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【摘 要】隨着这一时期的社会进步和互联网普及，中国开始进入信息化社会的高速发展阶段，信息的碎片化和快餐化，令新媒体极速发展和广泛应用开始影响着以影视为主体的传统型大众艺术传媒的传播方式。中国的微电影在这段时期历经着变革，形式、艺术、文化各个传播方式也在进行着不断的变化。本文旨在重点介绍在新媒体视阈下，中国微电影在教育学习领域发展的现状，并针对其进行深入的分析和研究。
【关键词】新媒体；微电影；教育学习；发展现状
在新媒体不断发展的前提下，新媒体在文化教育，传媒影视等各个领域的影响也是随之加深，显得更加明显。尤其突出在微电影的教育学习领域上，新媒体为教育学习领域带来了更多的挑战和机遇。微电影作为在中国生根发芽的一种新型电影的形式，特点鲜明、故事简洁明了、感染性较强。微电影不仅具有娱乐和审美的功能，在深层次上有带有潜在的学习和教育价值。在社会经济不断进步的推动下，新媒体视阈下的微电影前景更加明亮，方向更多元化。
一、何为新媒体和微电影
（一）新媒体
新媒体内容上泛指利用计算机以及互联网等相关的新传播技术，在传统媒体的形式基础上，在内容和形式等多个方面产生质变。新媒体在中国国内文化传媒领域的主要应用都有：网络电视、数字电视、数字广播、数字报纸和杂志、电影、触摸媒体等。在新媒体发展的过程中，主要包含四个整体方向，主要有：社会媒体、多媒体、超媒体、自媒体。
（二）微电影
微电影又被称为“微型电影”。“微电影”一词在中国出约在2010年左右，之后开始广泛传播，在2010年之前，网友将一些网络短篇视频称为“实拍剧情片”“学生剧情片”等，它们的时长一般都远远低于观众正常所看的电影时长。最早出现的网络短片是胡戈2006年拍摄完成的《一个馒头引发的血案》，在2010年之后， 微电影开始在互联网上广泛传播，众多优秀的微电影被发掘出来。
二、新媒体视阈下对公共文化服务体系的影响
二十世纪的著名媒介理论学家麦克·卢汉曾在《理解媒介》中提到“媒体即是一种信息，任何一种媒介都是人体的延伸。”所以新媒体的出现和发展对中国的传媒行业既是一个新机遇，更是一个新的挑战，所包含的既有好的因素影响也有坏的因素影响。
（一）传媒影视文化领域所受到挑战
中国国家广电总局曾明确指出：“在当前影视传媒行业面临着严重危机的情况下，应当加快社会主义市场经济的发展体制及其改革，包括对传媒影视、广播电视在内的所有传媒文化产业进行调整。”由于新媒体行业的快速发展，对传统影视文化领域来说是一次的挑战。
（二）教育学习文化领域面临的危机
现阶段中国的影视传媒较为重视教育学习领域。众多影视作品蕴含的哲理富有教育意义，但在新媒体视阈下也存在着诸多问题。由于新媒体的信息传播方式迅速，新媒体领域内的监管制度尚未完善。
三、新媒体视阈下微电影的教育学习
较传统媒体而言，微电影的传播渠道广泛。得益于微电影的低成本制作，降低了门槛，使得微电影的推广和传播速度加快。但是仍然需要注意在新媒体视阈下要多注意研究微电影的发展大环境，更深层次的分析微电影的优势以及不利因素，有助于微电影的良好创作。
2010年，一部名为《老男孩》的网络短片火遍全网，用简单但却感人的剧情，让广大观众流下了对青春唏嘘的泪水，获得了一致好评。此后，中国开始迎来了微电影时代，出现一发不可收拾的微电影浪潮。新媒体作为微电影传播宣传的主要渠道，为微电影的发展壮大起到了重要作用。
四、新媒体视阈下实现微电影对中小学教育的影响
在当前大环境下，微电影进行快速传播，除了会给社会带来不同程度影响，更会影响当下中小学生的身心健康。因此需要制定出科学的方案，防止消极因素对中小学生造成的负面影响。所以新媒体视阈下如何更好地实现微电影对中小学的教育价值，有如下几个方面
