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摘 要：随着我国教育改革的不断深入，素质教育得到大面积的普及，促进学生的全面发展是教育的最终目标，越来越多的人认识到了学前教育的重要性，学前教育对人的行为习惯的养成与人格的完善发挥着重要的作用，为人们将来的发展奠定了基础。在现代中国，人们越来越重视艺术的熏陶，家长花费了大量的精力用于孩子艺术的培养，在选择幼儿园时，教师是否拥有较高的艺术修养，是许多家长首要考虑的问题，这种现象对学前教育专业来说，既是机遇也是挑战，学前教育专业的培养目标就是为社会输送合格的幼儿教师，所以学前教育专业的艺术课程需要引起教师们的重视，钢琴是培养艺术修养最好的乐器，所以钢琴课是学前教育专业必修的一门课程，具有理论性、艺术性、技术性等特点。随着现代信息技术的发展，利用好互联网，在训练钢琴基本功的情况下，提高学生的实践能力与综合素养。本文首先说明了学前教育专业开设钢琴课的重要性，其次分析了当今钢琴课教学存在的问题，最后利用现代化手段与钢琴教学结合起来，帮助学前教育钢琴课达到最好的学习效果。
关键词：互联网;学前教育;钢琴课程;问题;措施
引言：
随着我国经济的繁荣，无论是硬实力还是软实力，我国在国际上有了越来越大的影响，但是想要我国有更大的发展，成为现代化大国，确保国民素质的不断提高是非常重要的，这样中华民族才能屹立于世界民族之林。国民素质的提高不是一朝一夕能够完成的，这是一个循序渐进的过程，更要从小就开始培养，因此使幼儿教师素养得到全面提升，是扎实国民素质的前提。钢琴不仅可以陶冶人的艺术情操，而且可以锻炼人的创新思维，对于学前教育专业的学生来说上好钢琴课不仅可以提升自己的艺术修养，而且将来在工作中帮助幼儿更好的成长。随着人们物质生活水平不断提高，钢琴的意义与重要性逐渐被人们认识到，成为提高学生提高综合素养，落实素质教育的重要途径，社会对幼儿教师提出了更高的要求，不仅需要具较高思想素养，而且也要拥有较高的专业能力，在艺术培养中，音乐教育是很重要的一部分，而钢琴教育在音乐教育中占有很大的比例，素质教育要求人们认识钢琴，普及钢琴，因此学前教育的学生学习钢琴势在必行，不仅可以陶冶幼儿的情操，更是为了适应社会的发展。
一、当今学前教育专业钢琴课教学存在的问题
“现代社会，家长非常重视孩子的艺术教育，许多家长选择了钢琴这个乐器，所以越来越多的孩子开始学习钢琴，钢琴成为当今社会普遍存在的乐器之一，所以许多音乐专业的招生规模也在逐渐扩大”。[1]在学前教育专业中，钢琴是一门非常重要的必修课程，但是现阶段钢琴课程的教学内容与教学方式过于陈旧，不能很好的适应当今快速发展的社会，另外在个别较偏远的地区，学前教育钢琴课程开展不到位，只注重理论知识的学习，没有突出钢琴的实践性，与经济较发达的地区相较，该地区学前教育的钢琴课程不够系统化、科学化、专业化，学校硬件设备较落后，教师教学水平不够，教学效果较差，学生质量参差不齐。学前教育是基础教育，是学生发展的奠基阶段，因此只有学前教育专业科学化、系统化、规范化，才能培养出合格的幼儿教师，才能给幼儿良好的教育，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。近几年，虽然我国学前教育得到了极大的发展，钢琴课得到了有效的普及，但很多方面依旧存在不少的问题亟待我们解决，进行教育改革，不断提高教学效果，这是每一位学前教育专业工作者都应该思考的问题。
（一）钢琴课程教学中存在的不足
“相比于音乐专业的学生来说，学前教育钢琴课的开设功利性与目的性都比较强，但是钢琴的艺术性又很高，所以，采用适当的方法进行钢琴教学非常重要，否则将会对学习效果产生极大的影响”。[2]但是从实际情况看，教学方式过于传统，针对性比较弱，不重视实践，所以教学效果并不好，教学方式过于死板，挫伤了学生的学习积极性，另外，由于部分学校硬件设施不完善，钢琴数量有限，并且大部分学校没有一对一教学的条件，导致学生实际练习钢琴的时间很短，而大部分学生对钢琴基本上是零基础，因此钢琴课程教学过程比较艰难。
（二）学前教育专业学生存在的问题
