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摘要：单独招生正成为越来越多高职院校热烈推行的招生方式。它更符合当前以及未来高职院校生源拓展的实际需要，符合高职院校人才培养的职能所需。本次研究对单独招生背景下高职院校学生的管理现状以及优化管理对策进行分析，给出了合理化的改进策略，相信对提高学生教育管理水平有帮助。
关键词：单独招生;高职院校;学生管理对策;
自从2007年以来，我国高职院校进行单独招生的比例已经越来越大。相比传统的招生模式，单独招生固然有它的优势利好，但同时也对高职院校的学生管理工作带来了很大的压力和挑战。不少高职院校在把单独招生的学生引入校园之后，并没有针对性的做好后续的教育管理工作，导致学生在学习态度、课堂表现、文化层级方面出现状况，在学生素质培养以及就业成长方面遭遇较大的挑战。故此，做好学生管理工作的创新发展很有必要。
一、高职院校单独招生的现状与难点
1、学生文化素养水平较低。文化素养较低，这是很多单独招生都存在的问题。因为高职院校在独立拟订试卷以及面向中职院校进行生源引入的时候，并不能对其文化素养水平进行充分的把握。而且在中职院校，学生不关注文化课的发展也是一个普遍现象。这就造成同学们在文化素养上的底子薄弱，潜力不足，在学习高职院校专业课程的时候容易遇到障碍和挫折，出现对专业知识了解有限，进步缓慢等问题。
2、学生对职业前景规划意识淡薄。高职院校培养学生，其职业属性是比较明显的。学生应当及早建立良好的专业生涯规划，并且能形成良好的职业素养，在进入工作岗位之后可以充分发挥自己的專业优势，适应社会环境和工作岗位的需要。但是，我们看到独立招生的情况下，许多学生对于职业发展的前景渺茫，目标不清晰，在选择职业专业以及学习态度上存在盲目混日子的情况。这就导致学生在校期间无法非常积极主动的配合各项教育活动，学习动力不足，在一些企业的定向招生或者校园招聘活动中难以有好的岗位竞聘优势，就业前景不乐观。
3、学生的自我管理能力和觉悟较差。自我管理能力差，不能积极遵从学校教育管理的规章制度，不能做到保持良好的学生修养，这是独立招生情况下比较明显存在的一个问题。对于学校在班级秩序管理、宿舍管理、运动会管理或者各种协会活动、兴趣活动组织管理，很多同学明知道规章制度不允许，却还是明知故犯，对校园教育管理活动的有序进行造成了干扰。这种情况的存在，体现出学生在个人觉悟、修养素质方面的欠缺和不足，也给学校的秩序管理、文化建设、校风建设造成很大压力。
二、高职院校学生管理的应对措施
古代先贤告诉我们，教育要做到因材施教、因势利导。在高职院校学生管理工作中，针对单独招生面临的问题和难点，我们也要做到举措得当，因势利导。
1、形成正能量的校园文化氛围。在学生管理工作中，最有效的管理策略莫过于整体氛围的引导带动，将不良因素、不当行为隔绝在校园环境之外，让同学们在潜移默化中保持良好的思想认知和道德品行，自觉遵守课堂秩序，自觉参加校园活动，自觉约束个人行为。这就需要学校在校园文化和氛围建设上有新举措。依托学校党团组织和学生会、社团联合会等组织的配合，建立从上到下，从下到上多角度、多元化紧密互动的校园文化氛围。我们可以充分利用好国庆节、教师节、女生节、妇女节等一系列法定节假日和重要的纪念日良好契机，通过歌咏比赛、诗歌朗诵、话剧表演、舞蹈表演、书法绘画展示、棋艺交流、轮滑表演等各种文艺形式，体育休闲竞技活动等，积极鼓舞带动各个专业、各个班级学生参加演出、观看演出，形成丰富多彩、人人参与、各有所乐的校园文化氛围。在这样的校园氛围影响带动下，我们讲社会主义核心价值观、中国传统文化等优秀思想、优秀传统、优秀品质传承给广大学生群体，带动学生文化修养素养的进步发展，培养学生形成健康多彩的兴趣爱好和生活习惯。通过充实同学们的校园生活，隔绝玩游戏、睡懒觉、逃课或者其他不良思想、不良作风习惯。