1.首先要肯定微电影文化学习的教育意义，充分认可微电影作为新媒体传播媒介的教育价值。微电影对于中小学生具有重要的教育价值，可以有助于青少年的身心健康发展。一些媒体和影视剧所产生的不良影响需要相关的政府部门和媒体机构去加强监管力度，规划正确思路。
2.从事影视传媒的工作人员要从根本上认识到微电影所蕴含的重大意义。它对于社会、学校、媒体是有着重大的潜在价值，所以在制作微电影的同时，一定要从根源了解微电影影响的深远性和传播的广泛性，考虑到受众人群的不同，避免出现中小学生不利于接受的画面。
3.微电影依托于现代社会上丰富强大的传播媒体、影视文化集团等媒介，所以传统媒介需要做好第一道把关，审核好内容，确保将积极向上的内容传播给中小学生，剔除不良因素。
4.将现阶段可用资源充分利用，合理发挥新媒体技术所带来的优势。中国社会已经迈入微时代，如“微信，微博，微电影等。首当其冲的就是微电影，作为现代社会极具影响力的传播形式。微电影的对青少年的影响也是巨大的，所以有关部门也需要加大监管力度，防患于未然，只有这样，才可以把优秀正能量的微电影传导给中小学生，从而课余丰富中小学生的生活，还可以提高他们的综合素质。
五、结语
通过对当代“微电影“和“新媒体”的具体概念进行了基本的阐述，深刻分析了在新媒体环境之下新媒体媒介对于公共文化服务体系多方面的影响。通过研究和分析几部非常具有代表性意义的微电影作品，充分诠释了新媒体视阈下微电影的教育意义和文化学习的重要性，并且提出促进和实现当下新媒体视阈下微电影的教育价值的相关方案和措施。总而言之，微电影作为新媒体形式下的新型传播方式和媒介，在进行教育和宣传先进思想文化的方面有着独一无二的作用。
参考文献：
[1]张海，王以宁.新媒体环境下微电影在教育学习领域的应用前景：回顾与展望[J].现代远距离教育，2013（4）：70-74.
[2]初云玲.新媒体视域下的公益微电影创意叙事与社会功能研究[J].湖北函授大学学报，2014（19）：193-194.
[3]王小利.新媒体视域下的微电影文化研究[D].江西师范大学，2015.
[4]尹宜宜.新媒体环境下微电影在高校英语教学领域的应用实践[J].现代传播（中国传媒大学学报），2014，36（6）：151-153.
【关键词】新媒体；微电影；教育学习；发展现状
在新媒体不断发展的前提下，新媒体在文化教育，传媒影视等各个领域的影响也是随之加深，显得更加明显。尤其突出在微电影的教育学习领域上，新媒体为教育学习领域带来了更多的挑战和机遇。微电影作为在中国生根发芽的一种新型电影的形式，特点鲜明、故事简洁明了、感染性较强。微电影不仅具有娱乐和审美的功能，在深层次上有带有潜在的学习和教育价值。在社会经济不断进步的推动下，新媒体视阈下的微电影前景更加明亮，方向更多元化。
一、何为新媒体和微电影
（一）新媒体
新媒体内容上泛指利用计算机以及互联网等相关的新传播技术，在传统媒体的形式基础上，在内容和形式等多个方面产生质变。新媒体在中国国内文化传媒领域的主要应用都有：网络电视、数字电视、数字广播、数字报纸和杂志、电影、触摸媒体等。在新媒体发展的过程中，主要包含四个整体方向，主要有：社会媒体、多媒体、超媒体、自媒体。
（二）微电影
微电影又被称为“微型电影”。“微电影”一词在中国出约在2010年左右，之后开始广泛传播，在2010年之前，网友将一些网络短篇视频称为“实拍剧情片”“学生剧情片”等，它们的时长一般都远远低于观众正常所看的电影时长。最早出现的网络短片是胡戈2006年拍摄完成的《一个馒头引发的血案》，在2010年之后， 微电影开始在互联网上广泛传播，众多优秀的微电影被发掘出来。
二、新媒体视阈下对公共文化服务体系的影响
二十世纪的著名媒介理论学家麦克·卢汉曾在《理解媒介》中提到“媒体即是一种信息，任何一种媒介都是人体的延伸。”所以新媒体的出现和发展对中国的传媒行业既是一个新机遇，更是一个新的挑战，所包含的既有好的因素影响也有坏的因素影响。
