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当孩子们离开幼儿园的时候，老师送给他们的祝福是：“期待你早日戴上红领巾。”那时的孩子，对红领巾的感觉绝对是懵懂的。但从入学开始，小朋友看见哥哥姐姐都戴红领巾，听到老师对少先队组织的描述，小小的心灵中一定有了期盼。随着班上越来越多的同学戴上红领巾，没戴上红领巾的孩子们对红领巾应该是期待与向往，甚至是一段时间的一个追求目标。因为红领巾在孩子们眼里代表着神圣和荣誉，戴红领巾是少先队员的标志，是优秀孩子的标志。
五月底，二大队辅导员张老师给我们下发口头通知：给我们二大队每个中队10到15个入队名额，准备在“六一”儿童节举行第三批新队员入队仪式。虽说每个班没入队的人数都不多，二十几个人，10到15个名额说少也不少，可是，算来算去，还是要有几个孩子戴不上红领巾。这在班主任面前，也顺其自然地摆下了一个难题。给谁戴红领巾呢？在鲜艳的纯洁的红领巾面前，似乎就形成了有形无形的竞争了。这批孩子相比前两批孩子，成绩和行为习惯等稍稍落后。可他们自己跟自己比，今天与昨天比，进步还是比较明显的。因此，这批队员名单的确定比前两批难多了。只留那么几位不选，真是个难题！
所谓尺有所短，寸有所长，十个手指头都有长短，何况我们刚读两年书的孩子呢？这21个孩子要班主任分个“好坏”，确实很难。对成长中的孩子来说，他们很看重他们的伙伴，看重老师的评语，同样，也看重在他们眼里代表着神圣和荣誉的红领巾。戴上红领巾对孩子们应该是一种鼓励与肯定。还剩那么几个孩子不入，难道他们就那么不优秀，那么不符合少先队员的标准？无形之中就是否定了这些孩子的许多进步，还会打消孩子的学习积极性，甚至形成事事不如别人的自卑心理。还可能影响家长的情绪：“我的孩子表现就那么糟糕？”我能想象孩子没有戴上红领巾的那种失落情绪及部分家长的失望。通过一晚上的思考，我决定：让剩下的21个孩子加入少先队组织，给予他们自信，肯定他们的进步，期待改掉自己的不足，给每个孩子一个必须进步的理由。
我为这次入队活动确定了一个活动主题：我爱红领巾。针对活动主题，我首先利用一次夕会向孩子透露了这个消息：六一儿童节二大队要举行新队员入队仪式。孩子们在兴奋之余我没提入队的名额问题，我只是再次强调了红领巾的意义，并让老队员与没入队的孩子结对子，互帮互学。还让没入队的孩子回家与家长一起学习少先队的知识，听爸爸妈妈讲他们当年入队的故事，还可以要爸妈教他们戴红领巾。孩子们一个个充满了好奇与兴奋。我也通过我们班级的QQ群发布消息：孩子们要入队了！并与家长进行了交流，让他们在家里与孩子交流自己成为一名队员的难忘入队经历，并多找孩子的优点与进步进行表扬，促使孩子明辨是非，积极向上。在孩子们勃发的热情中，我与他们一起组织了一个小小故事会：说说我知道的红领巾。有的孩子转述了自己从父母那听来的他们小时候的入队经历，有的孩子讲了优秀少先队员的故事，也有孩子索性想象了自己成为一名红领巾之后做的“丰功伟业”。我从未觉得这21位在班里暂时处于落后的同学如此严肃，红领巾在他们的眼中如此神圣而又崇高。但是与此同时，我心里更明白，要是绝大多数同学戴上了红领巾，没戴上红领巾的孩子会多么失望，“打击”有多大。我更加坚定自己的想法：让他们同时加入少先队组织。于是向孩子们传达了学校的决定，同时说出我的决定：因为孩子们积极上进，进步多于缺点，21位孩子将全部加入少先队。听后，全班同学欢呼雀跃。特别是那21位同学，脸上洋溢着满足、兴奋、自信……看到孩子们如此快乐，我为自己的决定感到欣慰。
