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摘要：大家知道，学习文化课是需要想象力的，但体育也需要想象力吗？需要。想象力会引发兴趣，会激发學习动力。
关键词：体育;想象力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-120
体育需要想象力是素质教育的需要。什么是素质教育？素质教育是提高全民族素质的教育。它倡导遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使学生在知识、思想文化以及适应未来社会并推动社会前进的能力都得到提高。体育里面的知识是锻炼的技能知识，体育促进健康的知识。体育里面的思想文化是法制观念，集体主义，爱国主义，团结协作等，而这些又都是适应未来社会所必不可少的。体育里面的这些知识、思想文化以及适应未来社会具备的能力，在教学中应融入体育内容。怎样融入呢？方法是多样的，激发培养学生的想象力就是方法之一。例：当教学生走平衡木的时候，不能只要学生练习就行，反正是一项体育项目，能锻炼平衡技能，于生活有好处。若只是这样，学生会不以为然，或者只为了考核合格对毕业和升学有用而已，只凭着这么狭隘的理解是达示到素质教育教育人的目标的。要增进学生理解的丰富性，就引导学生进行相关的想象吧。体育中的想象，不必把他限得太死，应包括联想在内，还是以教走平衡木为例吧。教之前，不仿用很短的时间打开学生想象的闸门，对同学们说，你们看见过电影《智取华山》吗？解放军从后山的悬崖峭壁上攀上顶峰时，若没有平衡力，就会掉下万丈深渊，你们还看见过，电影中，敌我双方在飞驰的火车上打斗的场面吗？若没有平衡技能，就会被对方打下火车云见阎王了，同学们可以尽情地想象开云。这时同学们会联想到很多的情景：红军长征途中，红军夺取泸定桥的战斗中，那些勇士们，伏在铁索上，边爬行边射击。桥下是端急的河水，身边有嗡嗡响着的子弹，但他们心中只有祖国和人民，只有必胜的信念，再加上高超的平衡技能，胜利地完成了任务。还有个同学有个当兵梦，他仿佛已应征入伍，到了特种部队，成了一名身怀绝技的战士。在一次追击贩毒分子的过程中，在边境密密的树林中，有一条深涧，上面只有一根自来水钢管横在上面，只见那个毒犯如猴子般敏捷地从钢管上飞快而过。好个亡命徒，看见特种兵的绝技吧。他也飞也似的从钢管上一闪而过。终于抓住了那个毒犯，这叫魔高一尺，道高一丈，同学们凭着对生活的想象，对未来事业的想象，他们兴趣盎然地认真地练平衡木，成绩不错。又例：投掷训练。投掷训练，如果仅让学生理解投掷是练臂力和准确度的意义，将不能激发浓厚的兴趣，因为投掷在生活中究竟有何用处，是茫然的，为了防身起打击作用吗？比如面对歹徒的追击而用石块将其击退吗？面对野兽的威胁将其击退吗？这样的事几率有多高，既然是目标，那又是为了什么呢？不知道就是模糊的，模糊的目标就不能激发强烈的兴趣。我们知道，体育教学也应进行德育渗透，除了强身健体，那就再赋予它的象征意义吧。投掷是有既定目标的，有了既定目标而又要达到目标，当臂力不够投出的教具（无论是铅球，手留弹模型还是别的什么）的距离还有差距时，就要持之以恒的练习。今天，明天，后天，这个月，下个月，总有一天会投到规定的距离。有了距离还要投得准。不准怎么办？那就调整方向，研究技巧了，接近了，接近了，终于投掷目标了，由这个过程再引导学生进行联想吧。联想人生，联想未来，同学们来了兴趣，联想的翅膀扇动起来了。有学生联想到自己的求学生涯，他的目标是农艺师，可是从目前的成绩看，考高中、考大学 还上不了录取线，怎么办，那就象投掷练臂力一样，持之以恒地加油。