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摘要：我们从生命教育和红色教育出发构建了具有校本特色的少先队活动课程，并对少先队活动课程的智能力进行了探索。在少先队课程实施的过程中，我们创新形式，引导少先队员自主学习，提高了少先队活动课程的质量与效果。
关键词：少先队活动课程;生命教育;红色教育;智能化
在少先队活动课程构建和实施的过程中，我们特别重视生命教育和红色教育特色课程的构建，并根据学校实际情况和周边的教育资源，开展了一系列的少先队活动课，有效的促进了少先队队员身心和谐健康成长。随着信息化教学的实施，我们在构建和实施少先队活动课程的过程中，也特别重视少先队活动课程的智能化，创新了少先队活动课程的形式，丰富了少先队活动课程的资源，有效的激发了少先队员的学习兴趣，实现了少先队活动课程的创新与发展。对此文章从实际情况出发进行分析与探讨，与大家分享我们的一些具体做法。
一、重视生命教育，构建少先队特色心理健康课程
生命教育既是学校德育工作的重要组成部分，也是少先队工作的重要内容，为进一步引导少先队员感知生命可贵、敬畏生命、珍爱生命，促进他们身心和谐健康成长，我们开展了以“让生命更精彩”为主题的教育活动，打造了具有校本特色的少先队生命教育——心理健康课程。
围绕“生命教育”我们开展了一系列主题教育活动，如心理健康筛查、生命教育主题班队会、心理团体活动课、全员家访、生命教育专题讲座、课业负担自查自纠等。每一项活动的开展都具有一定的侧重点，而且都明显提升了少先队员的心理健康水平，使他们认识到了生命的可贵。如在“生命教育”主题班队会活动中，我们组织每个班级都观看了视频，引导少先队员进行讨论交流，使他们从多个视角感受到了生命的可贵，使他们树立起了珍爱生命和善待自我的观念，提高了他们自我保护的意识和能力，使他们懂得了同学之间友谊的可贵，明确了生命的真正含义，使他们形成了积极、乐观和向上的态度。
二、联系建党百年，打造少先队“红色教育”课程
为了创新少先队爱党教育的活动课程模式，使“红领巾心向党”的教育得到进一步的落实，我们结合建党百年的有利契机，开展了一系列红色教育活动，如“诵唱红色经典 献礼建党百年”、“永远跟党走”为主题的队前教育活动、“学雷锋活动月”系列活动，等等，构建了丰富的具有学校特色的少先队红色教育课程，培养了少先队员对党朴素的情感，增强了他们的归属感和荣誉感，促使他们树立起了听党话、跟党走的坚定信念。
在“诵唱红色经典 献礼建党百年”为主题的庆“六一”儿童节诵读经典、唱红歌主题活动中，学生们积极参与，通过合唱《中国少年先锋队队歌》，使他们感受到了作为一名少先队员的光荣，使他们意识到自己在党的阳光雨露下才能健康茁壮的成长。一首《闪闪的红星》带领少先隊员回忆峥嵘岁月，使他们意识到革命的火炬已经传到他们的手中，他们有义务承担起历史赋予他们的使命，有效地激起了他们奋斗和拼搏的热情。在《红领巾心向党》的合唱中，孩子们进一步感受到红领巾是祖国最辉煌的一角，红领巾每天系在胸前使少先队员意识到一定要把祖国时刻挂在心上，为了祖国的繁荣昌盛努力学习，发奋向上。而在一年级队前教育中，少先队员不仅明白了红领巾是少先队的标志，还促使他们暗暗下定决心，要为少先队增光添彩。
三、引入现代技术，实现少先队课程形式智能化
在构建和实施少先队活动课程的过程中，我们特别重视信息技术手段的运用，力图发挥信息化教学的优势，使少先队特色活动课程的形式更加新颖，更加智能化，资源更加丰富，更能激发少先队员的学习兴趣，提升他们的创新精神和创新能力。少先队活动课程的形式与时俱进，具有时代气息。
例如在活动过程中，我们会把信息技术作为手段和工具。在学雷锋活动月系列活动、一年级队前教育活动、心理健康教育系列活动、“诵唱红色经典 献礼建党百年”等一系列少先队特色活动中，我们使用信息技术手段把学生参与活动的过程或拍照或录制成视频，然后通过剪辑和整理，通过多媒体播放给学生或者推送到微信公众号，让学生进行反复的浏览和观看。由于信息技术手段的应用，提高了少先队活动课程实施的质量，使少先队活动课的教学更加形象和直观。
为凸显少先队活动课程的校本特色，我们根据少先队活动课程新《纲要》的要求，因地制宜开展具有学校特色的少先队活动，充分发挥了学校少先队员的自觉性和学习主动性，培养了他们的创新意识和创新能力。在少先队活动课程构建和实施的过程中，我们从生命教育和红色教育以及少先队活动课程的智能化方面进行了实践探索，取得了一些有益的经验，希望为大家带来有益的启示。
参考文献：
[1]孙惠霞.根植本土资源 开发特色课程[J].甘肃教育，2019（08）：31.