（一）传媒影视文化领域所受到挑战
中国国家广电总局曾明确指出：“在当前影视传媒行业面临着严重危机的情况下，应当加快社会主义市场经济的发展体制及其改革，包括对传媒影视、广播电视在内的所有传媒文化产业进行调整。”由于新媒体行业的快速发展，对传统影视文化领域来说是一次的挑战。
（二）教育学习文化领域面临的危机
现阶段中国的影视传媒较为重视教育学习领域。众多影视作品蕴含的哲理富有教育意义，但在新媒体视阈下也存在着诸多问题。由于新媒体的信息传播方式迅速，新媒体领域内的监管制度尚未完善。
三、新媒体视阈下微电影的教育学习
较传统媒体而言，微电影的传播渠道广泛。得益于微电影的低成本制作，降低了门槛，使得微电影的推广和传播速度加快。但是仍然需要注意在新媒体视阈下要多注意研究微电影的发展大环境，更深层次的分析微电影的优势以及不利因素，有助于微电影的良好创作。
2010年，一部名为《老男孩》的网络短片火遍全网，用简单但却感人的剧情，让广大观众流下了对青春唏嘘的泪水，获得了一致好评。此后，中国开始迎来了微电影时代，出现一发不可收拾的微电影浪潮。新媒体作为微电影传播宣传的主要渠道，为微电影的发展壮大起到了重要作用。
四、新媒体视阈下实现微电影对中小学教育的影响
在当前大环境下，微电影进行快速传播，除了会给社会带来不同程度影响，更会影响当下中小学生的身心健康。因此需要制定出科学的方案，防止消极因素对中小学生造成的负面影响。所以新媒体视阈下如何更好地实现微电影对中小学的教育价值，有如下几个方面
1.首先要肯定微电影文化学习的教育意义，充分认可微电影作为新媒体传播媒介的教育价值。微电影对于中小学生具有重要的教育价值，可以有助于青少年的身心健康发展。一些媒体和影视剧所产生的不良影响需要相关的政府部门和媒体机构去加强监管力度，规划正确思路。
2.从事影视传媒的工作人员要从根本上认识到微电影所蕴含的重大意义。它对于社会、学校、媒体是有着重大的潜在价值，所以在制作微电影的同时，一定要从根源了解微电影影响的深远性和传播的广泛性，考虑到受众人群的不同，避免出现中小学生不利于接受的画面。
3.微电影依托于现代社会上丰富强大的传播媒体、影视文化集团等媒介，所以传统媒介需要做好第一道把关，审核好内容，确保将积极向上的内容传播给中小学生，剔除不良因素。
4.将现阶段可用资源充分利用，合理发挥新媒体技术所带来的优势。中国社会已经迈入微时代，如“微信，微博，微电影等。首当其冲的就是微电影，作为现代社会极具影响力的传播形式。微电影的对青少年的影响也是巨大的，所以有关部门也需要加大监管力度，防患于未然，只有这样，才可以把优秀正能量的微电影传导给中小学生，从而课余丰富中小学生的生活，还可以提高他们的综合素质。
五、结语
通过对当代“微电影“和“新媒体”的具体概念进行了基本的阐述，深刻分析了在新媒体环境之下新媒体媒介对于公共文化服务体系多方面的影响。通过研究和分析几部非常具有代表性意义的微电影作品，充分诠释了新媒体视阈下微电影的教育意义和文化学习的重要性，并且提出促进和实现当下新媒体视阈下微电影的教育价值的相关方案和措施。总而言之，微电影作为新媒体形式下的新型传播方式和媒介，在进行教育和宣传先进思想文化的方面有着独一无二的作用。
参考文献：
[1]张海，王以宁.新媒体环境下微电影在教育学习领域的应用前景：回顾与展望[J].现代远距离教育，2013（4）：70-74.
[2]初云玲.新媒体视域下的公益微电影创意叙事与社会功能研究[J].湖北函授大学学报，2014（19）：193-194.
[3]王小利.新媒体视域下的微电影文化研究[D].江西师范大学，2015.
[4]尹宜宜.新媒体环境下微电影在高校英语教学领域的应用实践[J].现代传播（中国传媒大学学报），2014，36（6）：151-153.