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摘要：随着我国社会经济全球化发展，英语教学的重要性逐渐凸显，在当前教育信息化时代背景下，我们要灵活运用信息技术去促进英语课堂教学效率和质量提升。作为人们学习生涯中的重要阶段，我们要注重小学英语教学，基于此，本文就信息技术下，构建小学英语高效课堂的教学策略进行了探究。
关键词：信息技术;小学英语;高效课堂;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-324
学术界有“年幼时期是学习语言的最佳时期”的说法，同时，对于一门语言学科而言，基础最为重要，小学作为奠定基础的教学阶段，构建小学英语高效课堂具有重要意义。本文主要针对教学信息化，提出了培养学生英语兴趣、英语思维以及英语习惯的教学策略，以期提高小学英语课堂教学效率和质量。
一、以信息技术构建小学英语高效课堂的重要意义
（一）丰富教学模式
在以往，人们普遍认为初中才是正式接触英语的时候，因此对小学英语教学缺乏重视。并且由于受到应试教育理念影响，小学英语教师过度重视单词积累，以至于降低了学生的学习兴趣，甚至使学生对英语产生厌学心理，导致小学英语课堂教学效率低下。而信息技术的应用，能够使英语课堂教学多样化，并有助于创新教学模式，给学生更好的英语学习体验，在教学中不仅能够活跃课堂氛围，也能够调动学生的学习兴趣和积极性。由此可见，信息技术的应用能够有助于提升英语课堂教学效率及质量。
（二）拓展教学容量
传统英语课堂教学，教师往往仅依靠“教材、黑板、口头描述”来进行教学，而由于教材内容有限，教师的知识储备有限，导致英语课无法给予学生更丰富的学习体验。而在教学中应用信息技术，将单调的文字描述转化为了形象的视频和图片展示，并且通过互联网的广泛性，教师能够为学生提供更多的学习资源。如此一来，信息技术在英语课堂教学中的应用，能够提升学生的学习体验、丰富学生英语知识积累、提升理解效率和学习兴趣，并大大增加了英语课的直观性，对于提高教学效率具有重要意义。
二、如何使用信息技术构建小学英语高效课堂
（一）充分利用信息技术特点、培养学生英语口语表达能力
作为一门语言学科，口语表达是英语教学中提升学生语言交际能力的重要内容。但由于受到传统应试教育理念影响，我国当前部分小学英语教学，仍然以系统知识讲解、单词积累作为主要教学目标，忽视了培养学生的英语实践能力，导致学生们依然學习着“哑巴英语”，不仅影响了学生的英语表达能力提升，也阻碍了英语语感以及英语思维发展，以至于无法实现当前素质教育理念下新课改的要求。基于此，当前时期的小学英语教师，要灵活运用教学信息技术的应用，充分利用多媒体教学，为学生营造良好英语学习环境，构建英语语言氛围，提升学生的表达欲望，促进英语口语能力提升。
比如在进行人教版PEP教材小学英语六年级《Unit 3 My weekend plan》这一课教学时，教师可以先借助多媒体向学生展示自己时期的活动，如：I go shopping and exercise on weekends，然后引导学生用英语向同学们分享：What did you do over the weekend？What are the activities on the weekend？这样便能够有效激发学生的讨论兴趣，并营造了很好的英语氛围，使学生在互相交流中提升英语口语能力。
（二）创设生活情境、培养学习兴趣
语言是生活中沟通交流的基础，因此语言与生活密不可分。基于此，教师可以灵活运用信息技术，为学生创设生活化的英语学习情境，为学生在课堂上打造一个生活环境，并排除汉语的干扰，使学生的英语思维及学习兴趣得到培养。
比如在进行《Unit 6 How do you feel？》这一课教学时，教师首先可以用多媒体，将教材中单一的图文展示，以视频的方式表现出来，再引入生活问题，拉近课堂与生活激励，使学生能够以生活常识去解释学习内容。然后教师引导学生以英语思维去探索生活元素，并通过实践感受知识，给予学生英语交流机会。如我们先将学生分为两组，一组扮演医生，一组扮演病人，让学生们运用如see a doctor、ill、bad、等词汇去交流，并在表演中感受这些英语词汇的运用，通过实践激发学习兴趣，提高学习效率。
（三）引导学生在课外运用信息技术学习英语知识
互联网时代的到来，人们接受信息的途径多样化，教学资源的获取亦是如此。信息技术的应用除了课堂的多媒体教学外，教师可以灵活运用翻转课堂、微课或慕课的形式，让学生在课外时间也能学习英语，并引导学生灵活运用信息技术获取学习资源，提升学习时间，拓展学习空间，从而提高学习效率。
结束语
综上所述，随着信息化时代的到来，促进了教育事业发展，作为当前经济全球化发展时期，人们广泛重视的学科，教师在教学中要灵活运用信息技术促进英语教学效率和质量，转变传统观念，注重激发学生的英语兴趣，培养英语思维与英语实践能力，从而利用信息技术构建英语高效课堂，促进教学发展。
参考文献
[1]李君.基于信息技术的小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：221.