[2]实验先行焕活力 特色课程润童心——上海市长宁实验小学构建少先队活动特色课程[J].少先队活动，2018（02）：50.
南安市英都鹭云小学 洪淑文
关键词：少先队活动课程;生命教育;红色教育;智能化
在少先队活动课程构建和实施的过程中，我们特别重视生命教育和红色教育特色课程的构建，并根据学校实际情况和周边的教育资源，开展了一系列的少先队活动课，有效的促进了少先队队员身心和谐健康成长。随着信息化教学的实施，我们在构建和实施少先队活动课程的过程中，也特别重视少先队活动课程的智能化，创新了少先队活动课程的形式，丰富了少先队活动课程的资源，有效的激发了少先队员的学习兴趣，实现了少先队活动课程的创新与发展。对此文章从实际情况出发进行分析与探讨，与大家分享我们的一些具体做法。
一、重视生命教育，构建少先队特色心理健康课程
生命教育既是学校德育工作的重要组成部分，也是少先队工作的重要内容，为进一步引导少先队员感知生命可贵、敬畏生命、珍爱生命，促进他们身心和谐健康成长，我们开展了以“让生命更精彩”为主题的教育活动，打造了具有校本特色的少先队生命教育——心理健康课程。
围绕“生命教育”我们开展了一系列主题教育活动，如心理健康筛查、生命教育主题班队会、心理团体活动课、全员家访、生命教育专题讲座、课业负担自查自纠等。每一项活动的开展都具有一定的侧重点，而且都明显提升了少先队员的心理健康水平，使他们认识到了生命的可贵。如在“生命教育”主题班队会活动中，我们组织每个班级都观看了视频，引导少先队员进行讨论交流，使他们从多个视角感受到了生命的可贵，使他们树立起了珍爱生命和善待自我的观念，提高了他们自我保护的意识和能力，使他们懂得了同学之间友谊的可贵，明确了生命的真正含义，使他们形成了积极、乐观和向上的态度。
二、联系建党百年，打造少先队“红色教育”课程
为了创新少先队爱党教育的活动课程模式，使“红领巾心向党”的教育得到进一步的落实，我们结合建党百年的有利契机，开展了一系列红色教育活动，如“诵唱红色经典 献礼建党百年”、“永远跟党走”为主题的队前教育活动、“学雷锋活动月”系列活动，等等，构建了丰富的具有学校特色的少先队红色教育课程，培养了少先队员对党朴素的情感，增强了他们的归属感和荣誉感，促使他们树立起了听党话、跟党走的坚定信念。
在“诵唱红色经典 献礼建党百年”为主题的庆“六一”儿童节诵读经典、唱红歌主题活动中，学生们积极参与，通过合唱《中国少年先锋队队歌》，使他们感受到了作为一名少先队员的光荣，使他们意识到自己在党的阳光雨露下才能健康茁壮的成长。一首《闪闪的红星》带领少先隊员回忆峥嵘岁月，使他们意识到革命的火炬已经传到他们的手中，他们有义务承担起历史赋予他们的使命，有效地激起了他们奋斗和拼搏的热情。在《红领巾心向党》的合唱中，孩子们进一步感受到红领巾是祖国最辉煌的一角，红领巾每天系在胸前使少先队员意识到一定要把祖国时刻挂在心上，为了祖国的繁荣昌盛努力学习，发奋向上。而在一年级队前教育中，少先队员不仅明白了红领巾是少先队的标志，还促使他们暗暗下定决心，要为少先队增光添彩。
三、引入现代技术，实现少先队课程形式智能化
在构建和实施少先队活动课程的过程中，我们特别重视信息技术手段的运用，力图发挥信息化教学的优势，使少先队特色活动课程的形式更加新颖，更加智能化，资源更加丰富，更能激发少先队员的学习兴趣，提升他们的创新精神和创新能力。少先队活动课程的形式与时俱进，具有时代气息。
例如在活动过程中，我们会把信息技术作为手段和工具。在学雷锋活动月系列活动、一年级队前教育活动、心理健康教育系列活动、“诵唱红色经典 献礼建党百年”等一系列少先队特色活动中，我们使用信息技术手段把学生参与活动的过程或拍照或录制成视频，然后通过剪辑和整理，通过多媒体播放给学生或者推送到微信公众号，让学生进行反复的浏览和观看。由于信息技术手段的应用，提高了少先队活动课程实施的质量，使少先队活动课的教学更加形象和直观。
为凸显少先队活动课程的校本特色，我们根据少先队活动课程新《纲要》的要求，因地制宜开展具有学校特色的少先队活动，充分发挥了学校少先队员的自觉性和学习主动性，培养了他们的创新意识和创新能力。在少先队活动课程构建和实施的过程中，我们从生命教育和红色教育以及少先队活动课程的智能化方面进行了实践探索，取得了一些有益的经验，希望为大家带来有益的启示。
参考文献：
[1]孙惠霞.根植本土资源 开发特色课程[J].甘肃教育，2019（08）：31.
[2]实验先行焕活力 特色课程润童心——上海市长宁实验小学构建少先队活动特色课程[J].少先队活动，2018（02）：50.
南安市英都鹭云小学 洪淑文