2、以班级为单元的榜样典型塑造。高职院校是一个面向几千上万名学生的大集体。我们在学生管理工作中，不能只从大的视角来做工作，更要考虑到以各个班级为单元的管理举措。在一个班级几十名同学的小集体中，在一个小的兴趣协会组织或者学生组织中，塑造典型，发展榜样，这更容易发挥小集体中的影响带动作用，让同学们在价值取向、学习意识、个性心态、团队精神等各方面有好的转变。比如我们从班级中选拔具有良好品行修养的学生作为榜样，对他的良好事迹进行宣传，让大家都向这名同学学习。或者我们在班级里组织创先评优小分队，让小分队之间进行月度评分比赛，选出表现优秀的小队给予奖励，从而塑造同学们的集体荣誉感和使命感。在这样以班级为单元的榜样评选、优秀评价活动中，同学们的学习上进意识得到激励，榜样模范的表率带头作用得到发挥，对学生的成长进步起到了良好的引导作用。
3、建立更完整的学生考核评价机制。学生考核考评机制的建立是敦促学生群体用心学习，向好转变的重要途径。在高职院校教育管理工作中，现有的考评机制侧重于学生考试成绩的评价，但却忽略了对学生的品德品行、心理健康的管理，造成了很多同学对自身行为规范、道德品质的忽略。通过考核考评机制建设，让同学们在道德品行方面有所关注，能够积极参加道德品质教育方面的选修课，积极践行青少年文明礼仪和校园行为规范。这样才能让学生管理工作有更好的成效，更高的效率，真正解决学生管理的难点问题。
结语：
单独招生是高职院校根据自身需要以及各行业领域专业人才的需求情况进行生源引入的重要途径。但是，如何才能确保单独招生的学生能够更好的适应高职教育管理环境，保持良好的学习热情，这是需要教育工作者考虑的问题。积极开展高职院校学生的教育管理工作，调整学生的在学状态，才能持续向社会各界输出优秀人才，充分践行高职院校的教育职能。
参考文献
[1]郭怀林， 毛兆婷. 单独招生背景下的高职院校"四位一体"学生教育管理[J]. 文教资料， 2018， 798（24）：142-143.
[2]殷鹏程. 高职院校单独招生问题的瓶颈及对策分析[J]. 课程教育研究， 2018（37）：25-26.
[3]祁麟， 王俊红， 李运. 高等职业技术院校单独招生学生思想现状与教育对策研究[J]. 大家， 2010（11）：172-173.
关键词：单独招生;高职院校;学生管理对策;
自从2007年以来，我国高职院校进行单独招生的比例已经越来越大。相比传统的招生模式，单独招生固然有它的优势利好，但同时也对高职院校的学生管理工作带来了很大的压力和挑战。不少高职院校在把单独招生的学生引入校园之后，并没有针对性的做好后续的教育管理工作，导致学生在学习态度、课堂表现、文化层级方面出现状况，在学生素质培养以及就业成长方面遭遇较大的挑战。故此，做好学生管理工作的创新发展很有必要。
一、高职院校单独招生的现状与难点
1、学生文化素养水平较低。文化素养较低，这是很多单独招生都存在的问题。因为高职院校在独立拟订试卷以及面向中职院校进行生源引入的时候，并不能对其文化素养水平进行充分的把握。而且在中职院校，学生不关注文化课的发展也是一个普遍现象。这就造成同学们在文化素养上的底子薄弱，潜力不足，在学习高职院校专业课程的时候容易遇到障碍和挫折，出现对专业知识了解有限，进步缓慢等问题。
2、学生对职业前景规划意识淡薄。高职院校培养学生，其职业属性是比较明显的。学生应当及早建立良好的专业生涯规划，并且能形成良好的职业素养，在进入工作岗位之后可以充分发挥自己的專业优势，适应社会环境和工作岗位的需要。但是，我们看到独立招生的情况下，许多学生对于职业发展的前景渺茫，目标不清晰，在选择职业专业以及学习态度上存在盲目混日子的情况。这就导致学生在校期间无法非常积极主动的配合各项教育活动，学习动力不足，在一些企业的定向招生或者校园招聘活动中难以有好的岗位竞聘优势，就业前景不乐观。