别用课余一小时复习功课，自己可以用两小时，当总成绩达标后，再审视农艺师所需要的素质。那就是除了各科成绩，还需特殊爱好。比如有作家梦的学生，语文成绩一定是各种中的第一。写作能力一定是崭露头角。一个想当画家的人，他对美术会情有独钟，除了课堂学习还要自觉地去写生，去参观画展，去仔细观察各类事物。而作为想当农艺师的人，除了学好课本知识，还要自觉地去参观考察普通农业，先进农业，还要课外阅读有关农艺的各种书籍。作这种知识储备，就是为了一步步接近目标。评析：让学生由投掷而产生联想，这就使练习投掷的意义远远超出本身的意义。这就是体育教学中想象力的作用。又例：跳高与跳远项目的训练，有的学生也只把它当作锻炼腿力，弹跳力的目的。仅此而已。在体育老师的启发引导下，他们眼界开阔了，他们也产生了联想。他们联想到做任何事情，没有最好，只有更好，直到当前的极限。这星期跳高跳远的尺度是最好的了吗？不应该是，而要有所突破。不断制定新标准，不断突破，这样就不断前进，认识到这一点，他们跳高跳远就有了新的感受。当他从起跑逐渐加速度，就为了那一刻的冲刺。当他们跳远时，腾起飞跃沙坑时，就仿佛跃过了人生的万水千山而酣畅淋漓。当他们跳高时，腾起飞趣那横在空中的标竿时，就感觉到飞越了人生中又一个高度。当翻越落地后，看着周围的同学们，他们在欢笑，在鼓掌，在给予自己的力量，希望有更高的突破，这是多么的欣慰啊。这就是想象的力量。又例：有一位学生，性格内向，喜欢独往独来，在平时的学习与生活中，不愿与人合作，成绩总是中不溜儿的。这次他被选上，代表班上参加全校体育运动会的长跑比赛。比赛那天，路上有喊加油的，有送热水喝的，跑到终点了，同学们把他扶着，把一簇鲜花送到面前。这时他便想到了红军征途中的情景。宣传队，收容队，引路人，自己不就是在人生道路上长征么？孤家寡人是不能成就事业的，这就是体育促进了想象，想象提高了认识，认识提升了学习热情。
参考文献
《素质教育论》杭州大学出版社（1998）。
关键词：体育;想象力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-120
体育需要想象力是素质教育的需要。什么是素质教育？素质教育是提高全民族素质的教育。它倡导遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，使学生在知识、思想文化以及适应未来社会并推动社会前进的能力都得到提高。体育里面的知识是锻炼的技能知识，体育促进健康的知识。体育里面的思想文化是法制观念，集体主义，爱国主义，团结协作等，而这些又都是适应未来社会所必不可少的。体育里面的这些知识、思想文化以及适应未来社会具备的能力，在教学中应融入体育内容。怎样融入呢？方法是多样的，激发培养学生的想象力就是方法之一。例：当教学生走平衡木的时候，不能只要学生练习就行，反正是一项体育项目，能锻炼平衡技能，于生活有好处。若只是这样，学生会不以为然，或者只为了考核合格对毕业和升学有用而已，只凭着这么狭隘的理解是达示到素质教育教育人的目标的。要增进学生理解的丰富性，就引导学生进行相关的想象吧。体育中的想象，不必把他限得太死，应包括联想在内，还是以教走平衡木为例吧。教之前，不仿用很短的时间打开学生想象的闸门，对同学们说，你们看见过电影《智取华山》吗？解放军从后山的悬崖峭壁上攀上顶峰时，若没有平衡力，就会掉下万丈深渊，你们还看见过，电影中，敌我双方在飞驰的火车上打斗的场面吗？若没有平衡技能，就会被对方打下火车云见阎王了，同学们可以尽情地想象开云。这时同学们会联想到很多的情景：红军长征途中，红军夺取泸定桥的战斗中，那些勇士们，伏在铁索上，边爬行边射击。