【摘 要】
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摘 要：教师利用英美文学作品开展教学过程中，应当为学生打造一个耳濡目染的课堂，因此在本文中主要是探讨如何将英美文学作品渗透到高中英语教学中，并且从三个方面提出了渗透策略。 关键词：英美文学作品;英语教学;思维习惯;渗透方法 中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-104-1 英美文学在教学中有着较高价值，同时包涵深刻的内涵。在高中英语中将作品
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摘 要：教师利用英美文学作品开展教学过程中，应当为学生打造一个耳濡目染的课堂，因此在本文中主要是探讨如何将英美文学作品渗透到高中英语教学中，并且从三个方面提出了渗透策略。
关键词：英美文学作品;英语教学;思维习惯;渗透方法
中图分类号：G633.41
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摘 要：数形结合，是根据数量与图形之间的对应关系，通过数与形的相互转化来解决数学问题的一种重要思想方法。数形结合思想通过“以形助数，以数解形”，使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它从形的直观和数的严谨两方面思考问题，拓宽了解题思路，是数学的规律性和灵活性的有机结合。 关键词：数形结合;几何意义;应用;观察力 中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）15
摘要：传统文化作为我国文化宝库中一颗璀璨的星，始终伴随着人类文明发展前行。大、中、小等各个阶段的语文教材中，都积极渗透着传统文化知识内容，帮助学生了解传统文化，对其成长发展都有着极为重要的作用。在信息化高速发展的今天，通过运用信息技术手段，开展语文教学活动，为学生渗透传统文化，是每位语文教师应肩负起的责任。对此，本文将结合实际情况，对传统文化构建初中语文信息化教学的意义及策略展开简要论述。 关键
摘 要：俗话说，良好的开端是成功的一半。巧妙的课堂导入有利于调动学生学习兴趣、启迪学生思维、集中学生注意力、激发学生主动学习新知的欲望，并能使学生迅速进入最佳学习状态，为有效教学奠定良好的基础。因此，在高中地理教学中，教师应采用多种课堂导入方法，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，以求获得良好的教学效果。 关键词：课堂导入;高中地理;高效 中图分类号：G633.55文献标识码：A 文章编号：
摘要：物理学史中包含了各种物理知识以及物理现象，将物理学史融入到高中物理教学中，能够让学生的物理学习更加完善，让学生对物理概念以及物理定理和理论知识的掌握更加全面，促进学生的物理学习能力和良好的物理精神。因此，本文解读了物理学史在教学中的作用，分析了物理学史融入高中物理教学的有效路径，探究了有效融合的相关注意事项。旨在通过物理学史的融合，以及教学方法的优化，促进对高中物理知识的理解和掌握，提高物理
摘要：传统文化是国家文化软实力的重要组成部分，应当被合理渗透在高中阅读教学中，以便增强高中阅读教学的价值，并培养学生的文化传承意识。而要将传统文化贯穿高中语文的阅读教学，就需要教师应用以下策略。教师应当立足教材内容，引入更多资源;立足课文题材，拓展课外阅读;立足单元主题，设计实践活动;立足能力培养，布置长期任务。 关键词：高中语文;阅读教学;传统文化 中图分类号：G633.3 文献标识码：A文
摘 要：初中语文作文教学包含学生情感表达的培养，语句运用的锤炼以及写作基本常识的教授。写作是具有灵感性，开放性与灵活性的训练，对于初中年龄段的学生起到促进思维发展的作用，写作好的学生通常具备丰富的想象力，熟练的写作技巧，在性格上比较细腻，对周边事物的观察也细致入微。本文就初中语文写作教学进行思考，对优化写作途径提出了联系生活，体现真实性;运用技巧，展现完整性;依托阅读，激发想象力的浅薄见解。 关
摘 要：根据新课标的要求，教师需要创造性地使用教材。然而受到教学时间、空间等的限制，教师在小学英语课堂中很难完成大量的教授、训练和巩固工作，教学目标的完成过程中又会失去趣味性，这就要求教师选择丰富而高效的学习活动来提升学生的英语学习能力。本文以译林版5A Unit8 《At Christmas》的story time第一课时为例，结合案例探索了在英语课堂中用丰富的学习活动提升学生的多维能力。 关
摘 要：“化学反应原理”教学模块在高中化学整体教学中所占比重较大，同时由于其知识的复杂性以及相对的难度也成为了学生在化学学习中的一项困难模块。为了提升学生整体的化学探究水平与反应原理问题的解题效率，教师要帮助学生深化解题思路，开拓学生的思维，引导学生从不同的角度对化学反应原理问题展开探究，综合性加强学生的学习效果，提升学生的解题效率。 关键词：高中化学;反应原理;解决路径;策略 中图分类号：G
摘要：在我国经济快速发展和国家对教育重视的背景下，教师应该改革创新教学模式。数学是一门比较抽象的学科，在中考中占据了决定的地位，故此初中数学教师应该重视学生学以致用的能力，用生活化资源帮助学生来更好的理解掌握数学中的抽象知识。初中生处于小学和高中的过度阶段，随着教育改革不断深入教师应该将学生作为学习主体，为学生营造良好的学习氛围，贯彻核心素养教学理念。本文将重点阐述生活化资源构建初中数学高效课堂的
摘要：教师要不断体悟课堂教学之“道”，合理运用教学之“术”，市县最佳课堂教学效果，打造出有内涵、有深度、有魅力的课堂。课堂教学过程中教师要关注学生需求，有效开展师生互动，打造神韵兼备的化学课堂。神韵兼备的化学课堂是教师的教和学生的学的有机融合，学生是学习主体，要以学生的发展为中心。 关键词：化学教学;高效课堂;细节;策略;艺术 中图分类号：G633.8 文献标识码：A文章编号：1992-771