美术教学中要培养学生的美感和心性，正所谓画如其人的道理。这具体的教学实践中我会首先掌握每个学生的不同心性和特点因人而异的进行辅导。只有他们能耐得住性子静下心来的时候才可能画好画。美感的培养需要时间和灵性，需要学生在舒缓的音乐声中去感受和想象，不是一蹴而就的事情。
　　对于美术教学中动静物的画法我有自己的个人感受和经验，首先我谈谈静物的画法：第一，前期的准备工作，事先要准备好教学实物最好是有特点的。第二，教学实物的摆放很讲究，要布置好背景、灯光。第三，学生所处的位置角度很重要。第四，此时才真正进入具体绘画步骤。第五，握笔的方法，下笔的姿势都有讲究，不能太紧太重当然更不能太轻了，适度即可这点要在实际中感受掌握。第六，一定要放松心情，做到心无杂念，旁若无物的思想状态最好。
　　下面我谈一下动物的画法：这个相对来说要难的多了，要在前者的画工达到一定基础之上才可以练习移动物体的画法，一般没有一定功夫的学生很难掌握。
　　这个需要找到一处有山有水的自然乡村风光，大家聚集一起扑捉大自然之美。比如可以在观赏日出之时画正在徐徐升起的太阳，或者是到乡下农家驻扎，秋收时节带领学生观看农民秋收时的场面作画，还有落日时的场景。既可以对学生进行思想教育和熏陶，有让他们实际亲身体会了这种气氛和感觉。尽自己最大努力扑捉能够扑捉到的东西，然后大家再坐在一起研究探讨，互相取长补短。也在不知不觉中拉近了人与人之间的距离更在这种学习生活中体会到了友谊和集体的智慧和力量。在实际的教学中不太操练，只是偶尔带领学生娱乐写生时才进行的。
　　然而随着科技的发展，教育的现代化日益加速，多媒体教学正常态化的走进学生的各科教学。信息技术的应用使课堂灵动起来，极大的激发了学生的兴趣，形象生动的课件使教学多样化了，原本枯燥乏味的讲解赋予了生命和色彩。信息技术与美术教学的完美结合使学生仿佛置身于美丽的大自然中写生一样。
　　二者的结合与应用体现在以下几方面：
　　首先是美术背景知识的介绍和展示，利用课件向学生展示不同时期的美学发展史和这一时期的代表作品，具有影响力的画家和他们的美学思想。极大的改变了之前的简单口述教学课，让学生通过画面欣赏到每个时期的代表作的同时了解了常规知识和背景。
　　其次利用微机室上初中美术课让低年级的学生尤其是刚刚接触电脑的农村孩子来说特别新颖独特，可谓是一石二鸟的效果。既熟练了电脑应用程序又同时利用电脑进行了绘画教学。学生从课前的期待盼望到课上的享受愉悦和课后的恋恋不舍。
　　平时主要已静物画法为主，比如头部的透视画法。透视画法是指物体和平面在外观上因距离产生的效果，分为平行透视、成角透视和倾斜透视。比如头部的光与影，光投射到物体上会有光与影，会产生亮面、暗面和投影。从明亮部分过度到半明亮部分，过渡到中间色调，再过度到暗调。其实有很多种方法、笔法和手段处理光影变化。一种是没有轮廓，只用明暗来构建形状，物体的边都是用光影来突出。另一种方法就是先画出物体轮廓在用光影表现出物体的质感，就是说物体的轮廓已经表现出物体的厚度和体积，只要用一定的暗调就可以表现出物体的质感了。
　　我还利用电脑为每个学生建立个人成长记录档案袋，让他们看到自己的成长和进步，每当学期结束他们看到自己的作品比上一学期在各个方面的提高进步兴奋不已，还能带回家让父母看到自己的进步成长。这就是我个人在实际教学中感悟到的东西。