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我从事班主任工作已快30年了，我知道，班主任工作的对象是有思维、有个性、有丰富内心情感的活生生的人，这就使得班主任工作既有生动性，又有复杂性。所以我认为班主任工作要讲究一个“巧”字。所谓“巧”就是指班主任工作要讲究艺术，要能针对特定的对象，在特定的时候和情境中， 把握契机，进行教育。下面我就来谈谈多年来在班主任工作中的一些做法：
一、加强班集体建设，塑造良好的班风
良好的班风是一种迁移默化的教育力量，它能极大的增强学生的集体主义精神，集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性，所以树立良好的班风是德育工作的重点。
二、坚持正确的教育方向，使学生养成良好的行为习惯
几十年的班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。因此，在我接任班主任开始，每新学期初，我根据学校安排总要对学生进行各项素质的养成教育。以《小学生日常行为规范》、《小学守则 》和《小学安全制度》等为基本准则，严格要求和教育学生，如，对学生的发型、红领巾的佩带、衣着服饰规范等进行教育引导。安全警钟时时敲响，预防学生发生危险。安全教育则是学校安全工作的重中之重。学生的安全意识提高了，才能真正做到能自觉遵守各项规章制度，养成良好的行为习惯。
三、定好班规
向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分认识到这些规章制度的重要性，并结合班级的实际情况让学生讨论制定各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙，不断增强自制能力。
四、培养得力的班干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。班主任要这一批人来带动班级的管理，影响班级风气，因此我就把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在了重要的位置。在日常的工作中注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定放手，让他们在工作中鍛炼自己的管理能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。在发挥班干部模范带头作用的同时，我注意提高他们自身素质和管理水平，坚持召开班干部会议，经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结协作、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，还要注意工作方法。使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。
五、处理学生的问题以疏导为主、并坚持正面教育，讲究艺术
处理每一位学生的问题，我一贯以疏导为主、坚持正面教育的方针，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。
苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。多年的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂教育的过程。平时注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，根据学生基础素质差异，对他们实施因材施教。
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
七、经常家访，及时与家长沟通
架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使学校与家长团结合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。如本班的姚同学思想极其散慢，有一次，我与韦同学老师亲眼看到他第一次偷了一个女同学的两角钱，我问他，可他就是不承认，后来我打电话与家长面谈，可是家长却为自己的孩子屁护，从这以后，孩子对老师的教育根本不当回事，最后发展到了去偷电缆和抱复老师的行为，可我并没有放弃这个学生，于是我想：孩子的胆大妄为是家长造成的，要教育孩子就得先端正家长的教育方向。后来我经常去家访，有时还与家长长谈一两个小时，要求家长要教育孩子，“要相信老师对孩子的教育，每一位老师都希望自己的学生成材，不要把老师对孩子的批评教育当作是恶意 ，不要让孩子因为一点点小事而斤斤计较，对同学、老师、亲朋好友不要有抱复之心，天天想着算计别人的孩子，自己也过得不快乐，同时也影响自己的心理健康。做父母的也要给孩子做个好榜，要有一个思想健康的心态去生活。”通过交谈家长也意识到自己的错误观点影响孩子，后来姚同学经过家长与老师的耐心教育也改正了自己的错误行为，对老师也有礼貌了，到了‘六一’儿童节，他还主动跟我说：“老师，我也想入队。”我问他：“为什么？”他坦率地说：“我怕我不是少先队员，上初中不能上好的班。同学会看不起我。”听了他的话，我也很高兴，爽快地说：“好呀，说明你还是有上进心的，只要你遵守纪律，努力学习。相信少先队大队部会欢迎你加入的。”听了我的话，他高兴地点点说：“嗯。”后来他思想也有所转变。
八、 认真准备好家长会，充分取得家长的信任和支持