3、学生的自我管理能力和觉悟较差。自我管理能力差，不能积极遵从学校教育管理的规章制度，不能做到保持良好的学生修养，这是独立招生情况下比较明显存在的一个问题。对于学校在班级秩序管理、宿舍管理、运动会管理或者各种协会活动、兴趣活动组织管理，很多同学明知道规章制度不允许，却还是明知故犯，对校园教育管理活动的有序进行造成了干扰。这种情况的存在，体现出学生在个人觉悟、修养素质方面的欠缺和不足，也给学校的秩序管理、文化建设、校风建设造成很大压力。
二、高职院校学生管理的应对措施
古代先贤告诉我们，教育要做到因材施教、因势利导。在高职院校学生管理工作中，针对单独招生面临的问题和难点，我们也要做到举措得当，因势利导。
1、形成正能量的校园文化氛围。在学生管理工作中，最有效的管理策略莫过于整体氛围的引导带动，将不良因素、不当行为隔绝在校园环境之外，让同学们在潜移默化中保持良好的思想认知和道德品行，自觉遵守课堂秩序，自觉参加校园活动，自觉约束个人行为。这就需要学校在校园文化和氛围建设上有新举措。依托学校党团组织和学生会、社团联合会等组织的配合，建立从上到下，从下到上多角度、多元化紧密互动的校园文化氛围。我们可以充分利用好国庆节、教师节、女生节、妇女节等一系列法定节假日和重要的纪念日良好契机，通过歌咏比赛、诗歌朗诵、话剧表演、舞蹈表演、书法绘画展示、棋艺交流、轮滑表演等各种文艺形式，体育休闲竞技活动等，积极鼓舞带动各个专业、各个班级学生参加演出、观看演出，形成丰富多彩、人人参与、各有所乐的校园文化氛围。在这样的校园氛围影响带动下，我们讲社会主义核心价值观、中国传统文化等优秀思想、优秀传统、优秀品质传承给广大学生群体，带动学生文化修养素养的进步发展，培养学生形成健康多彩的兴趣爱好和生活习惯。通过充实同学们的校园生活，隔绝玩游戏、睡懒觉、逃课或者其他不良思想、不良作风习惯。
2、以班级为单元的榜样典型塑造。高职院校是一个面向几千上万名学生的大集体。我们在学生管理工作中，不能只从大的视角来做工作，更要考虑到以各个班级为单元的管理举措。在一个班级几十名同学的小集体中，在一个小的兴趣协会组织或者学生组织中，塑造典型，发展榜样，这更容易发挥小集体中的影响带动作用，让同学们在价值取向、学习意识、个性心态、团队精神等各方面有好的转变。比如我们从班级中选拔具有良好品行修养的学生作为榜样，对他的良好事迹进行宣传，让大家都向这名同学学习。或者我们在班级里组织创先评优小分队，让小分队之间进行月度评分比赛，选出表现优秀的小队给予奖励，从而塑造同学们的集体荣誉感和使命感。在这样以班级为单元的榜样评选、优秀评价活动中，同学们的学习上进意识得到激励，榜样模范的表率带头作用得到发挥，对学生的成长进步起到了良好的引导作用。
3、建立更完整的学生考核评价机制。学生考核考评机制的建立是敦促学生群体用心学习，向好转变的重要途径。在高职院校教育管理工作中，现有的考评机制侧重于学生考试成绩的评价，但却忽略了对学生的品德品行、心理健康的管理，造成了很多同学对自身行为规范、道德品质的忽略。通过考核考评机制建设，让同学们在道德品行方面有所关注，能够积极参加道德品质教育方面的选修课，积极践行青少年文明礼仪和校园行为规范。这样才能让学生管理工作有更好的成效，更高的效率，真正解决学生管理的难点问题。
结语：
单独招生是高职院校根据自身需要以及各行业领域专业人才的需求情况进行生源引入的重要途径。但是，如何才能确保单独招生的学生能够更好的适应高职教育管理环境，保持良好的学习热情，这是需要教育工作者考虑的问题。积极开展高职院校学生的教育管理工作，调整学生的在学状态，才能持续向社会各界输出优秀人才，充分践行高职院校的教育职能。
参考文献
[1]郭怀林， 毛兆婷. 单独招生背景下的高职院校"四位一体"学生教育管理[J]. 文教资料， 2018， 798（24）：142-143.
[2]殷鹏程. 高职院校单独招生问题的瓶颈及对策分析[J]. 课程教育研究， 2018（37）：25-26.
[3]祁麟， 王俊红， 李运. 高等职业技术院校单独招生学生思想现状与教育对策研究[J]. 大家， 2010（11）：172-173.