接下来的一周，孩子们仿佛变了个人似的，上课我只要一个眼色甩过，立刻有效果了，再调皮的孩子腰也挺得笔直，作业本也干净了不少。我只要说到红领巾，每个孩子的背脊都不自觉地挺了又挺。我还跟孩子们讲，加入少先队不单看孩子们的成绩，更是看孩子们的思想表现：看孩子们有没有好学上进的态度，有没有乐观向上的态度、有没有团结互助的精神……我也给孩子们演示红领巾最漂亮的扎法，孩子们一板一眼地学着，我也仿佛回到了我的童年时代。谁说老师只是老师，其实我们与孩子最真实的关系就是朋友、亲人，我们都曾是红领巾。少先队组织没有门槛，红领巾没有尺度，每个孩子都很优秀。
周四到了，周五就要入队了。提前一天我与孩子们在教室里学习入队的誓词，当孩子们学着我的样子高举起右拳的时候，我感觉到他们的小拳头握得分外有力。我深深欣慰，我的孩子们长大了，知道了作为一名学生，一名少先队员的责任了。6月1日，二大队举行了隆重的入队仪式，我们班21位孩子戴上了红领巾，成为光荣的少先队员！看到孩子们兴奋、自豪的笑脸，我的幸福感成就感也油然而生。6月4号，孩子们入队后的第一次上学，早上来后一看，个个脖子上鲜艳的红领巾随风飘动，多美呀！恩，戴上了红领巾，孩子们真棒！
红领巾让孩子们有了一种自豪感、荣誉感和责任感。我想：这种感觉定会一直伴随着他们，对他们的成长将有着极为重要的影响。红领巾不是门槛，红领巾是一种精神，一种标志，我从我们的孩子身上看到了这种精神，那就是积极，进取，团结，向上！虽然这次入队的同学各方面表现还不是最优秀的，他们还有这方面那方面的缺点与不足，但我想，无论是今天，还是以后，红领巾留给他们的不光是一种动力，更是一生中最美好的回忆。
其实入队的事情只是一件小事，但是我觉得在低年级的班队工作中，真正是事无小事，都是大事。我们的少先队给予孩子美好童年的回忆，不仅仅是响亮的誓词，更是为之努力为之奋斗的过程。每一件小事，我们都可以从中做出大文章来。让孩子们都戴上红领巾，给孩子们一个必须进步的理由，孩子们纯洁的心灵将会始终飘扬着鲜艳的红领巾。
五月底，二大队辅导员张老师给我们下发口头通知：给我们二大队每个中队10到15个入队名额，准备在“六一”儿童节举行第三批新队员入队仪式。虽说每个班没入队的人数都不多，二十几个人，10到15个名额说少也不少，可是，算来算去，还是要有几个孩子戴不上红领巾。这在班主任面前，也顺其自然地摆下了一个难题。给谁戴红领巾呢？在鲜艳的纯洁的红领巾面前，似乎就形成了有形无形的竞争了。这批孩子相比前两批孩子，成绩和行为习惯等稍稍落后。可他们自己跟自己比，今天与昨天比，进步还是比较明显的。因此，这批队员名单的确定比前两批难多了。只留那么几位不选，真是个难题！
所谓尺有所短，寸有所长，十个手指头都有长短，何况我们刚读两年书的孩子呢？这21个孩子要班主任分个“好坏”，确实很难。对成长中的孩子来说，他们很看重他们的伙伴，看重老师的评语，同样，也看重在他们眼里代表着神圣和荣誉的红领巾。戴上红领巾对孩子们应该是一种鼓励与肯定。还剩那么几个孩子不入，难道他们就那么不优秀，那么不符合少先队员的标准？无形之中就是否定了这些孩子的许多进步，还会打消孩子的学习积极性，甚至形成事事不如别人的自卑心理。还可能影响家长的情绪：“我的孩子表现就那么糟糕？”我能想象孩子没有戴上红领巾的那种失落情绪及部分家长的失望。通过一晚上的思考，我决定：让剩下的21个孩子加入少先队组织，给予他们自信，肯定他们的进步，期待改掉自己的不足，给每个孩子一个必须进步的理由。