[2]张明.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建探讨[J].田径，2020（11）：79-80.
关键词：信息技术;小学英语;高效课堂;教学策略中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-001-324
学术界有“年幼时期是学习语言的最佳时期”的说法，同时，对于一门语言学科而言，基础最为重要，小学作为奠定基础的教学阶段，构建小学英语高效课堂具有重要意义。本文主要针对教学信息化，提出了培养学生英语兴趣、英语思维以及英语习惯的教学策略，以期提高小学英语课堂教学效率和质量。
一、以信息技术构建小学英语高效课堂的重要意义
（一）丰富教学模式
在以往，人们普遍认为初中才是正式接触英语的时候，因此对小学英语教学缺乏重视。并且由于受到应试教育理念影响，小学英语教师过度重视单词积累，以至于降低了学生的学习兴趣，甚至使学生对英语产生厌学心理，导致小学英语课堂教学效率低下。而信息技术的应用，能够使英语课堂教学多样化，并有助于创新教学模式，给学生更好的英语学习体验，在教学中不仅能够活跃课堂氛围，也能够调动学生的学习兴趣和积极性。由此可见，信息技术的应用能够有助于提升英语课堂教学效率及质量。
（二）拓展教学容量
传统英语课堂教学，教师往往仅依靠“教材、黑板、口头描述”来进行教学，而由于教材内容有限，教师的知识储备有限，导致英语课无法给予学生更丰富的学习体验。而在教学中应用信息技术，将单调的文字描述转化为了形象的视频和图片展示，并且通过互联网的广泛性，教师能够为学生提供更多的学习资源。如此一来，信息技术在英语课堂教学中的应用，能够提升学生的学习体验、丰富学生英语知识积累、提升理解效率和学习兴趣，并大大增加了英语课的直观性，对于提高教学效率具有重要意义。
二、如何使用信息技术构建小学英语高效课堂
（一）充分利用信息技术特点、培养学生英语口语表达能力
作为一门语言学科，口语表达是英语教学中提升学生语言交际能力的重要内容。但由于受到传统应试教育理念影响，我国当前部分小学英语教学，仍然以系统知识讲解、单词积累作为主要教学目标，忽视了培养学生的英语实践能力，导致学生们依然學习着“哑巴英语”，不仅影响了学生的英语表达能力提升，也阻碍了英语语感以及英语思维发展，以至于无法实现当前素质教育理念下新课改的要求。基于此，当前时期的小学英语教师，要灵活运用教学信息技术的应用，充分利用多媒体教学，为学生营造良好英语学习环境，构建英语语言氛围，提升学生的表达欲望，促进英语口语能力提升。
比如在进行人教版PEP教材小学英语六年级《Unit 3 My weekend plan》这一课教学时，教师可以先借助多媒体向学生展示自己时期的活动，如：I go shopping and exercise on weekends，然后引导学生用英语向同学们分享：What did you do over the weekend？What are the activities on the weekend？这样便能够有效激发学生的讨论兴趣，并营造了很好的英语氛围，使学生在互相交流中提升英语口语能力。
（二）创设生活情境、培养学习兴趣
语言是生活中沟通交流的基础，因此语言与生活密不可分。基于此，教师可以灵活运用信息技术，为学生创设生活化的英语学习情境，为学生在课堂上打造一个生活环境，并排除汉语的干扰，使学生的英语思维及学习兴趣得到培养。
比如在进行《Unit 6 How do you feel？》这一课教学时，教师首先可以用多媒体，将教材中单一的图文展示，以视频的方式表现出来，再引入生活问题，拉近课堂与生活激励，使学生能够以生活常识去解释学习内容。然后教师引导学生以英语思维去探索生活元素，并通过实践感受知识，给予学生英语交流机会。如我们先将学生分为两组，一组扮演医生，一组扮演病人，让学生们运用如see a doctor、ill、bad、等词汇去交流，并在表演中感受这些英语词汇的运用，通过实践激发学习兴趣，提高学习效率。
（三）引导学生在课外运用信息技术学习英语知识
互联网时代的到来，人们接受信息的途径多样化，教学资源的获取亦是如此。信息技术的应用除了课堂的多媒体教学外，教师可以灵活运用翻转课堂、微课或慕课的形式，让学生在课外时间也能学习英语，并引导学生灵活运用信息技术获取学习资源，提升学习时间，拓展学习空间，从而提高学习效率。
结束语
综上所述，随着信息化时代的到来，促进了教育事业发展，作为当前经济全球化发展时期，人们广泛重视的学科，教师在教学中要灵活运用信息技术促进英语教学效率和质量，转变传统观念，注重激发学生的英语兴趣，培养英语思维与英语实践能力，从而利用信息技术构建英语高效课堂，促进教学发展。
参考文献
[1]李君.基于信息技术的小学英语高效课堂的构建[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：221.
[2]张明.信息技术背景下小学体育高效课堂的构建探讨[J].田径，2020（11）：79-80.