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摘要：幼儿教师作为孩子成长过程中主要的负责人，对幼儿的身心健康成长有着非常重要的意义。因此幼儿教师要重视健康教育的开展，立足于幼儿当前，着眼于幼儿长远未来，以健康教育为切入点，更好地促进幼儿的全面成长。
关键词：学前教育;健康教育;健康意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿是否能够健康成长不仅仅是幼儿家长的期盼，也是社会和国家关注的重点。在学前教育阶段教学开展的过程中，幼儿是否能够健康成长幼儿教师在这其中有着非常重要的责任，同时幼儿教师也是促进幼儿健康成长的关键因素。在教学开展的过程中，幼儿教师需要重视健康教学的开展，同时也要重视教学方式和教学内容的全面性和科学性，意识到健康教育开展的重要性和紧迫性，发挥健康教育教学的自觉性和主动性，从多个层次开展健康教育工作，从多个方面促进幼儿的健康成长，找准健康教育的出发点，明确教学开展的落脚点，从而使得健康教育教学能够更好地发挥其作用。
一、以户外活动为基础，增强幼儿身体素质
幼儿阶段的教学开展能够仅仅停留在理论知识教学上，而是应该积极地开展教学实践，只有这样才能够让幼儿更好地融入到教学当中，同时也能够在教学实践的过程中认识和掌握教学内容。在现代化教学理念的指导下，对幼儿教学的开展越来越重视幼儿的主体地位，同时也越来越重视为幼儿创设一个轻松愉快的童年。因此，游戏教学成为了学前教育教学过程中幼儿教师教学开展的重要方式之一。在增强幼儿身体素质的过程中，幼儿教师也要积极地开展游戏教学，要重视游戏教学开展的户外性，给予幼儿更多户外场地中增强自身的身体素质。
幼儿教师可以通过开展篮球游戏的户外活动来更加全面地促进幼儿身体健康的成长，从而更好地增强幼儿的身体素质。首先幼儿就势要让孩子们并列站成一排，然后将双手持球于胸前，做好投篮动作。然后让幼儿将篮球投到事先准备好的呼啦圈当中，在此之后让幼儿捡起篮球，并通过运球的方式将其运回到原来的位置上，并再次做好投篮准备。通过这样的游戏方式，能够很好地符合幼儿的身体和心理特点，既能够体现游戏的趣味性，还能够体现教学的易开展性，还锻炼了幼儿的敏捷性、四肢协调能力，增强了幼儿的身体素质，为健康教育的开展奠定了基础。
二、以绘本教學为根本，培养幼儿健康意识
绘本教育对幼儿的成长来说是具有全面性的，通过丰富的绘本教学能够让幼儿丰富自身的认知，让幼儿能够正确地认识世界，了解社会。幼儿阶段的教学开展过程中，要想更好地培养幼儿的健康意识，就要积极地以绘本教学为开展的根本。因为对于幼儿来说他们的认知能力还不够充分，绘本大多以图画的形式表现教学内容，这样的教学方式更加直观，也能够更好地让幼儿理解。在健康教育开展的过程中，幼儿教师也要积极地以绘本教学，以绘本教学开展为根本，让幼儿能够在绘本阅读的过程中培养其良好的健康意识，和良好的健康习惯，从而更好地促进幼儿的健康成长。
幼儿教师在绘本教学开展的过程中，要重视绘本阅读的丰富性，目的是通过丰富的绘本让幼儿了解更多关于健康的知识，培养幼儿健康意识。例如现阶段幼儿的蛀牙十分显著，很大一部分的幼儿都有蛀牙的现象。这个时候幼儿教师就可以通过开展关于蛀牙的绘本阅读，然后幼儿了解蛀牙是怎样形成的，并且怎样预防蛀牙，怎样刷牙等。除此之外，幼儿教师还可以通过绘本的方式让幼儿养成良好的卫生习惯，例如饭前便后勤洗手，按时洗澡等。通过这样的方式，既能够保障幼儿的健康成长，还能够培养幼儿的健康意识和良好的卫生习惯。