班级教育和管理活动需要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。让我们携手共同努力把我们的孩子培养成为有用人才吧。这样家长们通过家长会了解到了老师的辛苦，对老师更加信任，也激发大部家长配合老师工作的积极性。
总之，班主任工作是一项永无止境、与时俱进的工作。只要班主任做个有心人，工作中多讲究方式方法，我们一定会把班级管理工作搞得更好。
一、加强班集体建设，塑造良好的班风
良好的班风是一种迁移默化的教育力量，它能极大的增强学生的集体主义精神，集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性，所以树立良好的班风是德育工作的重点。
二、坚持正确的教育方向，使学生养成良好的行为习惯
几十年的班主任工作中，我体会到对学生的思想道德教育和行为规范教育——即养成教育，必须居于各种教育手段之首位。因此，在我接任班主任开始，每新学期初，我根据学校安排总要对学生进行各项素质的养成教育。以《小学生日常行为规范》、《小学守则 》和《小学安全制度》等为基本准则，严格要求和教育学生，如，对学生的发型、红领巾的佩带、衣着服饰规范等进行教育引导。安全警钟时时敲响，预防学生发生危险。安全教育则是学校安全工作的重中之重。学生的安全意识提高了，才能真正做到能自觉遵守各项规章制度，养成良好的行为习惯。
三、定好班规
向他们宣读各种规章制度的全文，使学生充分认识到这些规章制度的重要性，并结合班级的实际情况让学生讨论制定各种有针对性的班级规章制度，张贴上墙，不断增强自制能力。
四、培养得力的班干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。班主任要这一批人来带动班级的管理，影响班级风气，因此我就把班干部的充实、选拔、培养、任用工作放在了重要的位置。在日常的工作中注意发挥学生干部的表率作用，该放手的时候一定放手，让他们在工作中鍛炼自己的管理能力，帮助他们树立在全班同学中的威信。在发挥班干部模范带头作用的同时，我注意提高他们自身素质和管理水平，坚持召开班干部会议，经常教育他们要树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结协作、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自己，还要注意工作方法。使班级成为一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。
五、处理学生的问题以疏导为主、并坚持正面教育，讲究艺术
处理每一位学生的问题，我一贯以疏导为主、坚持正面教育的方针，查清事实，分析原因，做耐心说服教育工作，使学生自己认识问题的危害性。这样做，比在班级点名批评学生效果好。
苏霍姆林斯基曾说：教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。多年的班主任工作，使我认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂教育的过程。平时注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，根据学生基础素质差异，对他们实施因材施教。
六、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
七、经常家访，及时与家长沟通
架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使学校与家长团结合作、齐抓共管，使学生无论是在学校还是在家中都处于老师和家长的共同监督之下，从而及时发现和纠正他们的错误。如本班的姚同学思想极其散慢，有一次，我与韦同学老师亲眼看到他第一次偷了一个女同学的两角钱，我问他，可他就是不承认，后来我打电话与家长面谈，可是家长却为自己的孩子屁护，从这以后，孩子对老师的教育根本不当回事，最后发展到了去偷电缆和抱复老师的行为，可我并没有放弃这个学生，于是我想：孩子的胆大妄为是家长造成的，要教育孩子就得先端正家长的教育方向。后来我经常去家访，有时还与家长长谈一两个小时，要求家长要教育孩子，“要相信老师对孩子的教育，每一位老师都希望自己的学生成材，不要把老师对孩子的批评教育当作是恶意 ，不要让孩子因为一点点小事而斤斤计较，对同学、老师、亲朋好友不要有抱复之心，天天想着算计别人的孩子，自己也过得不快乐，同时也影响自己的心理健康。做父母的也要给孩子做个好榜，要有一个思想健康的心态去生活。”通过交谈家长也意识到自己的错误观点影响孩子，后来姚同学经过家长与老师的耐心教育也改正了自己的错误行为，对老师也有礼貌了，到了‘六一’儿童节，他还主动跟我说：“老师，我也想入队。”我问他：“为什么？”他坦率地说：“我怕我不是少先队员，上初中不能上好的班。同学会看不起我。”听了他的话，我也很高兴，爽快地说：“好呀，说明你还是有上进心的，只要你遵守纪律，努力学习。相信少先队大队部会欢迎你加入的。”听了我的话，他高兴地点点说：“嗯。”后来他思想也有所转变。
八、 认真准备好家长会，充分取得家长的信任和支持
班级教育和管理活动需要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见。让我们携手共同努力把我们的孩子培养成为有用人才吧。这样家长们通过家长会了解到了老师的辛苦，对老师更加信任，也激发大部家长配合老师工作的积极性。
总之，班主任工作是一项永无止境、与时俱进的工作。只要班主任做个有心人，工作中多讲究方式方法，我们一定会把班级管理工作搞得更好。