“学前教育的学生大部分对钢琴都是零基础，对他们来说，钢琴是一个陌生，并且学习起来较困难的乐器，对于乐理知识完全不了解，节奏感较差，所以，这些学生对于学习钢琴自信心严重不足，另外成年人的生理特点也给学习钢琴带来了一定的困难”。[3]
除此之外，钢琴课程教学目标设计不科学，师资力量与硬件条件都达不到相应的要求等，因此针对以上种种问题，利用现代科学技术，把互联网引用到学前教育钢琴课程的教学中显得由为重要。
二、互联网+背景下学前教育钢琴基础课程改革措施
随着科学技术的发展，我们的生活已经离不开互联网，在教育领域，越来越多的学科已经把互联网引进教学活动中，互联网最重要的载体就是计算机，所以如何利用好计算机进行钢琴教学，是教育工作者们面临的重要课题。
（一）硬件设备
“由于钢琴的缺乏，学校可以采用数码钢琴进行教学，利用计算机技术研发与构建MIDI示范音乐库”。[4]建设现代化钢琴教室，使用声音序列发生器建立一个MIDI回放体系，能够准确回放曲目，可以及时发现在教学过程中出现的问题。
（二）软件设备
教师可以使用市面上常用的作曲软件，把教学曲目进行适当的改编，这样可以使学生更容易接受，并且可以变成MIDI格式的文件，使教师的教学曲目更成熟，形成一个循序渐进的教学系统，帮助学生从浅入深的逐渐掌握钢琴技巧。
（三）教学资源网络化
“现代学生获取知识的途径已经大大拓宽，不仅仅局限在课堂上，互联网是学生获取信息最主要的途径，因此教师可以把一些教学资料，包括一些适合学生课下练习的乐谱等内容，编成课件，利用网络发送给学生”。[5]另外，还可以告诉学生获取钢琴课程资源的途径，形成课上、课下良好的互动与补充，这种方法可以大大激发学生的学习兴趣，并且简单易操作，达到事半功倍的效果。
综上所述，学前教育专业的学生学习钢琴，最重要的目的是为了教师掌握一定的钢琴技巧，能够在幼儿面前用钢琴演奏曲子，因此学前教育钢琴教學的另外一个培养目标就是锻炼学生当众演奏的能力，所以，教师需要通过采取多种形式的教学活动，让每个学生都有展示自己的机会，另外与幼儿园合作，使学生学到的知识能够运用到实践中，利用现代互联网科技，不断改进教学方法，为我国学前教育的发展做出贡献。
参考文献：
[1]张惠勇，贾楠.学前教育专业钢琴基础课课程建设与改革创新[J].考试周刊，2009，（27）：263-264.
[2]尹萌，张娅立，姜宇婷.学前教育专业钢琴基础课教学改革创新探索之二三[J].金田，2013，（4）：194.
[3]黄志敏.“互联网+”背景下高专学前教育专业人才培养模式探索[J].广西教育，2018（31）：98-102.
[4]练雪青.高职高专学前教育专业钢琴课程的改革与探索[J].大众文艺，2012，（10）：260-261.
[5]王佩.学前教育专业钢琴教学课程改革探索[J].北方音乐，2019（5）：141-142.
关键词：互联网;学前教育;钢琴课程;问题;措施
引言：
随着我国经济的繁荣，无论是硬实力还是软实力，我国在国际上有了越来越大的影响，但是想要我国有更大的发展，成为现代化大国，确保国民素质的不断提高是非常重要的，这样中华民族才能屹立于世界民族之林。国民素质的提高不是一朝一夕能够完成的，这是一个循序渐进的过程，更要从小就开始培养，因此使幼儿教师素养得到全面提升，是扎实国民素质的前提。钢琴不仅可以陶冶人的艺术情操，而且可以锻炼人的创新思维，对于学前教育专业的学生来说上好钢琴课不仅可以提升自己的艺术修养，而且将来在工作中帮助幼儿更好的成长。随着人们物质生活水平不断提高，钢琴的意义与重要性逐渐被人们认识到，成为提高学生提高综合素养，落实素质教育的重要途径，社会对幼儿教师提出了更高的要求，不仅需要具较高思想素养，而且也要拥有较高的专业能力，在艺术培养中，音乐教育是很重要的一部分，而钢琴教育在音乐教育中占有很大的比例，素质教育要求人们认识钢琴，普及钢琴，因此学前教育的学生学习钢琴势在必行，不仅可以陶冶幼儿的情操，更是为了适应社会的发展。
一、当今学前教育专业钢琴课教学存在的问题
