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摘 要：当下中国不仅需要基础教育，更需要职业技术人才。语文作为中职教育的重要学科，是其他学科的基础，提高中职语文教学效果，开展中职课堂教学的探究合作学习就成为势在必行的大事。但中职语文教学还存在着诸多问题，本文分析这些问题，并提出解决对策，为提高中职语文教学质量与效率，提出自己的见解。
关键词：中职；语文教学；问题；对策；研究
如何采取有效对策解决当前中职语文教学存在的问题，成为教育工作者谈论的热门话题。为此，笔者根据多年的中职语文教学实践，对中专语文教学存在的问题进行分析，并提出自己的一些看法，以供同仁们参考，希望为我国职业教育的发展尽微薄之力。
一、中职语文教学存在的问题
长期以来，中职为社会培养出了一大批合格劳动者，为我国经济建设作出了突出贡献。但中职教学活动仍存在一些问题，尤其是中职语文教学存在着学生与教师不重视等诸多问题，一定程度上影响着中职语文教学质量。这些问题主要表现在以下几个方面：
1.学生自身原因
首先，学生没有明确的学习动力。调查结果表明，中职很多学生比较重视专业课的学习，缺乏学习语文知识的动力，究其原因在于：学生认为从语文的学习中获得不了重要知识，能够进行日常的交流即可。因此，在课堂上思想不集中、不专心听讲，部分学生甚至选择逃课；其次，缺乏学习兴趣。中职诸多学科中专业课与学生们的就业有着重要关系，因此，学生将大量时间花费在专业课上的学习上，而语文包括的多而繁杂，需要长期积累，短期的学习效果不明显，学生很难从中获得成就感，逐渐丧失学习的兴趣；最后，未养成良好的学习习惯。很多中职学生在学习语文上未养成良好的习惯，表现为：不朗读课文，遇到问题也不去查找工具书，结果积累的问题越来越多，逐渐失去学习语文的兴趣。
2.教学方面存在的问题
中职语文教学方面存在的問题表现在两个方面：其一，教学观念落后。语文教学活动实践中，不少语文教师将自己当做课堂的主体，机械式的给学生灌输语文知识，忽略学生个性的发挥，结果语文课堂气氛紧张，没有活力。同时，部分教师讲解知识时总是将自己的观点融入进去，导致学生思维定势，给学生语文思维的培养造成不利影响；其二，语文教材内容不够丰富。中职语文内容太过单一，而且不重视实践。教师教学活动实践中，将大量时间花费在课本知识的讲解上，而应用在作文训练、口语训练上的时间非常有限，且其在教材中处于从属地位，不能将训练作用得以充分发挥。
二、改善中职语文教学对策
针对当前中职语文教学存在的问题，语文教师应从学生与教师两方面着手，积极寻找应对策略，以提高中职语文教学质量，具体可参考以下内容：
1.在学生方面的改进措施
首先，学生应树立明确的学习目标。学习目标是学习的动力，是学生通过努力想要获得的结果。为此，教师应引导学生结合自身条件，全面审视自己，为自己制定合理的学习目标。这样以来，当学生完成学习目标后成就感会油然而生，逐步鞭策自己向更高的目标迈进。同时，因目标明确，学生的学习效率也会显著提高；其次，注重学生语文兴趣的培养。正所谓兴趣是最好的老师，学生只有对语文学习有浓厚的兴趣，才会获得事半功倍的效果。为此，教师应结合学生心理特点、喜好等，在课堂上穿插学生感兴趣的内容。同时，积极开展学生感兴趣的语文实践活动，使学生在实践活动中感受到学习语文的乐趣；最后，教师应鼓励与引导学生养成良好的语文学习习惯，例如，在课堂敢于大声朗读课文，并对教师提出的问题，积极发表自己的意见。同时，善于动手、动脑，当遇到问题时应利用互联网查询相关资料尝试着解决，不断积累语文知识，拓宽语文学习知识面等。
2.在教师方面的改进措施
教师是学生学习的引导者，往往给学生语文学习成绩的提高产生直接影响，因此，针对中职语文教学存在的问题，需要教师改进的内容较多，包括以下三部分内容：
首先，注重审美教育融入，优化教学内容。语文教学活动实践中，教师不能让学生停留在对某些优美语句，或对景物、人物等内容描写的欣赏上，而应引导学生进行深层次的挖掘，适当穿插审美教育内容，提高学生的审美情趣，让学生从内心的感受到语文知识的内在美。另外，当前传媒技术迅速发展，拓展了语文知识获取途径。为此，语文教师应借助现代化技术不断优化教学内容，在充分把握学生心理特点的基础上进行适当的拓展，以充分激发学生学习语文的兴趣。
其次，转变语文教学理念。为满足当前中专语文教学要求，教师应转变传统的教学理念，一方面树立正确的教育观，即教师不能将完成教学任务等同于语文教学，而应采取有效方法，不断提高课堂教学效率，提高学生语文素养，为学生后期的学习与工作打下坚实的基础。另一方面，依据课程改革要求，积极进行课程改革，摒弃之前语文教学存在的弊端，以提高学生综合语文素质的目的。
最后，注重教学能力的提高。其一，中职语文教师应加强专业知识的学习，不断总结成功教学经验，以提高语文教学效率；其二，语文教师应对中专学习的专业课有所了解，这样有助于与学生进行沟通和交流，以拉近与学生之间的距离；其三，语文教师应掌握一些心理学知识，充分把握学生学习过程中的心理特点，一旦发现问题及时给予帮助和引导，帮助学生更好的接受语文知识。
