夏日闷热，容易犯困。上课铃响了，孩子们慵懒地坐在教室里。我寻思，要改变学生的精神状态，不妨从人际关系入手。
　　“今天我们来看一个视频：《什么是磁场》。”我的话激发了孩子们的兴趣。一分钟的《什么是磁场》很快就放完了。专业物理知识的讲解让文科班的孩子看得云里雾里。正当同学们纳闷的时候，我抛出了今天的班会主题：你的磁场有多强大？
　　我让大家拿出草稿纸，按照要求画一个坐标图。横坐标为追星、吃鱼、喝酸奶、听歌、刷微博、唱歌等，纵坐标不限制栏数。每个学生请其他同学在对应的横坐标上为自己定位。
　　伴随着欢快的音乐，全班同学迅速行动起来。大多数学生先让自己身边的同学画，接着慢慢扩大范围，有几个学生基本上把教室都跑遍了。音乐结束后，我请学生将表拿到讲台与大家分享。
　　曾纯江同学首先分享，他总共得到了32个图形。我问：“你都记得这些图形是哪些同学画的吗？”他腼腆地说：“记得大部分，比如企鹅是蒲婉琳画的，小猫是龙锐画的，小花是刘星月画的。”我又接着问：“你最开始找谁帮你画的呢？”“刘星月。”他脱口而出。“为什么是她呢？”“因为我们最熟悉。”
　　“刘生，你有多少个图形？”“18个。”他有些不好意思地说。“你为什么不去找更多的同学呢？”“我不好意思。”我拍拍他的肩膀示意他坐下。
　　“这场游戏里，最后得到的标志数量其实就反映了我们磁场的强弱。同学们，人和人之间也是有磁場的。当你对周围的人和事充满善意的时候，会发现可爱的人也不少，有趣的事也很多。”我认真地说，“人际关系是一门学问，希望同学们在以后的相处中能做得好，交更多的朋友，讨论更多的学习上的事，你的磁场就会变得越来越强。”
　　接着，我又提出一个问题：“同学们，回想一下，身边的同学都为你做过什么？你想对这些同学说些什么呢？请看题——”说着，课件上出示：我最欣赏