我为这次入队活动确定了一个活动主题：我爱红领巾。针对活动主题，我首先利用一次夕会向孩子透露了这个消息：六一儿童节二大队要举行新队员入队仪式。孩子们在兴奋之余我没提入队的名额问题，我只是再次强调了红领巾的意义，并让老队员与没入队的孩子结对子，互帮互学。还让没入队的孩子回家与家长一起学习少先队的知识，听爸爸妈妈讲他们当年入队的故事，还可以要爸妈教他们戴红领巾。孩子们一个个充满了好奇与兴奋。我也通过我们班级的QQ群发布消息：孩子们要入队了！并与家长进行了交流，让他们在家里与孩子交流自己成为一名队员的难忘入队经历，并多找孩子的优点与进步进行表扬，促使孩子明辨是非，积极向上。在孩子们勃发的热情中，我与他们一起组织了一个小小故事会：说说我知道的红领巾。有的孩子转述了自己从父母那听来的他们小时候的入队经历，有的孩子讲了优秀少先队员的故事，也有孩子索性想象了自己成为一名红领巾之后做的“丰功伟业”。我从未觉得这21位在班里暂时处于落后的同学如此严肃，红领巾在他们的眼中如此神圣而又崇高。但是与此同时，我心里更明白，要是绝大多数同学戴上了红领巾，没戴上红领巾的孩子会多么失望，“打击”有多大。我更加坚定自己的想法：让他们同时加入少先队组织。于是向孩子们传达了学校的决定，同时说出我的决定：因为孩子们积极上进，进步多于缺点，21位孩子将全部加入少先队。听后，全班同学欢呼雀跃。特别是那21位同学，脸上洋溢着满足、兴奋、自信……看到孩子们如此快乐，我为自己的决定感到欣慰。
接下来的一周，孩子们仿佛变了个人似的，上课我只要一个眼色甩过，立刻有效果了，再调皮的孩子腰也挺得笔直，作业本也干净了不少。我只要说到红领巾，每个孩子的背脊都不自觉地挺了又挺。我还跟孩子们讲，加入少先队不单看孩子们的成绩，更是看孩子们的思想表现：看孩子们有没有好学上进的态度，有没有乐观向上的态度、有没有团结互助的精神……我也给孩子们演示红领巾最漂亮的扎法，孩子们一板一眼地学着，我也仿佛回到了我的童年时代。谁说老师只是老师，其实我们与孩子最真实的关系就是朋友、亲人，我们都曾是红领巾。少先队组织没有门槛，红领巾没有尺度，每个孩子都很优秀。
周四到了，周五就要入队了。提前一天我与孩子们在教室里学习入队的誓词，当孩子们学着我的样子高举起右拳的时候，我感觉到他们的小拳头握得分外有力。我深深欣慰，我的孩子们长大了，知道了作为一名学生，一名少先队员的责任了。6月1日，二大队举行了隆重的入队仪式，我们班21位孩子戴上了红领巾，成为光荣的少先队员！看到孩子们兴奋、自豪的笑脸，我的幸福感成就感也油然而生。6月4号，孩子们入队后的第一次上学，早上来后一看，个个脖子上鲜艳的红领巾随风飘动，多美呀！恩，戴上了红领巾，孩子们真棒！
红领巾让孩子们有了一种自豪感、荣誉感和责任感。我想：这种感觉定会一直伴随着他们，对他们的成长将有着极为重要的影响。红领巾不是门槛，红领巾是一种精神，一种标志，我从我们的孩子身上看到了这种精神，那就是积极，进取，团结，向上！虽然这次入队的同学各方面表现还不是最优秀的，他们还有这方面那方面的缺点与不足，但我想，无论是今天，还是以后，红领巾留给他们的不光是一种动力，更是一生中最美好的回忆。
其实入队的事情只是一件小事，但是我觉得在低年级的班队工作中，真正是事无小事，都是大事。我们的少先队给予孩子美好童年的回忆，不仅仅是响亮的誓词，更是为之努力为之奋斗的过程。每一件小事，我们都可以从中做出大文章来。让孩子们都戴上红领巾，给孩子们一个必须进步的理由，孩子们纯洁的心灵将会始终飘扬着鲜艳的红领巾。