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【摘要】班主任工作是一个学校的重要工作，尤其做为职校的班主任工作如何更有效的让学生走入学习的正常轨道，我们就要好好的了解职校的学生特点，针对不同和学生采取不同的措施，从细节做起，关爱、尊重、关爱每一个学生，使其成才。
【关键词】学生管理 细节 关爱 尊重
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任可以说是一个学校的顶梁柱，是一个班级的灵魂人物。带好一个班级，管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，班主任从任职的那天起就要有十分强烈的责任意识，而职高的班主任，不单单的只是传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的是要抓住每个学生的特点，有针对性的做好班级管理工作。职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。 针对上述特点，在实际工作中，我作为职业高中学校的班主任，主要从以下几个方面展开了工作，并取得了一定成效。
一、要不断完善自我，做好学生的榜样
职校学生大多是在家没有很好的教育或成绩较差、思想波动大的学生，他们在心理上比较成熟，有很强的独立意识，为人处世已开始成人化，而他们接触最多、最亲近的人，除了他们的父母，就是老师。班主任的衣着、谈吐、行为举止都会潜移默化的影响学生，因此，班主任要加强自身的修养，力求做一个思想高尚、知识渊博的人，这样，学生自然会喜欢你、崇拜你，“亲其师，信其道”，你的班主任工作就好做多了。
二、细节决定成败
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。班主任工作只有从细节做起，才能察觉到学生的点滴变化；才能掌握学生跳动着的脉搏，班主任工作的所谓“细节”，也就是多和学生沟通交流，观察学生的一举一动，注意学生的思想、行为、身体、成绩的变化，努力做到：行为的细节，观察看的细致，和学生交流的细化。做为班主任，要常到班里去转一转，看一看，有计划、有重点地找学生谈心，谈思想，谈变化；有计划地和学生家长交流，这样做才能及时的了解学生情况，以便及时解决问题。唯有“细节”才能及时，及时才易于解决问题。
三、尊重、关爱、平等对待每一名学生
教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。”我们都知道来职校的学生都是在初中的差生，这类所谓的“差生”，主要是学习成绩不好，在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举措”来吸引班主任、老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以有时候很多班主任真的想让这些学生一下子从自己面前消失。但路边的小草我们都不忍伤害，更何况是一个活生生的孩子呢？记得刚开学不久，我们班有个叫赵**的学生，在出上晚自习的时候和同学发生了点摩擦，以至大打出手，甚至惊动了校长。当学校电话通知我的时候，我真的很生气，在每个同学为班级争光添彩的时候，他竟然给班级抹黑。我当时真的准备严惩他，可当他走到我面前的时候，我却无法再去批评他。因为一见面，他就对我说：“班主任，对不起，我给你惹麻烦了。”后来通过交谈，我才知道，他上面有好几个姐姐，家里就他一个男孩，所以家人对他期望很大。但由于来的时候基础很差，担心学不好，无法向家人交代，所以这几天心情很浮躁，在上晚自习的时候，跟同学发生了一点小摩擦。这样懂事的学生，我又如何忍心去批评他呢？我当时跟他说，这件事我不怪他，有压力是件好事，说明他很懂事，能够体谅家人的甘苦，也很有责任感，以后无论走到那，都会很容易被别人接受的。但压力又不能太大，当压力太大的时候，压得自己无法呼吸的时候，就不再是学习的动力，而变成了阻力。我给他举我老师对我说的话，学习就好比路边成长的树，一天、两天，一个月也没有看到它成长，但它每天都在为成长蓄积能量，每天也都在成长。三、五年再回母校的时候，说不定已经根深叶茂了。有的树在栽时候由于没有栽好，可能需要花很长时间来扶正、来适应土壤。从那以后，这个小孩像换了个人似的，早上早早就到教室看书，辅导时经常请教老师，整个精神面貌也发生了很大的变化，为其他基础薄弱的同学树了很好的榜样。
总之，班主任工作是一项十分重要的工作，是学校工作的重要组成部分。班主任面对着几十个个性特点、知识水平完全不同的学生，要把他们组织成一个具有团结友爱、奋发向上，富有凝聚力的班集体，工作难度极大，班主任的工作方法稍有不当，就会在学生中造成一种离心力，严重影响班集体的建设，对教育工作造成人为的障碍，班主任的工作虽然不能千遍一律，但也有其自身的规律，即“教无定法，教亦有法”
