发展。再次，教育者要转换角色，做学生的知心人，引导学生形成正确的立场、观点去面对社会。这就要求思想政治教育工作者放下架子，转变角色，主动贴近学生。积极寻求与学生感情上的共鸣、心理上的贴近和心灵上的沟通。高中思想政治课教师要敢于做学生的思想引路人，敢于做学生的向导，在学生的成长路上帮助他们学会做人、学会学习、学习沟通，在自己的成才路上健康稳定前行！
总之，网络思想政治教育是具有新时代特色的新的教育方式，是未来教育大势所趋，高中学校思想政治课教师要适应新形势，义不容辞搞好自己的本职教学工作，为高中学生树立正确的人生观、价值观和世界观作出最大的贡献。
参考文献：
[1]刘文静，孙金玲.新媒体形势下提升辅导员媒介素养的路径探析[J].亚太教育，2016（06）.
[2]石爱云.高中政治课如何渗透法治意识教育[J].读与写（教育教学刊），2019（08）.
[3]郭桂银.高中思想政治课法治意识素养的培育路径探析[J].法制博览，2019（20）.
[4]孙洪英.思想政治教师学科素养培育[J].中学政治教学参考，2019（15）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安縣第一中学，甘肃 秦安741600）
关键词：网络学习;高中思想政治课教育;思考
中图分类号：G633.2 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）23-070
一、迎接挑战——坚守初心
应当随机而变地转换网络教育形式，保障政治教育的稳定性与日常体验。在疫情期间学习时，学校制定了与在校时基本相同的作息时间表，安排了每天的教学科目，其中每个班级依然每周都有班会时间，在班会时，围绕本周主题，同学们分组讨论，畅所欲言，代表发言，小组长有总结性发言。每周一早晨依然不变的是升国旗仪式，这一环节看似平凡，其实饱含着一份对祖国的敬意与祝福，我们每一名学生都明确自己的主人翁意识，即便在家里，也要求学生身着整齐干净的校服、字字清晰地唱出国歌……这些平凡小事背后，无不是网络思想政治教育在特殊疫情期间展现的特殊力量，这对于战胜疫情、克服恐惧、增强民族凝聚力都起着重要的作用。
二、规范网络——传递正能量
虽然网络教学有很大的便利，但是学生的自我管理能力也不尽一致，尤其是在手机和网络使用上也有一定的盲区。对于高中学生，家长的监管也是必要的，不要认为孩子年龄大，不需要过多地管理。在确保网络信息平台畅通无阻使用的同时，要特别重视对于舆情的分级处理与优化管控，绝不可以放任自流。要发挥思想政治课教育的特色优势，把控好意识形态领域的各项细节。一方面，在学校的学习群里应该有学生或家长轮流做管理员，这样在学习过程中有任何情况，都有网络负责人与老师和同学们进行反馈信息，把控正确的、积极的学习氛围，对于乱造谣、传谣的行为要进行抵制，对于积极努力的学习行为要及时地发布和倡导，让网络这条学习途径变得更加绿色和高效。另外一方面，高中思想政治课教师要多方收集教学资料，使用视频、课件、红色基因教育平台等多角度、多维次传播正能量，传播大美中国、红色中国和新一代领导人重要思想论述，为培养具有社会主义核心价值观的新时代高中生而努力。
三、创新发展——化被动为主动
我们应该了解网络信息形式的灵活性和互动性，让其成为学校思想政治工作新的渠道和手段，让学生主动地进行网络自我教育和熏陶。在正常开学复学后，高中思想政治课教师应该继续使用网络方式辅助教学，尤其是在第二课堂活动和课外辅导、后进学生纠偏和远程辅导方面可以发挥巨大优势。
网络信息使用的开放性和可选择性，有利于学校思想政治工作构建以学生为主体的现代教育新模式。以网络教学为背景的新的思想政治课教学，要给予学生课堂教学的主动性和积极性，把最大的选择权和主动权交给学生，让高中学生自己能够结合自己的学习情况进行网络选课，或者在网上选择自己的弱势部分进行自由、自主地强化学习，不再拘泥于课堂45分钟的教学空间，优化、活化高中思想政治课教学，把传统的被动教学模式变成主动探索教学，为高中学生创新课堂、翻转课堂教学、学生新型网络课堂教学、多媒体数字化课堂在高中思想政治课教学中广泛应用打下坚实的基础。
四、加强引导——树立正确价值观
学校思想政治教育的任务就是帮助和引导学生跨越这一心理历程，确立正确的思想意识和价值观念。而网上交流的隐秘性和言谈的无所顾忌，无疑为教师打开了一扇了解学生心灵的窗口。因此，要从心理入手，应用网络手段，掌握学生思想意识形成、发展和变化的规律，通过对学生思想和心理的综合解构与重塑，优化学生的心理素质，促进高中学生的身心健康和全面发展。再次，教育者要转换角色，做学生的知心人，引导学生形成正确的立场、观点去面对社会。这就要求思想政治教育工作者放下架子，转变角色，主动贴近学生。积极寻求与学生感情上的共鸣、心理上的贴近和心灵上的沟通。高中思想政治课教师要敢于做学生的思想引路人，敢于做学生的向导，在学生的成长路上帮助他们学会做人、学会学习、学习沟通，在自己的成才路上健康稳定前行！
总之，网络思想政治教育是具有新时代特色的新的教育方式，是未来教育大势所趋，高中学校思想政治课教师要适应新形势，义不容辞搞好自己的本职教学工作，为高中学生树立正确的人生观、价值观和世界观作出最大的贡献。
参考文献：
[1]刘文静，孙金玲.新媒体形势下提升辅导员媒介素养的路径探析[J].亚太教育，2016（06）.
[2]石爱云.高中政治课如何渗透法治意识教育[J].读与写（教育教学刊），2019（08）.
[3]郭桂银.高中思想政治课法治意识素养的培育路径探析[J].法制博览，2019（20）.
[4]孙洪英.思想政治教师学科素养培育[J].中学政治教学参考，2019（15）.
（作者单位：甘肃省天水市秦安縣第一中学，甘肃 秦安741600）