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【摘 要】随着经济全球化的发展，我国对外贸易越来越频繁，英语作为世界通用的语言之一，在我国的使用越来越普遍。学好语言，从小抓起，在小学阶段英语的学习是非常重要的，运用英文歌曲教学往往能达到事半功倍的效果，本文就英文歌曲在小学英语课堂中的作用进行浅析。
【关键词】英文歌曲；小学英语；语感
在非英语专业CET4、CET6，英语专业专四、专八，全英语等级考试（Public English Test System，简称PETS等各种英语等级证书的含金量越来越高的今天，我国对英语学习也越来越重视，小学作为接受语言的关键阶段，为使小学生学好英语需要正确的教学方式，本文浅谈英文歌曲在小学英语课堂中的作用。
一、英文歌曲在小学英语课堂中的重要性
（一）调动学生学习英语积极性
马克思说：“音乐是人类的第二语言”而歌声又是人的声音与语言结合的一种音乐，所以歌曲也是一种语言。语言要在小学阶段开始培养。小学阶段的學生对于学习最大程度取决于兴趣。英文歌曲具有韵律性强等特点，简单的英文歌曲涉及到的词汇较少，节奏平缓且具有感染力等特点，小学阶段的学生学习英文歌曲会有自豪感，将英文歌曲融入英语教学中的教学方式，能够很大程度上吸引学生学习兴趣，提高学生学习的自主性，有利于学生养成热爱英语、主动学习英语的好习惯。
（二）集中学生注意力
由于小学生较为活跃，喜欢玩耍，思维比较发散，对学习的兴趣不大，所以很难长时间集中注意力在一件事情上。再加上英语教学内容单一、知识点枯燥不堪，使学生对英语课堂的兴趣不大，学生往往是学着学着思维就不知道飘到哪里去了。英文歌曲在课堂上的应用，能够最大程度的提高学生的参与程度，集中学生的注意力，从而对英语知识的内容进行良好的掌握。
（三）提高学生英语听力能力
从理论上讲 ，外语学习开始得越早 ，成果越明显，尤其在我国普遍缺少英语语言环境下，小学英语教育要取得成功 ，英语教育者必须转化英语教学模式，将英文歌曲融入到英语教学就是其中之一。
小学生在英语学习的最初阶段，停留在对英语初步认识的阶段，对于这一阶段的学生，所欠缺的是一个良好的语言环境。大多数学生都存在会认会写却不会说，不会听的问题，除了英语听力之外，最好的锻炼学生听力的方法莫过于英文歌曲，英文歌曲融入英语教学能够极大的提高学生的英语听力水平。
（四）锻炼学生英语语感
英语语感无疑是非常重要的，如何培养学生的英语语感是一门长久的学问，良好的口语语感的形成能够使学生说英语想说母语一样简单上口，英文歌曲中的单词和句子的读法都非常贴切于现实生活，能有有效的锻炼培养学生的英语语感。小学英语教学目标主要是使学生初步了解英语，学会日常用语，可以用英语进行简单的对话，良好的语感能够帮助学生更好的说英语。
二、英文歌曲在小学英语课堂中的具体应用
（一）发挥教师带头作用
小学阶段是学生获得语言的关键时期，这一阶段的学生具有活泼好动、爱唱爱跳、模仿力强的特点，对于这一阶段的学生，兴趣是他们学习的主要来源。英语学习包括单词、例句和繁琐的语法，知识的讲解过程无疑是枯燥的。在这一过程中很好的利用英文歌曲融入英语教学中，会得到良好的效果。小学生的歌曲与歌谣节奏感很强，能够快速的学会英文歌并琅琅上口。简单的英文歌曲教学，能够使学生快速地记住单词与知识点，并加以运用到句子当中。
（二）歌曲选择
在歌曲选择上，要注重歌词内容、歌曲节奏、单词句式的难度选择，针对低年级学生，要选取韵律简单、容易上口的歌曲，例如Twinkle， twinkle， little star小星星和Brother John （两只老虎两只老虎）这种歌曲，容易学，起点低使学生快速学会，能够提升他们的能动性。对于高年级的学生，可以带领学习如far away from home、proud of you和the day you went away这类的英文歌曲歌词内容难度相对较高，但歌曲韵律简单，和很多中文歌曲的声调都差不多，适合高年级学生学习。
（三）对教师水平的高要求
教师是小学生英语学习的领路人，教师的正确教学、正确引导对小学阶段的学生英语学习非常重要。首先在教学安排上，要让语音准确、 语言地道的老师去教刚开始学习外语的小学学生，在最开始阶段的正确发音是非常重要的，有利于学生准确的对应于进行学习，不然日后学生会说出一口流利但全是错误的外语，教师在教学中要注意教授正确的读音，还要对已经形成错误口音的学生进行矫正，例如forever（永远）这个单词，它的正确发音为[f？藜'rev？藜]而不是for ai v？藜 对于这个单词，教师应在教学中正确的教授并将已经发音错误的同学改正过来。其次合格的小学英语教师不仅要具备良好的语言基本功，即语音准确、发音准确流利，而且还要懂一些英语教育心理学等方面的知识，了解学生语言学习的规律和特点，并在教学中制定正确的教学方案加以应用。
三、结语
随着教学模式的改革，英文歌曲融入英语教学是必然的发展趋势，英语学习有了英文歌曲的参与，能够提高小学生的学习积极性，能够使小学生在一边歌唱一边表演中轻松的学习英语，使英语不再是一门困难、乏味的课程，对学生日后对英语的深入学习也有很大的促进作用。
参考文献：
[1]殷明.浅述英文歌曲在小学英语教学中的运用[J].情感读本，2015，（26）：4.
[2]张晓霞.英文歌曲在小学英语课堂中的有效运用[J].文学教育（中），2017，（4）：112.