当前，社会在人才素质方面提出的要求越来越高，因此，为更好的满足社会对人才高素质的需求，我国中职语文教师应充分认识到语文在学生今后学习、工作中的重要性。同时，结合中职语文教学存在的问题，与其他教师共同探讨，寻找有效的解决策略，在提高语文教学课堂效率的同时，完成提升学生语文素养与水平的重任。
关键词：中职；语文教学；问题；对策；研究
如何采取有效对策解决当前中职语文教学存在的问题，成为教育工作者谈论的热门话题。为此，笔者根据多年的中职语文教学实践，对中专语文教学存在的问题进行分析，并提出自己的一些看法，以供同仁们参考，希望为我国职业教育的发展尽微薄之力。
一、中职语文教学存在的问题
长期以来，中职为社会培养出了一大批合格劳动者，为我国经济建设作出了突出贡献。但中职教学活动仍存在一些问题，尤其是中职语文教学存在着学生与教师不重视等诸多问题，一定程度上影响着中职语文教学质量。这些问题主要表现在以下几个方面：
1.学生自身原因
首先，学生没有明确的学习动力。调查结果表明，中职很多学生比较重视专业课的学习，缺乏学习语文知识的动力，究其原因在于：学生认为从语文的学习中获得不了重要知识，能够进行日常的交流即可。因此，在课堂上思想不集中、不专心听讲，部分学生甚至选择逃课；其次，缺乏学习兴趣。中职诸多学科中专业课与学生们的就业有着重要关系，因此，学生将大量时间花费在专业课上的学习上，而语文包括的多而繁杂，需要长期积累，短期的学习效果不明显，学生很难从中获得成就感，逐渐丧失学习的兴趣；最后，未养成良好的学习习惯。很多中职学生在学习语文上未养成良好的习惯，表现为：不朗读课文，遇到问题也不去查找工具书，结果积累的问题越来越多，逐渐失去学习语文的兴趣。
2.教学方面存在的问题
中职语文教学方面存在的問题表现在两个方面：其一，教学观念落后。语文教学活动实践中，不少语文教师将自己当做课堂的主体，机械式的给学生灌输语文知识，忽略学生个性的发挥，结果语文课堂气氛紧张，没有活力。同时，部分教师讲解知识时总是将自己的观点融入进去，导致学生思维定势，给学生语文思维的培养造成不利影响；其二，语文教材内容不够丰富。中职语文内容太过单一，而且不重视实践。教师教学活动实践中，将大量时间花费在课本知识的讲解上，而应用在作文训练、口语训练上的时间非常有限，且其在教材中处于从属地位，不能将训练作用得以充分发挥。
二、改善中职语文教学对策
针对当前中职语文教学存在的问题，语文教师应从学生与教师两方面着手，积极寻找应对策略，以提高中职语文教学质量，具体可参考以下内容：
1.在学生方面的改进措施
首先，学生应树立明确的学习目标。学习目标是学习的动力，是学生通过努力想要获得的结果。为此，教师应引导学生结合自身条件，全面审视自己，为自己制定合理的学习目标。这样以来，当学生完成学习目标后成就感会油然而生，逐步鞭策自己向更高的目标迈进。同时，因目标明确，学生的学习效率也会显著提高；其次，注重学生语文兴趣的培养。正所谓兴趣是最好的老师，学生只有对语文学习有浓厚的兴趣，才会获得事半功倍的效果。为此，教师应结合学生心理特点、喜好等，在课堂上穿插学生感兴趣的内容。同时，积极开展学生感兴趣的语文实践活动，使学生在实践活动中感受到学习语文的乐趣；最后，教师应鼓励与引导学生养成良好的语文学习习惯，例如，在课堂敢于大声朗读课文，并对教师提出的问题，积极发表自己的意见。同时，善于动手、动脑，当遇到问题时应利用互联网查询相关资料尝试着解决，不断积累语文知识，拓宽语文学习知识面等。
2.在教师方面的改进措施
教师是学生学习的引导者，往往给学生语文学习成绩的提高产生直接影响，因此，针对中职语文教学存在的问题，需要教师改进的内容较多，包括以下三部分内容：
首先，注重审美教育融入，优化教学内容。语文教学活动实践中，教师不能让学生停留在对某些优美语句，或对景物、人物等内容描写的欣赏上，而应引导学生进行深层次的挖掘，适当穿插审美教育内容，提高学生的审美情趣，让学生从内心的感受到语文知识的内在美。另外，当前传媒技术迅速发展，拓展了语文知识获取途径。为此，语文教师应借助现代化技术不断优化教学内容，在充分把握学生心理特点的基础上进行适当的拓展，以充分激发学生学习语文的兴趣。
其次，转变语文教学理念。为满足当前中专语文教学要求，教师应转变传统的教学理念，一方面树立正确的教育观，即教师不能将完成教学任务等同于语文教学，而应采取有效方法，不断提高课堂教学效率，提高学生语文素养，为学生后期的学习与工作打下坚实的基础。另一方面，依据课程改革要求，积极进行课程改革，摒弃之前语文教学存在的弊端，以提高学生综合语文素质的目的。
最后，注重教学能力的提高。其一，中职语文教师应加强专业知识的学习，不断总结成功教学经验，以提高语文教学效率；其二，语文教师应对中专学习的专业课有所了解，这样有助于与学生进行沟通和交流，以拉近与学生之间的距离；其三，语文教师应掌握一些心理学知识，充分把握学生学习过程中的心理特点，一旦发现问题及时给予帮助和引导，帮助学生更好的接受语文知识。
当前，社会在人才素质方面提出的要求越来越高，因此，为更好的满足社会对人才高素质的需求，我国中职语文教师应充分认识到语文在学生今后学习、工作中的重要性。同时，结合中职语文教学存在的问题，与其他教师共同探讨，寻找有效的解决策略，在提高语文教学课堂效率的同时，完成提升学生语文素养与水平的重任。