尼克松曾说：“胜利的道路是迂回曲折的。像山间小径一样，这条路有时先折回来，然后伸向前去;像山间小径一样，走这条路的人需要耐心和毅力。累了就歇在路边的人是不会得到胜利的。”
　　——题记
　　一本好书，就像一个百宝箱，蕴含着许多知识;一本好书，就像一位朋友，无条件陪着你;一本好书，就像一位无声的老师，随时乐意接受你的提问。
　　读书，可以解开你纠结缠绕的心绪，可以拨开前行路上的迷雾，可是升华你的心灵。腹有诗书气自华，喜爱读书的人，气质会由内而外地散发出来，容貌是心灵的体现，美好的心灵滋养着好的容貌，爱读书的人会有时光带也带不走的美丽。
　　岁月无情，它可以带走青春，却带不走心灵的成长，它可以轻易夺走你光滑的皮肤，也可以留下一颗坚毅丰满的心。身体和灵魂，总要有一个在路上，不要让多年以后的自己感慨，除了年龄和体重，自己毫无所获。
　　苏轼曾说：“三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”读书不是一朝一夕的差事，而是一种应当一生去追求，去秉持的习惯。这本《如何阅读一本书》就是对想读书而不得其法的我们最深刻的诠释。
　　本书高屋建瓴地向我们介绍了四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读
　　第一层次的阅读，称之为基础阅读（elementary reading）。指出一個人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了。
　　在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。在这个层次的阅读中，要问读者的问题是：这个句子在说什么？这是孩童启蒙时的阅读。基础阅读只需要认识字、句，大致知道书在说些什么就好了。拿“猫坐在席子上”这个句子来做说明，基础阅读只需要知道“猫是坐在席子上的”就可以了，不需要知道“猫为什么坐在席子上边”“猫坐在席子上后有些什么事”，这已经是分析阅读的事了。
　　第二个层次的阅读，称之为检视阅读（inspectional reading）。有系统的略读或粗读，在很短的时间内，需要发掘书中所有的东西，很难抓住一本书的重点，但至少你知道作者重要的主张是什么，读者在这个层次要掌握的问题就是：这本书在谈什么？检视阅读有两种方法，一是粗略地看下书目与索引，再随意翻翻书中的几页，一般是书前面几页、中间几页、后面几页，如果书有前后记，某些章节有摘要，也可以粗看一下。二是粗浅地通读全书，说全书也不是字字句句都要看，有些举例论证的句子、晦涩的段落也可跳过，大致看个八九成也就可以了。这是为了了解全书写作大纲，为分析阅读做好准备。
　　第三种层次的阅读，称之为分析阅读（analytical reading）。分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读——读者能做到的最好的阅读方式。
　　如果说检视阅读是在有限的时间内，最好的，也是最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好的，也是最完整的阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书。分析阅读是为了更好地理解一本书，可分为三个阶段，知道作者提出了什么问题，是如何回答这些问题的，能公正地评判一本书并表达自己对作者观点的认同与否。
　　第四种，也是最高层次的阅读，称之为主题阅读（syntopical reading）。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。
　　但只是书本字里行间的比较还不够。主题阅读涉及的远不止如此。借助所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。
　　因此，很显然的，主题阅读是最主动，也最花力气的一种阅读，也是收获最多的阅读，所以绝对值得读者努力学习如何做到这样的阅读。主题阅读需要我们心中有主题的分类。分类可大可小，我们不仅只知道有历史、哲学、科学、小说、诗歌等很泛泛的分类，也可以知道历史书还可以细分。主题分得越细，做阅读效果越好，但一开始细分不足也没有关系。检视阅读能帮助我们挑选出要读的书与章节，也能指引我们进一步细分主题。
　　《如何阅读一本书》的主旨就是要告诉读者：读书要主动。主动阅读——这是一个我认为最重要的观点。书中说，任何学习都不应该没有活力，就像任何阅读都不应该死气沉沉。阅读时越是带着自己应有的积极、主动态度，以及尽量让自己阅读得更加有活力，才能够更有所得，阅读的效果才会更显著。道理的确如此，要培养孩子积极主动阅读的态度与习惯，我们必须做好持之以恒的准备。
　　荀子说得好：骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。我们要在阅读中做到耐心和坚持，才能提高自己的阅读水平。