【摘 要】
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进入高年段学习，学生英语学习的两极分化现象不断加剧，这主要体现在学生英语学习的薄弱环节。在每届的毕业班教学中，这些比较薄弱的环节，主要集中在单词辨音、时态、句型转换和用
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进入高年段学习，学生英语学习的两极分化现象不断加剧，这主要体现在学生英语学习的薄弱环节。在每届的毕业班教学中，这些比较薄弱的环节，主要集中在单词辨音、时态、句型转换和用单词的适当形式填空等题型。它们直接影响着学生在小学阶段的英语成绩，同时也阻碍了英语教学质量的进一步提高。凶此，如何针对学生薄弱环节，缩小两极分化、提高教学质量，从而使全部学生获得较好的成绩，成为我们英语教师值得研究的问题。
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语文阅读教学偏向于对语言的理解和感悟，习作教学则注重思想的表达和语言的运用。随文练笔就是架设阅读教学通往习作教学的桥梁。当下的语文阅读教学己经意识到写的重要性，但缺乏写的形式的指引，写只是为理解内容服务。如果引导学生将学到的写作技法运用到对课文内涵的理解上，这样的练笔则既深化了对文本的理解又是写作技能的专项训练，切合了学生生命成长的节拍。 [案例] 一、《二泉映月》（苏教版五下） 师：阿炳又
所谓科学素养，应该包括如下三个基本维度：科学知识与技能；科学探究过程、方法与能力；科学态度、情感与价值观。因而，在小学语文教学中挖掘教材中的科普资源，拓展科学知识，培养学生探索研究的科学精神，崇尚真知的科学态度，这既符合《新课标》对语文课的要求，又体现了人文性与科学性的统一。 一、寻找科普资源，实施科学素养的培养 科学素养是公民素养的重要组成部分。在小学教育中，仅仅依靠科学学科的力量，显然不能
教材分析：课文以图片为主,将沙包的缝制过程：裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝劳三边——翻面装沙——封口完成,清楚明白地展示出来。让学生从自己眼、手、脑协作劳动中
本文通过对初中思想品德开放式课堂教学的分阶段教学方式的分析,寻求新课改理念下的初中思想品德课堂教学的新手段。
教学内容 苏教版六年级数学第11册第89～90页例1和“练一练”、练习十七第1题。 教学目标 1、让学生初步学会用“替换”的策略分析数量关系，并能根据问题的特点确合理的解题步骤，学会正确解答这类问题。 2、让学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“替换”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。 3、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解
在我们的英语教学中往往过分注重学生阅读理解能力的培养，对学生实际运用英语的能力顾及不够；虽然许多教师已经注意到要全面培养学生听、说、读、写四种技能，在课堂上尤其注重听、说能力的训练。但往往只重视学生是否会说，是否能说，而忽视了所说语言是否得体，是否符合英美人的说话习惯。Free talk这一环节中，我们常常可以见到以下的情况：介绍新朋友认识时常常是一大串的问题问出：“How old are you
在小学语文教学中渗透德育思想就是教师根据教学内容、目的以及小学生心里特点进行思想道德的教育，培养小学生高尚的道德情操，良好的意志品格。利用语文教学中的听说读写等多种形式让小学生在语文学习中不知不觉的受到熏陶，将德育思想巧妙的与语文教学融合，在长期的德育思想渗透下，学生的思想意识得到培养，并逐步的形成健全的人格和健康的心里。 一、从语文阅读教学入手，将德育思想渗透到阅读教学中 语文教材中的文章，
科学记录凝聚了学生科学探究过程中认真实验、细致观察、积极思考的研究过程。如何使用科学记录,将学生诸多经典时刻以音频、网络等形式进行展示,是值得探讨的课程,这对学生
新课程改革这些年来，我们老师在教学中追求的永恒主题就是提高教学的实效性。小学语文教学做为一门重要的基础课，发挥学生在学习中的主体性，对于全面提高语文教学质量，使学生得到
小学古诗教学一直是我们语文教学中的一个难点，“新基础语文”中提到了“学生立场、关注学生需求”等教育教学理念使我对古诗教学有了新的认识，以下就是我在学习和探究中的一点收获。 王国维说“诗以有境界自成高格”，所谓的境界就是意境，每首诗歌都着力表现一种意境。意境，就是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。意境是诗歌的灵魂、诗歌的生命。入境，是品读诗歌的根本。只