（作者单位：无锡汽车工程中等专业学校）
编辑/赵军
【关键词】学生管理 细节 关爱 尊重
教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任可以说是一个学校的顶梁柱，是一个班级的灵魂人物。带好一个班级，管好一个班级，犹如搞好一个系统的工程，班主任从任职的那天起就要有十分强烈的责任意识，而职高的班主任，不单单的只是传输知识提高学生的政治思想素质外，重要的是要抓住每个学生的特点，有针对性的做好班级管理工作。职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。 针对上述特点，在实际工作中，我作为职业高中学校的班主任，主要从以下几个方面展开了工作，并取得了一定成效。
一、要不断完善自我，做好学生的榜样
职校学生大多是在家没有很好的教育或成绩较差、思想波动大的学生，他们在心理上比较成熟，有很强的独立意识，为人处世已开始成人化，而他们接触最多、最亲近的人，除了他们的父母，就是老师。班主任的衣着、谈吐、行为举止都会潜移默化的影响学生，因此，班主任要加强自身的修养，力求做一个思想高尚、知识渊博的人，这样，学生自然会喜欢你、崇拜你，“亲其师，信其道”，你的班主任工作就好做多了。
二、细节决定成败
中国道家创始人老子有句名言：“天下大事必作于细，天下难事必作于易”。意思是作大事必须从小事开始，天下的难事必定从容易的作起。班主任工作只有从细节做起，才能察觉到学生的点滴变化；才能掌握学生跳动着的脉搏，班主任工作的所谓“细节”，也就是多和学生沟通交流，观察学生的一举一动，注意学生的思想、行为、身体、成绩的变化，努力做到：行为的细节，观察看的细致，和学生交流的细化。做为班主任，要常到班里去转一转，看一看，有计划、有重点地找学生谈心，谈思想，谈变化；有计划地和学生家长交流，这样做才能及时的了解学生情况，以便及时解决问题。唯有“细节”才能及时，及时才易于解决问题。
三、尊重、关爱、平等对待每一名学生
教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙在于如何爱护学生。”我们都知道来职校的学生都是在初中的差生，这类所谓的“差生”，主要是学习成绩不好，在学校得不到老师、同学的关注，在家又得不到家人的认可。所以希望通过搞一些“小举措”来吸引班主任、老师和同学的关注，让别人知道自己的存在。但一些班主任、老师在处理这些学生的时候，往往方式很粗暴，方法也很单一，所以处理后，这些学生还会犯这样、那样的错误，时间长了就形成了恶性循环。所以有时候很多班主任真的想让这些学生一下子从自己面前消失。但路边的小草我们都不忍伤害，更何况是一个活生生的孩子呢？记得刚开学不久，我们班有个叫赵**的学生，在出上晚自习的时候和同学发生了点摩擦，以至大打出手，甚至惊动了校长。当学校电话通知我的时候，我真的很生气，在每个同学为班级争光添彩的时候，他竟然给班级抹黑。我当时真的准备严惩他，可当他走到我面前的时候，我却无法再去批评他。因为一见面，他就对我说：“班主任，对不起，我给你惹麻烦了。”后来通过交谈，我才知道，他上面有好几个姐姐，家里就他一个男孩，所以家人对他期望很大。但由于来的时候基础很差，担心学不好，无法向家人交代，所以这几天心情很浮躁，在上晚自习的时候，跟同学发生了一点小摩擦。这样懂事的学生，我又如何忍心去批评他呢？我当时跟他说，这件事我不怪他，有压力是件好事，说明他很懂事，能够体谅家人的甘苦，也很有责任感，以后无论走到那，都会很容易被别人接受的。但压力又不能太大，当压力太大的时候，压得自己无法呼吸的时候，就不再是学习的动力，而变成了阻力。我给他举我老师对我说的话，学习就好比路边成长的树，一天、两天，一个月也没有看到它成长，但它每天都在为成长蓄积能量，每天也都在成长。三、五年再回母校的时候，说不定已经根深叶茂了。有的树在栽时候由于没有栽好，可能需要花很长时间来扶正、来适应土壤。从那以后，这个小孩像换了个人似的，早上早早就到教室看书，辅导时经常请教老师，整个精神面貌也发生了很大的变化，为其他基础薄弱的同学树了很好的榜样。
总之，班主任工作是一项十分重要的工作，是学校工作的重要组成部分。班主任面对着几十个个性特点、知识水平完全不同的学生，要把他们组织成一个具有团结友爱、奋发向上，富有凝聚力的班集体，工作难度极大，班主任的工作方法稍有不当，就会在学生中造成一种离心力，严重影响班集体的建设，对教育工作造成人为的障碍，班主任的工作虽然不能千遍一律，但也有其自身的规律，即“教无定法，教亦有法”
（作者单位：无锡汽车工程中等专业学校）
编辑/赵军