[3]陆秋芹.英文歌曲在小学英语课堂教学中的意义[J].科普童话·新课堂（上），2015，（8）：42-42.
【关键词】英文歌曲；小学英语；语感
在非英语专业CET4、CET6，英语专业专四、专八，全英语等级考试（Public English Test System，简称PETS等各种英语等级证书的含金量越来越高的今天，我国对英语学习也越来越重视，小学作为接受语言的关键阶段，为使小学生学好英语需要正确的教学方式，本文浅谈英文歌曲在小学英语课堂中的作用。
一、英文歌曲在小学英语课堂中的重要性
（一）调动学生学习英语积极性
马克思说：“音乐是人类的第二语言”而歌声又是人的声音与语言结合的一种音乐，所以歌曲也是一种语言。语言要在小学阶段开始培养。小学阶段的學生对于学习最大程度取决于兴趣。英文歌曲具有韵律性强等特点，简单的英文歌曲涉及到的词汇较少，节奏平缓且具有感染力等特点，小学阶段的学生学习英文歌曲会有自豪感，将英文歌曲融入英语教学中的教学方式，能够很大程度上吸引学生学习兴趣，提高学生学习的自主性，有利于学生养成热爱英语、主动学习英语的好习惯。
（二）集中学生注意力
由于小学生较为活跃，喜欢玩耍，思维比较发散，对学习的兴趣不大，所以很难长时间集中注意力在一件事情上。再加上英语教学内容单一、知识点枯燥不堪，使学生对英语课堂的兴趣不大，学生往往是学着学着思维就不知道飘到哪里去了。英文歌曲在课堂上的应用，能够最大程度的提高学生的参与程度，集中学生的注意力，从而对英语知识的内容进行良好的掌握。
（三）提高学生英语听力能力
从理论上讲 ，外语学习开始得越早 ，成果越明显，尤其在我国普遍缺少英语语言环境下，小学英语教育要取得成功 ，英语教育者必须转化英语教学模式，将英文歌曲融入到英语教学就是其中之一。
小学生在英语学习的最初阶段，停留在对英语初步认识的阶段，对于这一阶段的学生，所欠缺的是一个良好的语言环境。大多数学生都存在会认会写却不会说，不会听的问题，除了英语听力之外，最好的锻炼学生听力的方法莫过于英文歌曲，英文歌曲融入英语教学能够极大的提高学生的英语听力水平。
（四）锻炼学生英语语感
英语语感无疑是非常重要的，如何培养学生的英语语感是一门长久的学问，良好的口语语感的形成能够使学生说英语想说母语一样简单上口，英文歌曲中的单词和句子的读法都非常贴切于现实生活，能有有效的锻炼培养学生的英语语感。小学英语教学目标主要是使学生初步了解英语，学会日常用语，可以用英语进行简单的对话，良好的语感能够帮助学生更好的说英语。
二、英文歌曲在小学英语课堂中的具体应用
（一）发挥教师带头作用
小学阶段是学生获得语言的关键时期，这一阶段的学生具有活泼好动、爱唱爱跳、模仿力强的特点，对于这一阶段的学生，兴趣是他们学习的主要来源。英语学习包括单词、例句和繁琐的语法，知识的讲解过程无疑是枯燥的。在这一过程中很好的利用英文歌曲融入英语教学中，会得到良好的效果。小学生的歌曲与歌谣节奏感很强，能够快速的学会英文歌并琅琅上口。简单的英文歌曲教学，能够使学生快速地记住单词与知识点，并加以运用到句子当中。
（二）歌曲选择
在歌曲选择上，要注重歌词内容、歌曲节奏、单词句式的难度选择，针对低年级学生，要选取韵律简单、容易上口的歌曲，例如Twinkle， twinkle， little star小星星和Brother John （两只老虎两只老虎）这种歌曲，容易学，起点低使学生快速学会，能够提升他们的能动性。对于高年级的学生，可以带领学习如far away from home、proud of you和the day you went away这类的英文歌曲歌词内容难度相对较高，但歌曲韵律简单，和很多中文歌曲的声调都差不多，适合高年级学生学习。
（三）对教师水平的高要求
教师是小学生英语学习的领路人，教师的正确教学、正确引导对小学阶段的学生英语学习非常重要。首先在教学安排上，要让语音准确、 语言地道的老师去教刚开始学习外语的小学学生，在最开始阶段的正确发音是非常重要的，有利于学生准确的对应于进行学习，不然日后学生会说出一口流利但全是错误的外语，教师在教学中要注意教授正确的读音，还要对已经形成错误口音的学生进行矫正，例如forever（永远）这个单词，它的正确发音为[f？藜'rev？藜]而不是for ai v？藜 对于这个单词，教师应在教学中正确的教授并将已经发音错误的同学改正过来。其次合格的小学英语教师不仅要具备良好的语言基本功，即语音准确、发音准确流利，而且还要懂一些英语教育心理学等方面的知识，了解学生语言学习的规律和特点，并在教学中制定正确的教学方案加以应用。
三、结语
随着教学模式的改革，英文歌曲融入英语教学是必然的发展趋势，英语学习有了英文歌曲的参与，能够提高小学生的学习积极性，能够使小学生在一边歌唱一边表演中轻松的学习英语，使英语不再是一门困难、乏味的课程，对学生日后对英语的深入学习也有很大的促进作用。
参考文献：
[1]殷明.浅述英文歌曲在小学英语教学中的运用[J].情感读本，2015，（26）：4.
[2]张晓霞.英文歌曲在小学英语课堂中的有效运用[J].文学教育（中），2017，（4）：112.
[3]陆秋芹.英文歌曲在小学英语课堂教学中的意义[J].科普童话·新课堂（上），2015，（8）：42-42.