摘要： 为了提升幼儿语言运用能力，为其终身发展创造条件，幼儿语言教学需要营造良好的语言表达氛围，以激发幼儿的说话欲望。在幼儿语言教学活动中，将教育内容、要求等融入到游戏中，符合幼儿的心理特点，以此方式可带动幼儿学习语言的热情，从而激发幼儿学习语言的兴趣，以使语言教学能够真正地为幼儿的全面发展创造有利条件。
　　关键词： 教学游戏化；幼儿园；语言教学活动
　　【中图分类号】G613.2【文献标识码】B【文章编号】2236-1879（2017）18-0188-01
　　幼儿时期是一个人成长的重要时期，也是幼儿语言发展的关键时期，但是幼儿仍然处于年龄较低的阶段，对语言的理解能力不足，对于有些语言还无法理解上去，对此，在幼儿教学中，语言的教学很难取得好的效果。所以，幼儿教师应该注重对幼儿语言的培养，提高幼儿的语言理解能力和表达能力，使幼儿的语言教学游戏化，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，促进幼儿的健康成长。
　　1营造良好的语言教学活动游戏化的环境
　　既可以让幼儿在游戏中体验语言学习的快乐，又能够帮助幼儿提高语言表达的水平。
　　在幼儿的语言教学中，教师应该摒弃传统的教学挂念，给幼儿提供一个好的氛围和环境。（1）教师应该尊重幼儿的主体地位，任何游戏的设计都是为了提高幼儿的语言能力，教师不要束缚幼儿的语言，要让幼儿在游戏中自由的表达想法。（2）教师应该经常与幼儿沟通和交流。幼儿在做游戏时，教师要经常观察幼儿的动作和表情，出现错误，教师要及时的纠正。使幼儿的语言表达正确，使幼儿既能够感受到快乐，又可以学习到知识。
　　2.选择合适幼儿语言教学活动的游戏
　　幼儿园中的孩子们也有不同的层次，每一个幼儿的成长情况都不同，教师应该结合幼儿的心理特点选择适合幼儿的游戏，这样才能够真正的起到提高语言表达能力的效果。例如，对于年级较低的幼儿来说，这些幼儿对任何事物都是不了解的，也沒有接触过任何的教育，语言能力较低，所以，对小班的幼儿的语言教学应该从基础的讲故事开始。例如，语言活动《上幼儿园》这是最基础的教学内容，其中包含幼儿感兴趣的故事，教师可以引导幼儿通过不同角色的扮演提高自己的语言表达能力。首先教师可以拿出一些准备好的图片，然后教幼儿学习图片上的文字，让幼儿拿着喜欢的图片扮演上面的角色，幼儿扮演角色的过程中就可以学习其中的语言。针对幼儿的表演，教师要给予评价、通过这样的活动，幼儿语言能力得到提高，为今后语言的学习奠定基础。
　　参考文献
　　[1]彭惠.以小班儿歌教学活动《虫虫飞》为例，浅析语言教学活动游戏化[J].东方宝宝：保育与教育，2014，33（15）：70-71