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摘要：随着新课程改革的不断推进以及深入，素质教育要求学生能够有创新思维。通过培养，学生可以成为有创造能力的人。在进行教学时教师需要采用创新的教学方式，这样可以促进学生的创新潜能被开发出来，对学生的创新意识进行培养，使其具有创新精神以及创新能力。在开展小学语文教学时，教师可以对语文中所包含的创新资源进行不断的开发以及合理的利用，为学生营造一个具有创新氛围的学习环境。在教学过程中要通过一些新的教学方法对学生进行培养，激发他们对于学习的积极性和兴趣。
关键词：新课改;小学语文;语文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前我国正在开展素质教育，要求学生具备一定的创新能力。因此在进行语文的教学过程中，教师要采用合理科学的教学方法，让学生对于学习的积极性以及学习兴趣都有所提升，进而在对其进行创新培养，通过师生之间建立和谐民主的关系、对学生的自信心的激发以及开展一些有效的活动，对学生进行创新培养。
一、师生之间建立和谐民主的关系
在我国传统的教学活动中，教师才是占有主要地位的人，在进行讲课的时候教师最主要，学生处于被动的接受知识的地位。在过去的语文教学中，教师往往是对一些课题事先设定好答案以及结题思路，并没有给学生更多的独立思考的空间以及自由想象的空间。虽然在教学活动中教师也遵循启发性原则，对学生进行启发，但是其实学生的实际思路是被这样的教学方式给限制了，在教师提出问题以后，会对学生进行引导，逐渐的把学生引导进事先所设定好的思路中来，这样学生所回答出来的答案就比较标准化。根据目前的实际发展情况，师生之间需要建立起比较新型的关系，这也是新课改的前提条件。在进行实际的教学活动活动时，教师要注意自己在教学活动中所扮演的角色，学生在这一时期是发展中的人，他们有着自己的发展特点，教师要充分的理解和尊重学生，在进行课堂教学时，要营造出一种具有民主、和谐的氛围。当前的新课改对教学进行了强调，教师与学生之间在进行上课的时候要注重双方之间的互动，在整个过程中，教师与学生之间都是在进行彼此分享，分享思考的方式、经验、情感以及观念，对教学内容进行不断的丰富，这样可以使学生的学习需求得到满足也更能适合学生的实际发展。在整个教学过程中，要尊重学生成为学习的主体，对于学生说提出的比较独特的观点，教师要给予及时的鼓励和肯定，让学生对于学习充满动力，喜欢进行探索，让学生养成经常质疑的好习惯。另一方面，教师要对学生进行适时合理的引导，创设情境让学生的想象力得到提高，让学生在学习的过程中逐渐学会融汇贯通，这样学习的知识就变得比较灵活。建立和谐民主的师生关系，这可以促进学生独立自主的学习能力的形成，而且让学生在这样一种轻松愉快的学习氛围中进行学习，更有利于学生的创新意识和创新能力的培养。
二、激发学生的自信
在进行小学语文的教学过程中，教师应该以要讲授的知识所具有的特点为根据，依据这一时期学生的年龄特点，在与课文内容进行有效的结合，进行更加灵活的教学。在课堂上教师需要对学生进行鼓励，鼓励学生充分的發挥自己的想象能力，这样也可以使得学生的创新兴趣被激发出来。比如在进行语文的识字教学时，就可以用这样的方式。我国很多的文字都是象形文字，针对一些文字教学，教师可以给学生展示这个文字在进行发展中的不断变化，给学生留一部分想象空间，通过这样的文字教学能够使得学生的学习兴趣被激发出来，这对于提升学生的想象力也是有很大的帮助的。在进行语文的教学过程中要注意培养学生的自信心，这也是学生可以学好语文的关键所在。学生在学习方面拥有自信心是进行创新的基础条件，在开展教学工作时，教师要注意对学生进行合理有效的引导，使他们能够坚定自己的昔年，让学生能够体验到成功的喜悦，自信是获取成功的关键所在。在课堂上教师还需要培养学生具有一定的坚韧性。在遇见学习困难的时候，只有坚韧和自强，才能使学生的创新能力有所提高。所以，教师在平时的课堂教学时，要培养学生能够经得起磨难，切实的体会到有付出才会有收获的道理。让学生明白：创新是现在的时代精神，这是一个需要勇敢的过程，还需要自己的恒心不断坚持。这样的锻炼方式可以让学生进行独立思考，解决一些比较困难的问题。
三、积极营造创新氛围
创新是一种时代精神，是教不会的，所以创新教学并不是教学生怎么样去创新，而是通过在教学等日常活动中，对学生进行积极合理的引导，让学生逐渐的可以独立自主的学习。组织一些活动让学生之间进行更好的交流，根据课本的内容，同学之间相互探讨，积极研究，在一起一边思考一边实现创新，尽最大程度的努力去为学生营造一个积极有趣的创新的学习氛围。当前的新课改提出要求，在教学活动中，教师占有主导地位，学生占有主体地位。在这样的要求下，教师营造出比较有创新氛围的教学环境，学生可以在这样的环境下积极的开始学习。多鼓励学生发挥自己的想象力，创新思维，这有利于学生的创新意识的培养。
结束语：总体来说，教师在进行小学语文的教学过程中，要为学生创造有利于创新的氛围，在课堂上也要建立民主的师生关系，给予学生积极的鼓励，帮助他们树立学习的自信心，开展一些活动为学生的创新提供一个平台。在平时的教学活动中，教师要对学生进行积极的引导，同时还要鼓励学生进行大胆的探索，这样才能够使得学生的创新能力以及创新思维得到不断的提升。
参考文献
[1]小学语文教学论文.黄庭希.心理学上海：华东师范大学出版社.
