【摘要】随着国家经济发展和教育体制改革，一些以特色职业技能教育为主的专科学校提升为本科学校，学校层次的提升，不仅仅是专业、门类的增加，更是适应复合人才需要的客观要求。学生就业是教育的归属点和落脚点，也是教学工作开展的方向，而英语教学作为主要科目和通识课，要不断调整教学方法和教学理念，为学生学业和就业服务。本文拟从教学改革的现状入手，结合教学改革目的，浅谈新升本高校的课改之路。
　　【关键词】就业 课程改革 教学工作
　　随着市场经济的不断发展，国家对人才需求的质量逐渐提升，在时代背景下，一部分以特色职业技能教育为主的专科学校提升为本科高校，学校层次的提高对学校教学也提出了新的要求。毕业生就业工作压力逐渐增大，而如何利用好教学资源为学生就业增加砝码，也成为我们教学的新要求。英语是各个专业都需要学习和开展的课程，研究好英语教学改革对学生适应就业需求有着重要的意义。
　　一、现状分析
　　1.学生英语积极性普遍较低。新升本高校专业大多以职业技能培训为主，因此在生源构成里，男生比重较大，而男生的英语学习基础和积极性普遍偏差。部分学生存在应付心态，不能积极主动学习英语，同时由于现阶段，英语教学过程中，部分教师不端正教学态度，存在消极心态。致使学生对英语学科积极性普遍较低。
　　2.学生对英语学习认识程度不够。学生往往片面理解学习和未来成长的关系，大多以“将来实用理论”和“英语无用论”来衡量英语这一学科学习。缺乏对英语学习的重视程度，不能够站在联系、发展的角度看英语学习，因此由于学生对英语学习认识不够，英语课堂迟到、缺课、早退现象较为严重。
　　3.学生对学习与就业之间的关系认识不明晰。信息时代，大量负面信息极易传播，而青年学生往往缺乏辨别和认知能力。社会上常常宣扬的“读书无用”“及早融入社会”的不恰当言论，客观程度上影响学生到对学习的正确认识，越来越多的在校生选择荒废学业，到社会中去做各种兼职，本末倒置。知识力才是生产力，缺乏知识积累将无法适应竞争激烈的市场需求，大多数学生认识不到知识学习与未来就业之间的关系，而这将会在他们未来成长中造成一定的困难和麻烦。
　　4.英语学习缺乏实践应用。英语作为一门以学习外来语言为主的学科，如果不加以实践和锻炼，那么最多只是纸上谈兵，而不能学以致用，同时，缺乏实践应用的英语学习也无法长期坚持。随着科技含量的逐渐增加，越来越多的机器操作和应用使用的都是英文，如果不能合理有效的实践应用，将会影响到未来的择业和日常工作。
　　二、对策建议
　　1.改革课堂教学模式。在传统课堂教学中，我们大多采取“填鸭式”教学，大多数老师在授课过程中，只是按点上课，按课本内容讲述，课堂枯燥乏味，并不关注学生是否理解和掌握。在新的教学改革背景下，要积极采用互动式教学法，积极利用各种现代教学设施，鼓励学生积极发言，引导学生成为课堂的主人。积极性的创造不仅仅作用于学生日常学习，也能提升学生对其他事物的积极性和主动性，进而服务于求职和未来工作。
　　2.提升人文素养。英语作为一门语言学科，需要营造大量的时间和空间来培养，同时也需要我们认识到英语的学习并非是一日之事，需要我们不断努力，需要我们正视发展阶段，正视发展过程。同时对于英语教学，不能急于求成，不能急功近利，要扎扎实实的推动英语教学。要看到英语教学，不仅仅是知识的教育，更是人文素养的培养。而人文素养的培养能够在学生未来就业求职道路上发挥重要作用。
　　3.创新教学思路。教学思路是教学的依靠和保障，要想达到良好教学效果就离不开新的教学思路，首先要营造良好的英语学习氛围，将“class”升级为“house”。其次，加强英语读书园地的建设，拓宽学生知识面来源。再者，重视学生英语听说能力的培养，英语学科学以致用的核心就是将“输入”变为“输出”。最后，利用英语话剧、英语电影、歌曲等多种形式培养学生思维。
　　三、结语
　　作为教师，我们的最大任务就是培养学生成才、成功，在这一过程中不仅需要我们有责任心和使命感，还要求我们要积极引导和鼓励学生参与，将学生这一教学主体作用发挥和彰显出来，学生培养究竟靠什么？应该是靠不断变化的教学思想，应该是依托以学生前途为指导的教学理念，应该是培养全面发展的优质学生的教学目标，应该是实现学生顺利就业的客观要求，而只有这样，在新课改背景下的英语教学才能有声有色，有滋有味。
　　参考文献：
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