“现代社会，家长非常重视孩子的艺术教育，许多家长选择了钢琴这个乐器，所以越来越多的孩子开始学习钢琴，钢琴成为当今社会普遍存在的乐器之一，所以许多音乐专业的招生规模也在逐渐扩大”。[1]在学前教育专业中，钢琴是一门非常重要的必修课程，但是现阶段钢琴课程的教学内容与教学方式过于陈旧，不能很好的适应当今快速发展的社会，另外在个别较偏远的地区，学前教育钢琴课程开展不到位，只注重理论知识的学习，没有突出钢琴的实践性，与经济较发达的地区相较，该地区学前教育的钢琴课程不够系统化、科学化、专业化，学校硬件设备较落后，教师教学水平不够，教学效果较差，学生质量参差不齐。学前教育是基础教育，是学生发展的奠基阶段，因此只有学前教育专业科学化、系统化、规范化，才能培养出合格的幼儿教师，才能给幼儿良好的教育，为幼儿未来的发展奠定良好的基础。近几年，虽然我国学前教育得到了极大的发展，钢琴课得到了有效的普及，但很多方面依旧存在不少的问题亟待我们解决，进行教育改革，不断提高教学效果，这是每一位学前教育专业工作者都应该思考的问题。
（一）钢琴课程教学中存在的不足
“相比于音乐专业的学生来说，学前教育钢琴课的开设功利性与目的性都比较强，但是钢琴的艺术性又很高，所以，采用适当的方法进行钢琴教学非常重要，否则将会对学习效果产生极大的影响”。[2]但是从实际情况看，教学方式过于传统，针对性比较弱，不重视实践，所以教学效果并不好，教学方式过于死板，挫伤了学生的学习积极性，另外，由于部分学校硬件设施不完善，钢琴数量有限，并且大部分学校没有一对一教学的条件，导致学生实际练习钢琴的时间很短，而大部分学生对钢琴基本上是零基础，因此钢琴课程教学过程比较艰难。
（二）学前教育专业学生存在的问题
“学前教育的学生大部分对钢琴都是零基础，对他们来说，钢琴是一个陌生，并且学习起来较困难的乐器，对于乐理知识完全不了解，节奏感较差，所以，这些学生对于学习钢琴自信心严重不足，另外成年人的生理特点也给学习钢琴带来了一定的困难”。[3]
除此之外，钢琴课程教学目标设计不科学，师资力量与硬件条件都达不到相应的要求等，因此针对以上种种问题，利用现代科学技术，把互联网引用到学前教育钢琴课程的教学中显得由为重要。
二、互联网+背景下学前教育钢琴基础课程改革措施
随着科学技术的发展，我们的生活已经离不开互联网，在教育领域，越来越多的学科已经把互联网引进教学活动中，互联网最重要的载体就是计算机，所以如何利用好计算机进行钢琴教学，是教育工作者们面临的重要课题。
（一）硬件设备
“由于钢琴的缺乏，学校可以采用数码钢琴进行教学，利用计算机技术研发与构建MIDI示范音乐库”。[4]建设现代化钢琴教室，使用声音序列发生器建立一个MIDI回放体系，能够准确回放曲目，可以及时发现在教学过程中出现的问题。
（二）软件设备
教师可以使用市面上常用的作曲软件，把教学曲目进行适当的改编，这样可以使学生更容易接受，并且可以变成MIDI格式的文件，使教师的教学曲目更成熟，形成一个循序渐进的教学系统，帮助学生从浅入深的逐渐掌握钢琴技巧。
（三）教学资源网络化
“现代学生获取知识的途径已经大大拓宽，不仅仅局限在课堂上，互联网是学生获取信息最主要的途径，因此教师可以把一些教学资料，包括一些适合学生课下练习的乐谱等内容，编成课件，利用网络发送给学生”。[5]另外，还可以告诉学生获取钢琴课程资源的途径，形成课上、课下良好的互动与补充，这种方法可以大大激发学生的学习兴趣，并且简单易操作，达到事半功倍的效果。
综上所述，学前教育专业的学生学习钢琴，最重要的目的是为了教师掌握一定的钢琴技巧，能够在幼儿面前用钢琴演奏曲子，因此学前教育钢琴教學的另外一个培养目标就是锻炼学生当众演奏的能力，所以，教师需要通过采取多种形式的教学活动，让每个学生都有展示自己的机会，另外与幼儿园合作，使学生学到的知识能够运用到实践中，利用现代互联网科技，不断改进教学方法，为我国学前教育的发展做出贡献。
参考文献：
[1]张惠勇，贾楠.学前教育专业钢琴基础课课程建设与改革创新[J].考试周刊，2009，（27）：263-264.
[2]尹萌，张娅立，姜宇婷.学前教育专业钢琴基础课教学改革创新探索之二三[J].金田，2013，（4）：194.
[3]黄志敏.“互联网+”背景下高专学前教育专业人才培养模式探索[J].广西教育，2018（31）：98-102.
[4]练雪青.高职高专学前教育专业钢琴课程的改革与探索[J].大众文艺，2012，（10）：260-261.
[5]王佩.学前教育专业钢琴教学课程改革探索[J].北方音乐，2019（5）：141-142.