摘要：“减负增效”顾名思义减轻负担，增加效益。通过减轻负担，推进素质教育的实施，从而促进学生德、智、体、美的全面发展和身心的健康成长。研读《语文课程标准》，钻研小学语文教材，精心设计教案；改进教学方法，提高课堂效率；较少作业量；家长树立正确教育观念，加强与学校合作，共同减轻学生作业负担。下面，我们将根据以上的观点来阐述如何实现“减负增效”。
　　关键字：减负增效 课堂教学 素质教育 作业
　　在竞争颇多的21世纪，我们的竞争已经从娃娃抓起。小学生，本应该拥有快乐童年的年龄，却被重重的作业负担、学习负担深深的折磨。对于小学语文的这个学科，学生们在学习的时候，再也体会不到乐趣，因为它被各种目的所穿刺，为了考试等。现在，国家三令五申的强调减负，那么在素质教育的今天，必须在有限的时间内提高教学效率，让学生积极主动地探索规律，掌握知识，使学生能生动活泼地、全面地得到发展。我们通过反思自我，分析学生，审视学科，做了积极的摸索与实践。
　　一、提高课堂效率，增强有效性
　　作为学生，学习的知识基本上就是从课堂上所学习到的。换句话说，课堂是学生学习的主要阵地。那么，要做到“减负增效”，我们的第一步就是从课堂入手。首先老师要提高教案质量，在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十分钟的教学效果。其次，我们要珍惜课堂上的每一分钟。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。最后，我们要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。
　　因此，只有提高课堂效率，才能切实做到“减负增效”。
　　二、改善课后作业，增强有效性
　　课后作业，是每一名学生都熟知的名词。是的，在负担特重的今天，每一个学生在放学后都有很多作业，更有甚者有着“题海战术”的著称。那么，要想减轻学生的负担，必须把课后作业布置的少而精，以此来提高有效性。形式多样、丰富多彩的语文作业，能正确有效地培养学生的创造性思维能力，让学生感受语文学科的魅力，体验学习的乐趣，激发学习的兴趣。因此，我们的作业设计要尽可能减少一些笔头作业，抓住学生爱表现、爱活动的特点，将巩固与理解、积累与运用、思维与表达紧密联系，打破传统作业的文本形式，使学生能够充分发挥个性才能，把书本上学到的知识运用到实践中，愉快地完成形式新颖、内容丰富的个性化作业，培养学生的想像力和创造力。
　　我们应该考虑到这样的一个问题，学生的学习有好有坏，那么他们的学习程度和对于作业的解决程度也不尽相同。所以，我们在布置作业的时候要根据学生的层次来布置相应的作业。充分注意每个学生的实际情况，作业设计有层次性，以此来根据学生的实际量身定做。
　　三、与家长多沟通，增强有效性
　　“望子成龙，望女成凤”是中国父母们的普遍愿望。在现在的家庭中，一般都是一个孩子，家长对孩子的照顾是无微不至的，呵护有加，甚至有的形成了“溺爱”，疏于对孩子的管教。大多数的家长认为，教育孩子是老师的责任。但是在事实上，并不是这样。中国有句古话“近朱者赤，近墨者黑”。所以，对于孩子的教育，我们的家长也需要来承担起一部分的责任。现在的小学生自控能力差， 大部分不爱学习，玩游戏的动力远比学习的动力大，稍不留心就要落下许多课。为此，经常与家长电话沟通交流，互相了解学生在校和在家的学习状况，共同做好学生的思想工作，一起来关心学生的学习及各方面的成长情况。通过与家长的经常联系和信息反馈，及时纠正了学生身上的各种毛病，培养了学生良好的学习习惯，也为实现“减负增效”创造了有利条件。
　　孩子是祖国的花朵，我们千万不要因为一时的目的而累坏了这些花朵。什么事情都需要坚持，对于“减负增效”亦是如此。我期待着，这项有益于学生和祖国发展的工作能够很好地继续开展下去，让更多的孩子获得童年的快乐，同时也让他们在更广阔的知识海洋中遨游，为将来成长为祖国优秀人才奠定扎实的基础。
　　教育是一项细致的工作，教育是一门缓慢的艺术，它需要时间，更需要坚持，素质教育之路还很长，我们应静心思考，执着追求，宁朴勿华。
　　参考文献：
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　　[2]、董菊初.语文教育研究方法学.北京：语文出版社，1995.
　　[3]、张孔义，方龙云.语文教育科研导论.杭州：浙江大学出版社，2003.