摘要：在中职教育阶段教师不仅要加强学生的专业技能，还要对学生的基础知识进行严格的教导，这样才能够让学生在学习专业知识时更加的顺利。中职阶段学生的学习能力并不是很高，因此教师要改变自身的教学观念，并且为学生创新多种教学方式，以此来激发学生的学习兴致。而项目教学法可以有效的锻炼学生的数学综合能力，让学生能够更加专注在课堂学习上，进而有助于学生学习水平的提升。

关键字：中职;数学;项目教学法

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

在中职数学课堂上教师要利用多种方式对学生进行教学，因为中职阶段的学生并不重视数学的作用，他们没有意识到数学对专业学习的影响，而且枯燥的理论知识也会降低学生的学习兴致。因此数学教师要将项目教学法应用在数学课堂上，这样能够有效地调动学生的学习积极性，而且还能够增加学生对数学课程的认知，促使学生形成良好的数学素养。

一、中职数学课堂中应用项目教学法的作用

以往的数学教学方式与观念都比较陈旧，学生并不能快速的理解数学知识，因此常导致学生学习水平不高，而且学生的学习能力也得不到良好的提升。随着现代教育的改革，教师也转变了自身的教育观念，并且将项目教学法应用在数学课堂上，这样能够激发学生的学习兴致，而且还能够锻炼学生的数学综合能力。项目教学法将不同的知识点进行融合，并且还增加了一些有趣的元素，这样能够吸引学生，而且教师要引导学生利用正确的方式去对知识进行分析与研究，这样能够提升学生的学习效率。而且教师还可以将一些实践活动渗透进项目教学法中，让学生亲自动手操作，以此来对数学知识有更加深刻的认知。项目教学法不仅仅是要让学生对理论知识进行了解，而且还可以增强学生的实践能力，这样可以促使学生的成长更加的全面，并且还能够提升学生的数学综合能力。项目教学法在中职数学课堂上的应用可以有效的改善沉闷的教学氛围，并且能够让学生产生探究的动力，教师要对学生进行正确的指导，这样能够帮助学生树立学习数学的信心。

二、中职数学课堂中应用项目教学法的方法

（1）选择合适的数学内容

中职阶段的学生具有不同的学习能力，很多教师在对学生进行教学时没有对内容进行筛选，并不是所有学生都能够理解数学知识，因此这样就导致学生没有学习的兴致。但是教师也将教学观念进行改变，并且将项目教学法应用在数学课堂上，同时教师要选择合适的数学内容，这样能够激发学生的學习动力。教师要根据学生的学习能力和教材内容去制定教学目标，这样既可以调动学生的学习积极性，而且还有助于项目教学法的开展。教师要选择合适的数学内容去开展项目教学法，这样能够让学生通过教学去提升自己的学习能力，而且教师要对学生进行正确的引导，这样能够让学生熟练地掌握项目教学中的数学知识。同时教师还要为项目教学法增加一些趣味性，这样能够激发学生的学习兴致，而且还能够提升学生的学习水平。教师在对学生应用项目教学法时要改变教学方式，并且能够利用现代技术去进行教学，这样能够让学生主动的参与到学习中，而且教师还要利用多种方式去增强自身的专业素养，并且要对学生的综合情况进行详细的了解，这样能够保证项目教学法的正确应用。

（2）发挥学生的主体地位

项目教学法要求学生是课堂的主体，而且教师要锻炼学生的综合能力，让学生能够自主的对知识进行分析与研究，从而能够提升学生的学习能力。在项目教学法中教师要结合学生的学习能力去进行合理的分组，让学生能够利用小组的形式去对知识进行研究与分析，这样能够促进所有学生的进步。在中职院校中教师会重视学生的实践操作能力，但是单纯靠学生一个人的力量是不够的，因此教师要在项目教学法中对学生的实践能力进行教学，这样能够增加学生对数学理论知识的认知，而且还能够提升学生的数学综合能力。同时教师在项目教学法中要对学生进行正确的指导，这样能够让学生对数学知识快速的掌握，而且还能够增强学生的实践应用能力。教师要引导学生多进行课后复习，这样不仅能够提升学生的学习水平，还能够增强数学课堂的教学质量。

如，在对学生进行《三角函数》一课教学时，教师可以采用项目教学法对学生进行讲解，让学生能够在正确方式的引导下学习数学知识，而且还能激发学生的学习积极性，同时教师要对学生进行合理的分组，这样能够增强学生对数学知识的理解能力，而且还能够让学生更加顺利的完成项目要求。教师在其中只对学生进行引导，要让学生利用自己的能力去进行学习，这样能够有效地提升学生的学习水平，而且还能够培养学生形成良好的学习习惯。

（3）应用正确的评价方式

在以往的数学课堂中教师将学生的成绩作为评价标准，这样实际上对于学生来说并不合理，而且在项目教学法应用的过程中教师也要改变评价的方式，以此来提升学生的学习能力。教师要为学生设计多样化的评价方式，不仅仅针对学生的学习情况，还要对学生在学习中的表现、学习能力等进行综合评价。教师不仅要对学生进行评价，还可以让学生对学生进行评价，这样能够让学生之间产生良性的竞争，教师还要引导学生对自己的学习能力进行认知，这样能够让学生自主的纠正自己的学习方式，而且还会利用多种方式去提升自身，教师要应用一些鼓励性的语言，这样能够激发学生的学习兴致，而且还能让学生理解到项目教学法的作用。通过评价方式的正确应用可以发挥出项目教学法的作用，而且还能够提升学生的学习能力。

三、结语

总而言之，项目教学法在中职数学课堂上的应用有很大的作用，教师要摒弃传统教学方式带来的负面影响，这样才能够提升学生的学习水平。而且教师要结合学生的学习情况去筛选合适的教学内容，这样能够帮助学生增强学习的信心，而且教师还要重视学生在课堂上的主体地位，并且要利用多种方式去激发学生的学习主动性。教师还要对学生进行综合性评价，这样能够让学生感受到自身学习的不足之处，并且还能够增强学生的学习信心，让学生能够利用自己的数学综合能力去完成项目要求。

参考文献

[1]刘晓东.中职数学教学中项目教学法的应用分析[J].现代职业教育，2021（51）：106-107.

[2]刘友嘉.项目教学法在中职数学教学中的应用研究[J].学周刊，2021（31）：3-4.DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.31.001.