三、以家园共育为辅助，促进幼儿健康成长
家庭是幼儿生活和成长的主要环境，也是促进幼儿良好习惯形成的重要基础，很多时候幼儿家长的言行举止都在深深地影响着幼儿的成长和行为习惯，对幼儿以后的成长发挥着非常重要的影响作用。但是在家庭教育的过程中，部分幼儿家长没能够掌握更加科学专业的育儿方法，无法发挥家长对幼儿的影响和引导作用。在培养幼儿健康意识促进幼儿健康成长的过程中也是如此。幼儿教师就要以家园共育为教学开展的辅助，为幼儿的健康成长创造与家校一致的环境，让幼儿能够在良好环境熏陶下培养健康意识，养成良好的健康习惯，从而更好地促进幼儿的健康成长。
在家庭教育教学过程中，幼儿教师要与孩子家长进行及时的沟通。首先幼儿教师可以通过开展主题家长会的方式，让幼儿家长意识到家校合作的重要性，同时在此过程中也要让孩子家长意识到健康教育的重要性，充分地发挥家长榜样性的力量，在日常生活中对幼儿进行健康教育的渗透，培养幼儿良好的健康意识。例如在吃饭的时候对幼儿进行教学，让幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的良好习惯。除此之外，幼儿教师还要让孩子家长定期对幼儿进行卫生检查，与幼儿教师共同携手，促进幼儿的健康成长。
总而言之，在教学开展的过程中幼儿教师要重视教学方式的科学性和全面性，以户外活动为基础教学方式，增强幼儿的身体素质，以绘本教学为根本，培养幼儿健康意识，以家园共育为辅助，促进幼儿健康成长。坚持健康教育的开展不放弃，做好健康意识的培养不动摇，更好地促进幼儿的健康成长。
参考文献
{1}杨裔东侠.探究幼儿园健康教育的实施策略[J].祖国，2017（1）：263-263.
{2}张聪.健康教育与幼儿健康生活习惯培养[J].中国健康教育，2015，000（008）：814-815.
关键词：学前教育;健康教育;健康意识
中图分类号：G4 文献标识码：A
幼儿是否能够健康成长不仅仅是幼儿家长的期盼，也是社会和国家关注的重点。在学前教育阶段教学开展的过程中，幼儿是否能够健康成长幼儿教师在这其中有着非常重要的责任，同时幼儿教师也是促进幼儿健康成长的关键因素。在教学开展的过程中，幼儿教师需要重视健康教学的开展，同时也要重视教学方式和教学内容的全面性和科学性，意识到健康教育开展的重要性和紧迫性，发挥健康教育教学的自觉性和主动性，从多个层次开展健康教育工作，从多个方面促进幼儿的健康成长，找准健康教育的出发点，明确教学开展的落脚点，从而使得健康教育教学能够更好地发挥其作用。
一、以户外活动为基础，增强幼儿身体素质
幼儿阶段的教学开展能够仅仅停留在理论知识教学上，而是应该积极地开展教学实践，只有这样才能够让幼儿更好地融入到教学当中，同时也能够在教学实践的过程中认识和掌握教学内容。在现代化教学理念的指导下，对幼儿教学的开展越来越重视幼儿的主体地位，同时也越来越重视为幼儿创设一个轻松愉快的童年。因此，游戏教学成为了学前教育教学过程中幼儿教师教学开展的重要方式之一。在增强幼儿身体素质的过程中，幼儿教师也要积极地开展游戏教学，要重视游戏教学开展的户外性，给予幼儿更多户外场地中增强自身的身体素质。