桥下是端急的河水，身边有嗡嗡响着的子弹，但他们心中只有祖国和人民，只有必胜的信念，再加上高超的平衡技能，胜利地完成了任务。还有个同学有个当兵梦，他仿佛已应征入伍，到了特种部队，成了一名身怀绝技的战士。在一次追击贩毒分子的过程中，在边境密密的树林中，有一条深涧，上面只有一根自来水钢管横在上面，只见那个毒犯如猴子般敏捷地从钢管上飞快而过。好个亡命徒，看见特种兵的绝技吧。他也飞也似的从钢管上一闪而过。终于抓住了那个毒犯，这叫魔高一尺，道高一丈，同学们凭着对生活的想象，对未来事业的想象，他们兴趣盎然地认真地练平衡木，成绩不错。又例：投掷训练。投掷训练，如果仅让学生理解投掷是练臂力和准确度的意义，将不能激发浓厚的兴趣，因为投掷在生活中究竟有何用处，是茫然的，为了防身起打击作用吗？比如面对歹徒的追击而用石块将其击退吗？面对野兽的威胁将其击退吗？这样的事几率有多高，既然是目标，那又是为了什么呢？不知道就是模糊的，模糊的目标就不能激发强烈的兴趣。我们知道，体育教学也应进行德育渗透，除了强身健体，那就再赋予它的象征意义吧。投掷是有既定目标的，有了既定目标而又要达到目标，当臂力不够投出的教具（无论是铅球，手留弹模型还是别的什么）的距离还有差距时，就要持之以恒的练习。今天，明天，后天，这个月，下个月，总有一天会投到规定的距离。有了距离还要投得准。不准怎么办？那就调整方向，研究技巧了，接近了，接近了，终于投掷目标了，由这个过程再引导学生进行联想吧。联想人生，联想未来，同学们来了兴趣，联想的翅膀扇动起来了。有学生联想到自己的求学生涯，他的目标是农艺师，可是从目前的成绩看，考高中、考大学 还上不了录取线，怎么办，那就象投掷练臂力一样，持之以恒地加油。别用课余一小时复习功课，自己可以用两小时，当总成绩达标后，再审视农艺师所需要的素质。那就是除了各科成绩，还需特殊爱好。比如有作家梦的学生，语文成绩一定是各种中的第一。写作能力一定是崭露头角。一个想当画家的人，他对美术会情有独钟，除了课堂学习还要自觉地去写生，去参观画展，去仔细观察各类事物。而作为想当农艺师的人，除了学好课本知识，还要自觉地去参观考察普通农业，先进农业，还要课外阅读有关农艺的各种书籍。作这种知识储备，就是为了一步步接近目标。评析：让学生由投掷而产生联想，这就使练习投掷的意义远远超出本身的意义。这就是体育教学中想象力的作用。又例：跳高与跳远项目的训练，有的学生也只把它当作锻炼腿力，弹跳力的目的。仅此而已。在体育老师的启发引导下，他们眼界开阔了，他们也产生了联想。他们联想到做任何事情，没有最好，只有更好，直到当前的极限。这星期跳高跳远的尺度是最好的了吗？不应该是，而要有所突破。不断制定新标准，不断突破，这样就不断前进，认识到这一点，他们跳高跳远就有了新的感受。当他从起跑逐渐加速度，就为了那一刻的冲刺。当他们跳远时，腾起飞跃沙坑时，就仿佛跃过了人生的万水千山而酣畅淋漓。当他们跳高时，腾起飞趣那横在空中的标竿时，就感觉到飞越了人生中又一个高度。当翻越落地后，看着周围的同学们，他们在欢笑，在鼓掌，在给予自己的力量，希望有更高的突破，这是多么的欣慰啊。这就是想象的力量。又例：有一位学生，性格内向，喜欢独往独来，在平时的学习与生活中，不愿与人合作，成绩总是中不溜儿的。这次他被选上，代表班上参加全校体育运动会的长跑比赛。比赛那天，路上有喊加油的，有送热水喝的，跑到终点了，同学们把他扶着，把一簇鲜花送到面前。这时他便想到了红军征途中的情景。宣传队，收容队，引路人，自己不就是在人生道路上长征么？孤家寡人是不能成就事业的，这就是体育促进了想象，想象提高了认识，认识提升了学习热情。
参考文献
《素质教育论》杭州大学出版社（1998）。