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《30米快速跑》單元教学计划
《30米快速跑》单元教学计划
【摘 要】
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《30米快速跑》單元教学计划
【出 处】
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学校教育研究
【发表日期】
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2020年5期
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活动背景分析： 目前幼儿园音乐教育，在音乐教学中较注重培养幼儿唱歌、跳舞学的能力，忽略了对孩子音乐欣赏能力的培养。而今，音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育”。这种新的教育理念给予我极大的启示。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲《赛马》、《四小天鹅》、《龟兔赛跑》等，留意孩子们对这些音乐的反应，
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教学目标： 1.根据二力平衡的条件，用弹簧测力计测量在水平面上做匀速直线运动的物体受到的摩擦力， 2.通过实验探究滑动摩擦力大小与接触面所受的压力、接触面的粗糙程度的关系， 3.通过实验探究过程培养学生独立思考，合作学习的习惯及动手实验和分析问题的能力。 重点：滑动摩擦力与接触面所受的压力、接触面的粗糙程度之间的关系。 难点：设计测量滑动摩擦力的实验方案。 教材分析： 摩擦力是在力、
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选题背景： 本节内容是在学习人教版九年级第二十三章旋转和第二十四章圆的基础上的一节综合性较强的专题课。旋转变换作为初中阶段学习的最后一种全等变换，一直以来在各级各类考试中占有较大分量。不同于平移、轴对称变换，旋转变换既与线段长度有关，同时受旋转中心、角度等影响，因此一直是学生不易掌握的难点。在这部分教学中使用Geogebra辅助教学能直观给学生呈现图形变换过程，有效帮助学生分析理解问题。 教学
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教学目标： 1.掌握描述简单路线图的方法，能根据方向（任意方向）和距离绘制简单的路线图。 2.探索人类如何对环境产生积极和消极的影响，知道酸雨和沙尘暴是如何产生的，了解空气污染、森林砍伐是如何对环境产生影响的。 3.在绘制路线图的过程找那个渗透数形结合的思想发想，通过绘制路线图，培养学生的动手操作能力。 4.在具体情境中解决问题，发展学生的空间观念，培养生生的合作意识，增强学生学好数学的兴
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教学目标： 1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。 2.以直观形象的实践活动为辅助，轻松掌握单韵母的四个声调的读音，为后续学习提供储备。 教学难点： 通过创设情境，让学生在情境中，自主探究发音方法，在老师的指导下编顺口溜加深记忆。o的发音及ɑ、o、e的第二声和第四声是教学的难点。 教学准备： 拼音卡片、多
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教学内容： 北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—69《分一分（一）》 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称，体会学习分数的必要性。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 3、培养学生观察、思考以及自主探索精神，训练思维的灵活性。 教学重点：理解分数的意义，认识分数各部分名称，会认、读、写简单的分数
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农村青壮年进城务工由来以久，他们是家里的顶梁柱，而他们膝下的孩子被留在村子里跟爷爷奶奶外公外婆一起生活，就出现了一个新的特殊儿童群体—— 留守儿童，且这个群体的人数正在不断扩大，成为一种比较普遍的社会现象。像我们镇地处偏远山区，进城打工已经成为致富谋发展的一条重要途径，也成为他们供子女上学重要的经济来源，他们将自己的孩子留给家中的老人，由于缺少父母关爱和监督，祖辈既没有教育孙辈的精力和体力，也缺乏
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一、教学内容 1、学习横箱分腿腾跃——撑箱推手技术动作 2、跳越“山羊人”的接力游戏 二、指导思想 本课设计是以全面贯彻落实素质教育，以学生“健康第一”为指导思想，结合九年全一册《新课标》水平四及过程性考核内容和学校的实际情况，合理搭配教材确定的教学目标。本节课充分发挥教师的主导和学生的主体作用，利用现代信息技术Ipad录像、拍照、播放音乐等充分调动了学生的主观能动性。通过积极创编操，发挥
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教学设计的根本在于教学目标的设计，而教学目标的实现又要依托于教学过程的设计，而教学过程的推进又往往得益于层层递进的追问，这是本文追求的目标。 一是依据课标和教学内容确定教学目标。 依据课程标准要求，结合学生实际，明确实现本课教学目标所应达到的水平，以历史唯物史观为指导，从共性和个性及发展与联系的观点比较文艺复兴和宗教改革，依据时空线索，能够将文艺复兴和宗教改革定位在特定的时空框架下，能够认识其
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