幼儿教师可以通过开展篮球游戏的户外活动来更加全面地促进幼儿身体健康的成长，从而更好地增强幼儿的身体素质。首先幼儿就势要让孩子们并列站成一排，然后将双手持球于胸前，做好投篮动作。然后让幼儿将篮球投到事先准备好的呼啦圈当中，在此之后让幼儿捡起篮球，并通过运球的方式将其运回到原来的位置上，并再次做好投篮准备。通过这样的游戏方式，能够很好地符合幼儿的身体和心理特点，既能够体现游戏的趣味性，还能够体现教学的易开展性，还锻炼了幼儿的敏捷性、四肢协调能力，增强了幼儿的身体素质，为健康教育的开展奠定了基础。
二、以绘本教學为根本，培养幼儿健康意识
绘本教育对幼儿的成长来说是具有全面性的，通过丰富的绘本教学能够让幼儿丰富自身的认知，让幼儿能够正确地认识世界，了解社会。幼儿阶段的教学开展过程中，要想更好地培养幼儿的健康意识，就要积极地以绘本教学为开展的根本。因为对于幼儿来说他们的认知能力还不够充分，绘本大多以图画的形式表现教学内容，这样的教学方式更加直观，也能够更好地让幼儿理解。在健康教育开展的过程中，幼儿教师也要积极地以绘本教学，以绘本教学开展为根本，让幼儿能够在绘本阅读的过程中培养其良好的健康意识，和良好的健康习惯，从而更好地促进幼儿的健康成长。
幼儿教师在绘本教学开展的过程中，要重视绘本阅读的丰富性，目的是通过丰富的绘本让幼儿了解更多关于健康的知识，培养幼儿健康意识。例如现阶段幼儿的蛀牙十分显著，很大一部分的幼儿都有蛀牙的现象。这个时候幼儿教师就可以通过开展关于蛀牙的绘本阅读，然后幼儿了解蛀牙是怎样形成的，并且怎样预防蛀牙，怎样刷牙等。除此之外，幼儿教师还可以通过绘本的方式让幼儿养成良好的卫生习惯，例如饭前便后勤洗手，按时洗澡等。通过这样的方式，既能够保障幼儿的健康成长，还能够培养幼儿的健康意识和良好的卫生习惯。
三、以家园共育为辅助，促进幼儿健康成长
家庭是幼儿生活和成长的主要环境，也是促进幼儿良好习惯形成的重要基础，很多时候幼儿家长的言行举止都在深深地影响着幼儿的成长和行为习惯，对幼儿以后的成长发挥着非常重要的影响作用。但是在家庭教育的过程中，部分幼儿家长没能够掌握更加科学专业的育儿方法，无法发挥家长对幼儿的影响和引导作用。在培养幼儿健康意识促进幼儿健康成长的过程中也是如此。幼儿教师就要以家园共育为教学开展的辅助，为幼儿的健康成长创造与家校一致的环境，让幼儿能够在良好环境熏陶下培养健康意识，养成良好的健康习惯，从而更好地促进幼儿的健康成长。
在家庭教育教学过程中，幼儿教师要与孩子家长进行及时的沟通。首先幼儿教师可以通过开展主题家长会的方式，让幼儿家长意识到家校合作的重要性，同时在此过程中也要让孩子家长意识到健康教育的重要性，充分地发挥家长榜样性的力量，在日常生活中对幼儿进行健康教育的渗透，培养幼儿良好的健康意识。例如在吃饭的时候对幼儿进行教学，让幼儿养成不挑食、细嚼慢咽的良好习惯。除此之外，幼儿教师还要让孩子家长定期对幼儿进行卫生检查，与幼儿教师共同携手，促进幼儿的健康成长。
总而言之，在教学开展的过程中幼儿教师要重视教学方式的科学性和全面性，以户外活动为基础教学方式，增强幼儿的身体素质，以绘本教学为根本，培养幼儿健康意识，以家园共育为辅助，促进幼儿健康成长。坚持健康教育的开展不放弃，做好健康意识的培养不动摇，更好地促进幼儿的健康成长。
参考文献
{1}杨裔东侠.探究幼儿园健康教育的实施策略[J].祖国，2017（1）：263-263.
{2}张聪.健康教育与幼儿健康生活习惯培养[J].中国健康教育，2015，000（008）：814-815.