【摘 要】
：
最近,我看到学生所造的一些“新句子”。例:1、河里的水很活泼。2、我听到了小鱼的悄悄话。3、我想到开花的声音。4、我要给月亮阿姨打电话。我被这些生动活泼、空灵飘逸的语言深深地吸引住了。孩子们的感悟是多么真实而天真无邪啊!他们是用恬静的心态来看自己心中的世界。这些富有灵气的诗一样的语言真实地传达出了童心世界的纯真、亲切和自然以及生命的灵性。那飞扬的思绪、强烈的好奇心让我感受到孩子们的心灵是多么清澈!
论文部分内容阅读
最近,我看到学生所造的一些“新句子”。例:1、河里的水很活泼。2、我听到了小鱼的悄悄话。3、我想到开花的声音。4、我要给月亮阿姨打电话。我被这些生动活泼、空灵飘逸的语言深深地吸引住了。孩子们的感悟是多么真实而天真无邪啊!他们是用恬静的心态来看自己心中的世界。这些富有灵气的诗一样的语言真实地传达出了童心世界的纯真、亲切和自然以及生命的灵性。那飞扬的思绪、强烈的好奇心让我感受到孩子们的心灵是多么清澈!想象是多么丰富!语言是多么鲜活!陶醉之余,我不禁想起自己过去教学生造句时的情景。那时,课堂上总是我说的多,听得少。为了让学生能够准确无误地造句,我总是先出示例句(例句也尽量言简意赅),然后让学生模仿着例句造,只要句子通顺,每个字都写得正确,至于句子的生动性、丰富性、形象性则不做要求。有时碰上难一点的词语就干脆写几个例句让学生背,从而让学生考试时少丢分。现在想来,我心中顿生愧疚之情。为了分数,竟在不经意之中折断了学生想象的翅膀,扼杀了他们纯真而又丰富的创造力。由此看来,我们教师不仅要做一个头脑清晰的叙述者,还要做一个思维敏捷的倾听者。在课堂上倾听学生的思想,在课后倾听学生成长的声音。不仅关注学生的语言发展,更要关注学生作为一个孩子特有的个性化的情感体验。学会倾听,会让我们发现学生非同一般的创造力。把耳朵叫醒,然后,倾听世界。相信,总有一个声音属于成功。
(作者单位:331500江西省永丰县鹿冈中心小学)
其他文献
认真备课、上课、作业布置、作业批改、辅导学生、考试与考查总称为教学六认真。教学工作是学校的中心工作。教学“六认真”,是教学工作的重要环节,是教师工作的重点。要做到教学“六认真”,就要切实做好它们之间的衔接和信息反馈,便于及时分析教学各环节中的得与失,为下一步采取补救措施提供有力的依据,也为改进今后的教学提供有效地借鉴。 我在二十多年的教学实践中,尝试使用“学生作业记录本”。“学生作业记录本”是教
经过三年的苦熬,终于送走了一届初三的学生。所幸的是我所任教班级的思想品德在全县中考中,成绩不俗,名列全县第12名,且是一优一差两个班级。正踌躇满志之际,匆匆之间又迎来了新的一届学生。新学期一看教材全变了,与我熟悉了三年的陕教版《思想品德》大不相同。本着对学生负责对自己负责的态度,不得不静下来认真琢磨,经过多日的学习,以及向新老教师的求教,终有所获。心中释然不少,现将笔者研究所得,综述如下,以期与读
【摘要】课堂提问是课堂交流的一个重要方面,课堂提问的有效性将直接影响课堂教学的有效性,但据笔者观察,在课堂提问中存在着一些不容乐观的现象,如“齐声回答”和“满堂问”等,本文结合自己多年的教学经验,列举了丰富的实例,从提高课堂提问有效性的角度出发,提出“引而达思,思而达智,智达高远”的观点,与大家共同探讨。 【关键词】课堂提问 有效性 一、问题的提出 教学的有效性是课堂教学活动的一个基
探究性学习是新课程改革的一个亮点,它通过创设一种类似科学研究的情境和途径,促使学生分析、处理信息,亲身感受和体验知识的产生过程。小组合作学习(简称小组合作)是探究性学习的基本组织形式和主要活动方式。探究性学习能否达成预期目标,在很大程度上取决于小组合作的成效如何。 小组合作学习是指学生在小组中从事学习活动,并以他们小组的表现为依据获得奖励和认可的课堂教学技术。它要求学生在3-6人组成的异质性小组
【摘要】本文针对四川中部CAD职业教育中存在的问题加以说明,就如何提高学生学习兴趣、提高他们的学习自信心以及如何进行有效的班级管理进行分析。 【关键词】兴趣性自信心 课堂管理 在当前以就业为目的的职业教育体系中,CAD教学在职业教育中占据了非常重要的地位。在倡导学生自主学习的今天,学生必须真正“动”起来。在笔者工作的地方,大部分学生都是因各种原因没有考上普高的学生,要想他们真正“动”起来且
本人从事教育教学工作已有21年,教了12年的初中语文、9年高中语文。两相对比,总感觉高中语文课堂气氛不活跃。其实高中教师也下了很大的功夫:深入研读教材,多方查找资料,精心设置问题,可情况往往是:教师干“启”,而学生难“发”。 那么,怎样才能创造一个和谐轻松活跃的教学氛围? 巴甫洛夫心理学观点认为:青少年学生学习目的、意志、兴趣是相辅相成的,兴趣是人们获得知识和技能的一种重要力量。因此,在高中语文
【摘要】本文主要阐述了在幼儿园的语言教育中教师应树立的教育观以及如何为幼儿创设良好的语言学习氛围,并结合实际对幼儿语言教育实施途径、方法作了一定的探讨。 【关键词】幼儿语言运用提高 语言是人与人之间沟通的桥梁。社会交往活动中,语言交流是不可缺少的一种形式。一个语言表达能力强、善于雄辩的人不仅使自己信心百倍,也会使别人刮目相看。幼儿期正是孩子语言形成的时期,作为幼儿教师,必须重视孩子的语言运
在学校教育中,有优等生,中等生,也有后进生,这是必然存在的现象。原因则是家庭、社会等方面不同程度的影响,加上先天智力、后天努力等因素,一定程度的后进生的存在是不可避免的。如何转化后进生,这是摆在每一位教育工作者面前的一个重要课题,是每一位教师的神圣使命,更是每一位教师无法推卸的责任。为此,我想从两方面谈谈自己的粗略见解: 一、全面了解后进生 了解后进生是转化后进生工作中的重中之重。教师
在威斯敏斯特教堂地下室里,英国圣公会主教的墓碑上写着这样一段话: “当我年轻自由的时候,我的想像力没有任何局限,我梦想改变这个世界。当我渐渐成熟明智的时候,我发现这个世界是不可能改变的,于是我将目光放得短浅了一些,那就只改变我的国家吧!但是我的国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年,抱着最后一丝努力的希望,我决定只改变我的家庭、我的亲人——但是,唉!他们根本不接受改变。 现在,在我临终之际
当新课程改革在全国开花结果的时候,作为新课程标准下的教师,我经常在思虑,我们现在的班级管理模式是否适合当今的教育目标?是否适应社会的要求?而要达到这二点,是否有更加行之有效的班级管理模式?我想,不管哪种方式的班级管理,有一种理念是不能变的:“一切为了学生的发展”。 班主任,必须以人为本,以学生为本。班级的管理,是为了培养学生、发展学生。班主任除了要善于把握学生的心理状况,把握学生的学习进取状态外