[2]王道俊.教育学[M].北京：人民教育出版社.
[3]阎立钦.语文教育导引[Z].北京：高等教育出版社.
关键词：新课改;小学语文;语文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
目前我国正在开展素质教育，要求学生具备一定的创新能力。因此在进行语文的教学过程中，教师要采用合理科学的教学方法，让学生对于学习的积极性以及学习兴趣都有所提升，进而在对其进行创新培养，通过师生之间建立和谐民主的关系、对学生的自信心的激发以及开展一些有效的活动，对学生进行创新培养。
一、师生之间建立和谐民主的关系
在我国传统的教学活动中，教师才是占有主要地位的人，在进行讲课的时候教师最主要，学生处于被动的接受知识的地位。在过去的语文教学中，教师往往是对一些课题事先设定好答案以及结题思路，并没有给学生更多的独立思考的空间以及自由想象的空间。虽然在教学活动中教师也遵循启发性原则，对学生进行启发，但是其实学生的实际思路是被这样的教学方式给限制了，在教师提出问题以后，会对学生进行引导，逐渐的把学生引导进事先所设定好的思路中来，这样学生所回答出来的答案就比较标准化。根据目前的实际发展情况，师生之间需要建立起比较新型的关系，这也是新课改的前提条件。在进行实际的教学活动活动时，教师要注意自己在教学活动中所扮演的角色，学生在这一时期是发展中的人，他们有着自己的发展特点，教师要充分的理解和尊重学生，在进行课堂教学时，要营造出一种具有民主、和谐的氛围。当前的新课改对教学进行了强调，教师与学生之间在进行上课的时候要注重双方之间的互动，在整个过程中，教师与学生之间都是在进行彼此分享，分享思考的方式、经验、情感以及观念，对教学内容进行不断的丰富，这样可以使学生的学习需求得到满足也更能适合学生的实际发展。在整个教学过程中，要尊重学生成为学习的主体，对于学生说提出的比较独特的观点，教师要给予及时的鼓励和肯定，让学生对于学习充满动力，喜欢进行探索，让学生养成经常质疑的好习惯。另一方面，教师要对学生进行适时合理的引导，创设情境让学生的想象力得到提高，让学生在学习的过程中逐渐学会融汇贯通，这样学习的知识就变得比较灵活。建立和谐民主的师生关系，这可以促进学生独立自主的学习能力的形成，而且让学生在这样一种轻松愉快的学习氛围中进行学习，更有利于学生的创新意识和创新能力的培养。
二、激发学生的自信
在进行小学语文的教学过程中，教师应该以要讲授的知识所具有的特点为根据，依据这一时期学生的年龄特点，在与课文内容进行有效的结合，进行更加灵活的教学。在课堂上教师需要对学生进行鼓励，鼓励学生充分的發挥自己的想象能力，这样也可以使得学生的创新兴趣被激发出来。比如在进行语文的识字教学时，就可以用这样的方式。我国很多的文字都是象形文字，针对一些文字教学，教师可以给学生展示这个文字在进行发展中的不断变化，给学生留一部分想象空间，通过这样的文字教学能够使得学生的学习兴趣被激发出来，这对于提升学生的想象力也是有很大的帮助的。在进行语文的教学过程中要注意培养学生的自信心，这也是学生可以学好语文的关键所在。学生在学习方面拥有自信心是进行创新的基础条件，在开展教学工作时，教师要注意对学生进行合理有效的引导，使他们能够坚定自己的昔年，让学生能够体验到成功的喜悦，自信是获取成功的关键所在。在课堂上教师还需要培养学生具有一定的坚韧性。在遇见学习困难的时候，只有坚韧和自强，才能使学生的创新能力有所提高。所以，教师在平时的课堂教学时，要培养学生能够经得起磨难，切实的体会到有付出才会有收获的道理。让学生明白：创新是现在的时代精神，这是一个需要勇敢的过程，还需要自己的恒心不断坚持。这样的锻炼方式可以让学生进行独立思考，解决一些比较困难的问题。
三、积极营造创新氛围
创新是一种时代精神，是教不会的，所以创新教学并不是教学生怎么样去创新，而是通过在教学等日常活动中，对学生进行积极合理的引导，让学生逐渐的可以独立自主的学习。组织一些活动让学生之间进行更好的交流，根据课本的内容，同学之间相互探讨，积极研究，在一起一边思考一边实现创新，尽最大程度的努力去为学生营造一个积极有趣的创新的学习氛围。当前的新课改提出要求，在教学活动中，教师占有主导地位，学生占有主体地位。在这样的要求下，教师营造出比较有创新氛围的教学环境，学生可以在这样的环境下积极的开始学习。多鼓励学生发挥自己的想象力，创新思维，这有利于学生的创新意识的培养。
结束语：总体来说，教师在进行小学语文的教学过程中，要为学生创造有利于创新的氛围，在课堂上也要建立民主的师生关系，给予学生积极的鼓励，帮助他们树立学习的自信心，开展一些活动为学生的创新提供一个平台。在平时的教学活动中，教师要对学生进行积极的引导，同时还要鼓励学生进行大胆的探索，这样才能够使得学生的创新能力以及创新思维得到不断的提升。
参考文献
[1]小学语文教学论文.黄庭希.心理学上海：华东师范大学出版社.
[2]王道俊.教育学[M].北京：人民教育出版社.
[3]阎立钦.语文教育导引[Z].北京：高等教育出版社.